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相似文献
 共查询到10条相似文献,搜索用时 171 毫秒
1.
要使人文教育真正起到提高人的素质的作用,更为重要的还是必须将人文知识转化为自身内在的人文精神.人文精神是人类社会发展过程中所创造的一种宝贵的精神财富.人类社会的发展过程,就是人文精神不断确立和发展的过程.如果不对当今大学生人文精神进行培养的话,未来的他们将成为迷惘的一代.如何培养大学生的人文精神,树立大学生的人文理想刻不容缓.  相似文献   

2.
以大学生全面发展为目标,深入进行素质教育,包括加强人文精神和科学精神教育,是加强和改善大学生思想政治教育的内在要求。著名作家王蒙一个时期以来高度关注“人文精神”,特别是他出任中国海洋大学顾问、文学院院长、教授以来,更是不遗余力地提倡人文素质教育。他用实际行动在宣示着自己对于大学素质教育的新理念,并在潜移默化中影响教育着大学生综合素质的提升。人文精神是对人的关注,包括尊重人的弱点问:记得您曾说过人文精神就是对“人的关注”,您觉得我们现在的人文意识如何?王蒙:从字面上看,“人文精神”的词源可能有两个,“人文主义…  相似文献   

3.
当代大学生人文精神培育的基本内容,是依据人文精神的内涵、社会发展的需要、教育的内在规律、人自身的发展规律以及当前大学生人文精神的现状来确定的,它包括了独立人格、道德理念、人生态度、社会关怀、终极关怀五个方面内容。(一)独立人格独立人格既是大学生人文精神培育的基本内容,也是大学生人文精神培育的前提和基础。一个人要先有独立人格,才谈得上具有人文精神。因为人文精神首先就是对人性的确认和追求,而独立人格是人性的基本特征。大学生的独立人格主要表现在两个层面:自主性和独立性。1自主性。人性最大的特征,便是…  相似文献   

4.
未来的建设者,应当具有与未来社会政治、经济制度和生产力发展水平相适应的个性素质,而不单纯是社会生产的活的劳动力,即要实现“人的全面发展”。  基于对学生未来的考虑,我认为要特别:  1、重视人文精神的渗透  面对社会主义市场经济和世界范围内知识经济来临的新形势,每个社会成员无法回避的现实问题就是如何更好地适应社会,求得生存与发展。如果忽视人文精神的教育,致使个体的人缺乏强烈的社会责任感和高尚的情操,那他的才能也不会得到充分的发挥,其创新成果更不会造福于社会。再看看我们的周围,人们对某些人素质低的…  相似文献   

5.
人人都有对生活的向往,人人都有对未来的憧憬。一位哲人说过:“一个人永远都不能生活得随心所欲。”而我向往的就是这样一种美好的生活。  相似文献   

6.
孙振远 《考试周刊》2012,(68):131-132
人文精神是近年来的热门话题。它是直接针对社会转型时期人的精神价值失落、精神环境恶化及人的“物化、机器化、商品化”等人格扭曲现象而提出来的。它是一种关注个人、人类和世界存在的基本意义.不断培植和发展内心的价值需求,并且努力在生活各个方面去实践这种需求的精神。倡导人文精神。就是在呼唤信仰、道德和良知,确保人的尊严与平等,真诚地关怀人类社会的未来.树立以天下为己任的责任感、  相似文献   

7.
高中历史教学培养学生人文精神的探索   总被引:1,自引:0,他引:1  
为了学生的全面发展和健康成长,高中历史教学应该着力培养学生的人文精神。一、历史教学中培养学生人文精神的涵义什么是人文精神?简单地说,人文精神就是以人为本的精神。什么是以人为本?就是要把满足人的生存和发展的需要、尊重人的价值  相似文献   

8.
“大学生职业生涯设计”,就是大学生根据社会的客体需要和自己的未来职业追求,在学校的指导下,对自己在大学不同阶段的发展目标及其实现途径进行具体设计和全面规划,并在大学学习和生活中付诸实践。对学生而言,大学生职业生涯设计遵循以下步骤:一是自我评估,明确“我能做什么”,从而激发主体的自觉意识与责任意识。二是环境评估,明确“大学的要求是什么”。三是明确志向,明确“我要做什么”。四是目标设定,在明确人生志向和大学阶段任务的基础上,制定发展规划,设定发展目标。五是路径选择,围绕大学发展目标的实现,提出自己在思想修养、业务…  相似文献   

9.
“大学生职业生涯设计”,就是大学生根据社会的客体需要和自己的未来职业追求,在学校的指导下,对自己在大学不同阶段的发展目标及其实现途径进行具体设计和全面规划,并在大学学习和生活中付诸实践。对学生而言,大学生职业生涯设计遵循以下步骤:一是自我评估,明确“我能做什么”,从而激发主体的自觉意识与责任意识。二是环境评估,明确“大学的要求是什么”。三是明确志向,明确“我要做什么”。四是目标设定,在明确人生志向和大学阶段任务的基础上,  相似文献   

10.
例谈阅读教学中人文教育的实施   总被引:5,自引:0,他引:5  
人文就是人类社会的各种文化现象。人文教育是通过社会文化对个体的塑造,内化而成人的心理品质,成为人的内心世界稳定的一部分的过程。小学语文教学大纲指出,语文“是人类文化的重要组成部分”。小学语文不但是一门基础学科,而且也是一门人文学科,理应担负起促进人的发展、提高人的素质、弘扬人文精神的责任,让学生从语文学习中得到人文精神的熏陶和感染,受到人文思想教育。本文所列举的几个教学片断,都在阅读教学过程中成功地渗透了人文教育,取得了较好的效果。“它会对‘我’说些什么呢?”师:“我”和小狮子爱尔莎最后分别的时…  相似文献   

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