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新一轮教改已在全国全面展开，但当前的教育现状仍然令人担忧，应试教育仍严重影响着当前的高中作文教学。语文教师为了让学生在高考作文中取得较理想的成绩，在作文教学中灌输各种写作知识，传授各种写作模式，讲解各种写作应试技巧。学生手中拥有各种写作技法训练的辅导资料。在写作实践中，一方面学生视写作为畏途，把写作看作是不得不去完成的痛苦任务。 相似文献
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听、说、读、写作为语言的四大要素，在语言的教学中每一个都举足轻重。但在多年的英语课堂教学中，特别是高中的英语课堂教学中，听力教学却一直处在一个不尴不尬的位置。由于高考指挥棒的缘故，2000年以前的听力课堂教学一直是可有可无，或者纯粹起着英语课堂教学的点缀作用。而近几年随着社会 相似文献
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蒋建维 《语文学刊:高等教育版》2013,(17):166-167
由于写作要求的提高,高中写作教学长期成为学生的"瓶颈",许多学生的写作能力无法实现"从形到意,从体到神"突破的表现,毫无疑问,高中写作教学对许多学生而言都是写作教育中一道"鸿沟"。本文就将对高中写作教学中存在的问题和一些教学的新思维进行分析与讨论。 相似文献
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新课程英语课程标准规定,高中阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力,而写作恰能唤起学生对其所学语言的感觉。但写作能力一直是学生的弱项,学生往往难以形成有效的写作技能,教师的教学总是处于低效高耗的“瓶颈”阶段。面对新教材容量大、词汇多、任务重的局面,在教学实践中,笔者摸索出了高效省时、提高学生综合水平的开放式写作模式, 相似文献
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蒋建维 《语文学刊:高等教育版》2013,(9):166-167
由于写作要求的提高,高中写作教学长期成为学生的＂瓶颈＂,许多学生的写作能力无法实现＂从形到意,从体到神＂突破的表现,毫无疑问,高中写作教学对许多学生而言都是写作教育中一道＂鸿沟＂。本文就将对高中写作教学中存在的问题和一些教学的新思维进行分析与讨论。 相似文献
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广大中学生的作文现状告诉我们,无论是平时作文还是考场作文,散文是他们最钟情的文体之一。作文教学漠视散文写作教学的行为,已经严重背离了学生作文现状与作文实践,违背了新课程精神,必须给以矫正。高中作文教学应该重新给散文定位。 相似文献
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黄志凤 《中国校外教育(理论)》2011,(2):88-88
写作是一个寻求最有效的语言进行情感表达交流的过程,它也是促进学生内化所学的英语知识的最有效的教学活动之一。但在我国,初中写作教学一直以来都是英语教学的薄弱环节。本文结合实际的教学经验,分析了在任务型教学在初中英语写作教学中的应用。 相似文献
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一、高中随笔生态写作教学的提出
作文教学是语文教学的一个重要组成部分,作文写作理应成为学生成长发展过程中激扬青春、激发智慧的自觉需求和主动行为。 相似文献
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写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。这是《高中语文课程标准》(2017年版)对写作教学性质和地位的表述。写作教学是中学语文教学的重要内容之一。重温新课程标准,笔者对写作教学进行了一些思考和实践。一、重新认识写作高中作文教学一直是一线老师的教学重点和难点,但长久以来,作文教学效果并不是很理想。 相似文献
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跨媒介阅读与交流学习任务群是符合现今教学发展的新型教学形式,可提升教学效率与质量,在高中生写作教学中利用上述教学形式,有利于增加学生的见闻,加强学生之间的沟通交流,对于学生写作能力的培养与提升具有积极意义。因此,本文就跨媒介阅读与交流学习任务群的概念进行介绍,分析学习任务群教学模式在高中写作教学中的应用价值,结合教学实践案例探析写作教学的有效策略,进一步推动高中写作教学的发展。 相似文献
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高中语文探究式教学是指在探究式教学理论的指导下，对高中语文学科领域中特定的师生、媒体互动状态和过程加以概括而形成的正确反映高中语文学科教育教学规律，并能够适用于高中语文学科教学实践的教学行为范型。 相似文献
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高中数学教育与学生人文素质培养的调查研究 总被引：1，自引：0，他引：1
刘洪翔 《株洲师范高等专科学校学报》2005,10(5):82-84
高中教学教育蕴涵培养学生的教学素养和人文素质之双重教育价值,高中数学教学实践中教师素养、教育评价、教材教法等方面存在不足，降低了教学人文教育价值的实效性，正确认识高中教学教育中人文素质培养的目标定位、培养途径的特殊性，把高中教学教育真正引向生活化、个性化、健康化。 相似文献
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高中汉语文教学在写作方面有着较高的要求,不仅要求学生围绕作文题目进行合理顺畅的表达,还要在语言的优美性和写作的创新性等方面下工夫。高中汉语文教师一直将高中汉语文写作教学当做高中汉语文教学工作中的重点。本文基于高中汉语文写作教学现状,主要对高中汉语文教学中学生写作兴趣的培养进行研究,希望促进我国高中汉语文写作教学的不断完善与发展。 相似文献
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吴子兴 《中学语文(读写新空间)》2022,(8):29-31
“学习任务群”的提出为高中写作教学带来新机遇。基于学习任务群的写作实质上是一个“任务驱动”的过程。基于学习任务群的写作教学中,强调任务提炼,重在生成驱动性任务;借助阅读和活动,强化任务驱动作用,意在有效推进写作学习;从任务驱动迈向任务解决,旨在培养指向问题解决的写作能力。 相似文献
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写作是一个具有重要价值的智力工具和社会工具,写作一直是学校教育中的重要组成部分,然而写作教学一直是语文教学乃至学校教育中的难点,本文基于现代心理学关于写作过程的科学研究分析目前我国写作教学中存在的主要问题并提出解决这些问题的教学对策. 相似文献
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通过访谈某学校高中各个年级语文教师对本年级学生作文存在问题的看法,我们发现高中作文教学中的问题是连贯的。高一导向议论文写作,高二过分注重审题立意,高三学生作文空话套话较多,缺乏真情实感,从而缺少高分。这背后的深层隐忧是学生丧失了写作兴趣,甚至难以使用"书面语言文明得体地进行表达与交流"。不合宜的写作教学占领了本该存在的正常写作教学,本质上造成了对高中写作教学的放逐。高中写作教学的回归,亟须用专业的高考作文测评引领,破除赋予在高考作文上的过重任务,改变教师写作观,改革以训练为主的写作教学方式。 相似文献