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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
我国著名的教育家陶行知先生曾经明确提出"做、学、教合一"的教学思想,而且新课程改革明确要求教师在教学活动开展中将这一教学思想落到实处,用自己的教学实践来践行这一思想,在教学中实现知识教学与知识实践的相结合。因此,在初中数学教学过程中,教师不妨使用"做、学、教"这一学习模式来践行"做、学、教合一"的教学思想,这种教学模式不仅强调教师的教,更强调学生的学,强调师生合作,即这种模式需要学生自己"做",师生一起"学",小组合作"教"。 相似文献
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读、验、讲、练——化学教学的关键环节●顾耘教学过程是师生相互作用的过程，要在这一过程中取得好的效果，有赖于师生双方积极的影响和默契的配合。我在化学课堂教学中，采用“读、验、讲、练”的教学方法，就是试图实现这种和谐统一的一种尝试。一、读。读书是学生吸收... 相似文献
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密切联系群众教育实践活动的主要内容是"为民务实清廉"。对高校来说,贯彻落实好这一主旨,关键是建立健全学校服务、干部干事和师生参与三个方面的体制机制:在学校、干部和师生层面,分别建立健全服务型管理、"3600+KPI"绩效考评与师生公认和师生参与型管理的体制机制。 相似文献
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正"师生互动式"教学模式,就是把教学活动看作是师生之间心灵上的一种交往、沟通,把教学过程看作是一个充满动态发展的教与学统一的互相影响和互相活动过程。在这个过程中,通过优化"教学互动"的方式,即通过调节师生关系及其相互作用,从而形成一种和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动,以产生教学共振,达到提高课堂教学效果的一种教学模式。教学是一种社会性认知活动,师生互动对学生有着重 相似文献
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有效的师生互动,包括行为互动、情感互动和认知互动。在小学数学课堂教学中,如何实施有效的师生互动来促进学生的学习,笔者作了如下探索:一、定准师生互动的"起点"l.学生学习过程中的"兴趣点"。兴趣是小学生积极主动参与学习活动的心理倾向,是推动他们进行学习活动的内在动力。教学中,教师要善于抓住学生学习过程中的"兴趣点",让它成为师生展开有效互动所必须的动力。如在教学 相似文献
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课堂教学活动是师生在规定的时间内,为达到教学目标,选择适当的方法,有计划进行的多边互动活动。如果能够使学生在经历探究过程中的自主生成,那么我们的教学过程就是有效的。"体验、互动、生成"的课堂注重发挥师生在探究过程中的积极性,以强调学生的学会、会学、乐学为目标(学会是基础、会学是能力、乐学是态度),突出预设与生成关系的合理处理,达到低负高效的教学效果。打造"体验、互动、生成"的课堂教学并不排斥教师的讲授,而是 相似文献
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师生关系是伴随教育活动而自然生成的一种关系状态。综观师生关系的争论和变革,大多是把师生关系看成是教学过程中知识的写出和输入的关系。教育"教人成人"和"育人成人"的本质被忽略,教师和学生作为生命个体的人的需求被忽略,失衡、信任缺失等种种师生畸形关系的出现也就在所难免。本文拟从师生共生关系的内涵、特征、构建等方面作一个探讨。 相似文献
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"基础课程标准把情感、态度、价值观的培养"列为课程最重要、最核心的目标之一.语文教学在达成这一目标上有着得天独厚的优势.语文教学应注重教学策略的运用.树立文道统一的观念.致力于隐性课程的开发,在师生知情交流的引导与体验的过程中培养学生的情感、态度与价值观. 相似文献
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实训教学是中职服装专业学生就业的关键。然而在中职服装实训教学实际过程中却存在着不同程度的师生断裂、课程断裂、校企断裂问题,直接影响着中职服装实训教学的质量,这是值得不断地深入思考、实践并逐步解决的问题。一、有效互动破解师生断裂(一)师生断裂问题的主要表现1,服装实训教学"独角戏式示范"直接影响学生服装技术定向映像的形成。学生没有指向性、互动性地观察教师示范,直接的后果就是在头脑中不能初步形成连续性的、稳固的服装技术动作表象,以致直接影响到后续服装技术定向映像 相似文献
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谢东 《中学生数理化(高中版)》2013,(2):1
互动教学是一种师生之间、学生之间多向沟通的教学方法,是把教学活动看作是师生之间、学生之间进行的一种真诚、和谐的交往沟通,把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的活动过程.新课标指出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程."在这个过程中,通过优化"教学互动"的方式,即调节师生关系及 相似文献
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梁宏 《新课程学习(社会综合)》2010,(10)
教学过程是师生相互作用的过程,要在这-过程中取得好的效果,有赖于师生双方积极的影响和默契的配合.我在化学课堂教学中,采用"读、验、讲、练"的教学方法,就是试图实现这种和谐统一的一种尝试. 相似文献
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互动式教学是一种渐进式的教学活动,在此过程中,师生进行真诚、和谐的互动与交流,教学过程生动而有活力。通过优化"教学互动"的方式,调节师生关系,形成和谐的师生互动、生生互动,从而强化教学效果,改进教学模式。 相似文献
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"共享式"课堂是一种师生共同构建探究性学习课堂的教学样态,是以学生的探究性学习为主,让师生在彼此积极主动的参与中,促进探究性学习的真实发生.在"共享式"课堂中,师生共同提出学习问题、共同准备学习资源、共同体验学习过程、共同展示学习成果,进而让探究性学习"软着陆". 相似文献
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教学的过程不仅是一个知识的传授过程,更是一个师生间互动的课程。教学只有在师生互动的过程中才能得到有效的提高,也才能激发教师的教学热情和学生的学习热情,这不仅是教学的要求,也是"以人为本"理念要求。小学"品德与社会"是一门丰富多彩的课程,是小学生初步接受价值观教育的入门,如何在小学"品德与社会"学科中体现师生互动成为教师教学的重要任务。 相似文献
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学生课堂上进行学习的过程,实际上是师生之间、生生之间就某一问题、某一知识点进行交流、交换思想的过程。这个学习过程,是师生、生生之间互动生长的过程,是在互动中思想与思想的碰撞产生火花,生成新的想法的过程。在这个过程中,学生把原有的、可能是比较原始的、可能是比较模糊的直接经验呈现出来,再在这个基础上,进行有目的性的探究,使得模糊经验不断得到清 相似文献
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"对话",是师生交往的重要方式和内容,课堂上,师生之间的许多交往都是以对话的形式展开的。在对话的过程中,师生才感受到生命涌动与成长,获得了多方面的满足与发展。一、让对话融入阅读教学1.平等互动的师生对话语文阅读教学中的"对话"有以下 相似文献