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1.
《湖北函授大学学报》2016,(7):129-130
本文从心理语言学的角度出发,简单的分析了心理语言学的理论及其发展,探索了心理语言学对二语习得的影响和贡献,最后讨论并总结了心理语言学对二语习得的启示。 相似文献
2.
陈艳龙 《湖北函授大学学报》2011,24(10):67-68
传统心理语言学由于对形式主义科学方法的迷恋而越来越为学界诟病,而后现代主义思潮的深入影响呼唤着对心理语言学进行重新思考。借助话语分析和社会心理学的方法,心理语言学可以超越传统心理言语学所受到的结构主义和实证方法的束缚。只有把研究方法的多样性与反思性批判探索相结合,心理语言学才能拓宽学科边界,获取更多的解释力。否则,当代心理语言学会因为对语言的交际功能的无视而深陷危机之中。 相似文献
3.
段世齐 《天水师范学院学报》2007,27(4):118-120
词汇是语言的三大要素之一,是一切语言活动的基础,词汇习得在整个语言学习过程中起着举足轻重的作用,离开了词汇,听说读写译等基本语言交际活动便无法进行.词汇的习得是一个复杂的心理认知过程,熟练地运用心理语言学掌握这一过程,对英语词汇习得和教学具有重要意义. 相似文献
4.
邵俊宗 《玉溪师范学院学报》1997,(5)
本文通过扼要回顾现代语言学的研究状况,指出目前存在的忽视语言使用者各类经验、心理联想和语言使用中的历时因素的问题.本文进一步分析经验与语言的相关性,指出心理发生和发展的理论和认识价值.笔者认为,语言是什么,应该由特定时期和特定背景下的社会语言意识发生和发展状态来作回答. 相似文献
5.
肖喜军 《湖北函授大学学报》2012,(12):134-135
词块是语言学界研究词汇的重要领域。传统的语言学和社会语言学对词块的研究取得了很大的成就但也一定的局限性,主要是缺乏对词块的认知和心理过程的研究。为此,本文将从认知心理的视角取探讨词块的学习,去更多地关注学习者主体的认知和心理这些内在过程,以期对传统语言学对词块的研究作一些有益的尝试和补充．扩展词汇教学的领域。给词汇教学提供一些新的启示。 相似文献
6.
迄今为止 ,语言学界对语言象似性的研究主要局限于词汇层面和句法层面 ,对语言心理层面涉及甚少。本文试图应用象似性理论从语言心理层面来探讨象似性 相似文献
7.
于瑞华 《长春教育学院学报》2013,(10):57-58
文化心理意象理论是由美国语言人类学家帕尔默在他的文化语言学理论中提出的。既然语言来源于意象,语言也就是来源于心理表征和感觉器官的类比,笔者从这几个文化语言学视角分析了意象理论对于字幕翻译的影响。电影是字幕翻译的主要载体,这种形象艺术来自于视觉和听觉,字幕翻译不可避免地要接受客观现实的制约。完整地传达源电影的信息就需要译者在这些特点和影响上注意总结并不断研究。 相似文献
8.
郭强 《黑龙江生态工程职业学院学报》2016,(3):114-116
2016年6月的全国大学英语四、六级考试增加新闻英语听力,将对大学英语听力教学产生深远影响.基于此,根据新闻英语的特点,运用多模态外语教学、图式理论和心理语言学等相关理论并结合新闻英语听力教学要求和教学困境,提出相关应对策略. 相似文献
9.
文章梳理了国内外对微博英语的研究现状,分析了其社会、心理和语言学意义,认为应正确认识和思考此类语言现象,引导一种积极向上的语言心理机制。 相似文献
10.
于瑞华 《黑龙江生态工程职业学院学报》2008,(4):153-154
美国语言人类学家帕尔默在他的文化语言学理论中着重提出了文化心理意象理论一说。语言来源于意象,而意象是心理表征,意象是感觉器官的类比,从这几个文化语言学视角提出和分析了意象理论对于影视话语翻译的若干特点。作者认为,电影是由视觉和听觉综合起来欣赏的形象艺术,影视翻译不可避免地必须接受一些客观现实的制约,甚至在双关语中也有所体现。完整地传达源电影的信息就需要译者在这些特点和影响上注意总结并不断研究。 相似文献
11.
影响成人外语学习的情感因素及相应对策 总被引：1，自引：0，他引：1
陈涵琪 《厦门广播电视大学学报》2004,(2):6-9
本文以西方心理语言学(Psycholinguistics)理论为基础,详细分析了情感因素对成人外语学习的影响,并结合本人的教学实践提出相应的外语教学对策。 相似文献
12.
周晓梅 《扬州教育学院学报》2003,21(1):77-80
儿童语言习得隶属于心理语言学研究的范畴 ,是近年来比较引人注意的语言学研究方向之一。本文力图从儿童习语的特点入手 ,找出心理语言学和应用语言学之间的契合点 ,从而推进外语教学法的发展 相似文献
13.
王爱支 《承德职业学院学报》2007,12(4):35-37
本文以心理语言学的若干理论为依托,主要从语言知识,背景知识及阅读策略三个方面对改进大学英语阅读教学进行探讨,为改进大学英语阅读教学提供了新的思考。 相似文献
14.
《吉林省教育学院学报》2008,(6)
本文从认知语言学的角度。探讨了关于母亲的四个问题:1.母亲的认知模式。2.母亲的范畴结构。3.母亲的原型。4.关于母亲的心理定式。从原型理论来看,"父亲的合法妻子并生养孩子"是母亲范畴的原型。但原型效果本身不足以组成心智表征理论。相反,原型应该被理解为所涉及认知模式的副产品。同时。范畴结构的产生也离不开认知模式。由于不同的文化、认知差异。人们以不同类型的母亲作为判断、推理的标准,形成心理定式。 相似文献
15.
借物体态语就是借用"物"来传递信息的体态语。以往的体态语研究并未对借物体态语中的"物"作过深层次的语义学探究,多认为是器物、物品,这种观点未免有些偏狭。本文试从"物"的语义学角度对借物体态语中的"物"作进一步探究。在现实生活中,时空作为借物体态语中的借用物,确实参与信息的传递。 相似文献
16.
朱海峰 《长春教育学院学报》2006,22(2):39-41
心理语言学中的图式理论,与英语阅读有着密切的关系,教师应充分利用图式理论来指导英语阅读教学,提高学生英语阅读效果、语言理解及运用能力. 相似文献
17.
《湖北函授大学学报》2017,(11):103-104
本文探讨了心理语言学对第二语言习得的影响。主要介绍了联结主义模型和加工论两种典型的语言加工机制模式。旨在为第二语言学习与教学提供一定的理论指导。 相似文献
18.
《吉林省教育学院学报》2016,(11):127-129
本研究调查和分析了普通高校学生及教师在听力教学中掌握和运用心理语言学相关理论的程度和实际效度。结果表明,在听力教学中,学生对推断和心理感情因素使用频率最高;对记忆和图式理论及听力本质的理解和使用较低。在研究结果的基础上,本文进而提出一些尝试性的解决建议。 相似文献
19.
杨蕴慧 《吉林省教育学院学报》2007,(10)
本文从心理认知因素研究英语语篇连贯,作者从认知语言学中的心理现象、语篇的宏观结构、认知基础以及图示等方面讨论了语篇连贯的认知过程及心理机制。深入了解这一心理过程能更好地帮助我们在外语教学中选择更有效的教学方法。 相似文献
20.
从心理语言学理论看大学英语阅读教学 总被引：7，自引：0，他引：7
闫泓 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2002,15(6):112-113
西方对英语阅读过程的研究已有百余年的历史 ,尤其是近二、三十年的研究成果对我国当前的大学英语教学改革具有实际借鉴作用。从心理语言学理论的一些观点看 ,大学英语阅读教学还应在强调学生自读多读、加强词汇教学及背景知识教学方面给予更多的重视 相似文献