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课堂提问是初中历史教学过程中的重要环节。对于历史教学具有十分重要的作用,这主要体现在以下几个方面:一是温故而知新,有利于教师了解学生对知识的掌握程度。教师可以通过问题的提出,引导学生温习旧知识,同时为讲解新内容作好铺垫,有利于新内容的讲述;二是能活跃学生思维,使他们积极主动地融入教学活动中。从长远看,课堂提问有助于培养学生分析问题和解决问题的能力。所以,教师在教学活动中应该充分重视课堂提问。 相似文献
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一、思想政治课课堂提问存在的问题1.课堂提问设计的问题琐碎,不能启发学生思维。在课堂上,有的教师以提问复习所学知识、检查学生的记忆能力开始,以提出问题导入新课,最后以提问结束整堂课。但教师提问的问题多而杂,使教师自己成为课堂表演的主角,"填鸭式"教学的老套使学生产生对教师的依赖,没有教师的问题就无法学习,结果是学生不能真正动脑思维。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(8)
提问是教学过程中必不可少的一项教学技能,是教师通过在课堂上提出问题来了解学生对知识的认知程度,鼓励其深入思考、复习并运用英语语言知识的一种教学行为。良好的课堂提问有助于学生对英语学习的兴趣、注意力和积极性,能够鼓励学生参与课堂互动,积极思考问题,学习更多的知识并且提高记忆。同时,能够帮助教师在提问和回答的过程中更详细的了解学生对英语语言认识的不同程度和观点。 相似文献
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李玉茹 《中国科教创新导刊》2013,(11):139
教育改革不断深入,人们在不断创新教学手段的过程中发现,课堂提问模式是一切教学手段的基础。课堂提问模式在教学中占有十分重要的地位,它是吸引学生注意力最原始、最直接,也是最有效的手段。课堂提问也是教师了解学生掌握知识程度的最佳方式。学生在回答问题的过程中,可以通过思考、回忆等多种方式巩固知识,同时也可以很好地锻炼他们的语言表达能力。教师也可以从学生的回答中及时有效的调整自己的教学进程。然而,越来越多的教师注重新的教学方法,反而忽视了传统有效的课堂提问教学法。本文从课堂提问的内容和课堂提问的手段两个方面,提出中职电子技术专业课程中课堂提问模式应用的具体措施。 相似文献
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课堂提问是教师根据教学要求联系课文重点,向学生提出问题,并引导学生经过思考,对所提出的问题得出结论,提出自己的看法,从而获得知识、发展智力的教学方法。这是语文教学中的一个重要手段,是教师、学生共同参与的一种双边活动,在少数民族汉语课堂中应该融入一些特有的元素促进教学。作者简单谈谈对少数民族汉语教学中课堂提问的几点思考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
提问在初中数学课堂中至关重要,教师能在提问中一目了然地掌握学生对知识的理解程度,同时,在相应的教学阶段,提问也能很好地辅助学生学习新知识,理解新概念,串联整个数学知识体系,所以提问是一门深奥的教学学问,结合教学经验探究了初中数学课堂有效的提问技巧,提出了相关建议,希望能对初中数学教师提升提问技巧有所帮助。 相似文献
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在课堂教学过程中,提问是一种极其重要的教学方式,在课堂上对学生进行提问,能够促使学生有效接受知识、掌握知识,同时还能将课堂中存在的问题及时予以反馈。在初中物理课堂教学过程中,教师对学生进行有效的提问,可以在一定程度上提高教师的教学效率与质量。文章将对当前初中物理课堂提问中存在的问题进行分析．并提出进行有效课堂提问的策略。从而提高物理教学的有效性。 相似文献
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课堂是教学的主要阵地,对学生提问是小学数学教学的重要手段之一。课堂提问不仅是一门科学,同时也是一门艺术。恰如其分的提问,可以加深学生的印象,提高学生的记忆。提问是教师向学生传输知识的主要途径之一;是沟通教师和学生之间的桥梁和纽带。本文针对小学数学课堂提问中存在的问题,提出一些有效性的对策,以达到提高提问有效性的目的。 相似文献
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物理提问式教学是优化课堂教学的重要手段之一,也是教师教学艺术的主要组成部分。提问不但可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,了解学生知识掌握情况,而且可以开启学生心灵进行,诱发学生思考,开发学生智能,调整学生思维节奏,与学生作情感的双向交流。本文对物理课堂提问式教学相关问题作探讨。 相似文献
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<正>课堂提问是教师根据一定的教学需要向学生提出问题的一种教学方式。课堂提问可以检查学生对知识的理解情况,并且可以提高学生的课堂注意力,启发学生积极思考。西方学者德加默说:"提问得好即教得好。"语文课堂教学的效果在很大程度上取决于教师的提问。教师在课堂教学过程中艺术地进行课堂提问,能创设师生沟通的问题情境,形成"疑义相与析" 相似文献
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课堂提问在语文教学中不可缺少．贯穿于课堂教学的始终。教师提问语言是否准确对学生能否正确理解文本起着至关重要的作用。本文认为教师要注意以下几点原则：要正确理解文本,这是最基本的前提;要紧扣文本,从教学目标出发;根据学生已有的知识、能力与心理素质水平,向学生提出有价值的问题：提问语言要规范、科学,有鼓励性和审美性。 相似文献
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设计好课堂提问 ,在教学中能变学生被动地“听”、消极地“学”为主动地“思考”、积极地“学” ,可培养学生各种思维能力及对知识的迁移、运用能力。课堂提问 ,可将教学中以教师为中心改变为以学生为中心 ,即教师的“教”应以学生的“学”为中心而进行。课堂提问 ,也应允许学生提出问题由教师解答。一、课堂提问类型１ 课前提问 :传授新知识之前 ,提出前节课重点内容问题或与新知识相关的旧知识问题 ,既起到复习巩固作用 ,又能迅速地集中学生注意力 ,使学生一上课就进入积极的思考状态 ,便于组织课堂教学或导出新的课题。２ 课间提问 :新知… 相似文献
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课堂提问是教师根据教学要求,联系课文重点向学生提出问题,并引导学生经过思考,对提出的问题得出结论,提出看法,从而获得知识、发展智力的教学方法,是师生共同参与的双边活动。作者认为在少数民族汉语课堂中,应该融入一些特有的元素以促进教学。作者对少数民族汉语教学中课堂提问作思考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
提问简而言之就是教师针对教学内容向学生提出问题、学生口头回答的一个过程。它是教师引导学生运用判断、推理来巩固旧知识、获取新知识并发展思维、培养能力的一种有效的手段。课堂提问不仅是一门学问,更是一门艺术。因此,教学时教师要认真钻研这门教学"艺术",结合小学生的心理发展特点,让提问在小学语文课堂教学中熠熠生辉。 相似文献
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在初中化学教学中,教师不仅要注重学生知识的习得,还要关注学生提问能力的培养。教师要培养学生学习化学的兴趣,让他们能从疑惑、新奇的体验中提问,学生的提问能力要逐步提升,能提出有独特见解的问题,学生要具有准确表述的能力,能促进学生知识的建构,提升评价问题的能力。 相似文献
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张丽丽 《中国科教创新导刊》2010,(3):100-100
课堂提问是课堂教学的重要组织形式,是传播知识、开发智力、发展思维的重要手段,是师生交流的主要途径。当前地理课堂教学存在以下问题：一是教师向学生提问多,而引导学生主动发问少 二是提出“知识训练”型的问题多,而思维性、启发性的问题少。布鲁姆说：最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生提问题,让学生学会提问。李政道教授也说过：“学问,就是学习问问题。”我们应给予学生足够的思维时间和空间,加强提问方法的指导,让学生学会提问。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
提问是开展课堂教学的重要环节,在提问中,教师可以将重点知识传达给学生,引起学生的认真思考,学生的回答也会让教师了解他们对知识点的理解与掌握,从而有助于教师更进一步地设计接下来的教学环节。在初中生物课堂教学中进行有效的提问,以提高生物教学的有效性,这不仅是新课程改革的必然要求,更是众多生物教师目前探讨的主要问题。简要地提出了生物教学进行有效提问的几点策略,希望可以为课堂教学提供必要的参考。 相似文献