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运用多媒体教学网络优化课堂教学 总被引：1，自引：0，他引：1
多媒体教学网络已在各高等院校广泛运用，但课堂教学仍是教学的基本组成形式。本文就多媒体教学网络在课堂教学中的主要功能以及在课堂教学中的优势等两方面论述了从课堂教学使用角度看，多媒体教学网络比传统的教学手段更具灵活性、方便性，优势更加明显。 相似文献
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赵永军 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(9):118
公开课、调教课的目的是在教学实践活动中展示本学科新的教学方法、形式、手段所达到的教学效果，体现了新的教学理念，同时也展示了课堂教学的发展方向。其运用的教学方法、手段时常规的课堂教学应具有实际操作和引导意义，它的根本任务是提高学校常规的课堂教学质量。 相似文献
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正本轮课程改革启动以来,广大教师围绕如何提高课堂教学实效进行了积极探讨,使得课堂教学形式生动活泼,教学手段精彩纷呈。然而,过度追求形式化导致教学低效、无效甚至负效的现象常常出现在教育教学实践中。笔者围绕课堂教学中某些教学形式、手段如何服务于课堂教学,谈谈粗浅看法。 相似文献
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计算机在教育上的应用，使得教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构，乃至教学思想与教学理论都发生了变革。本文就计算机辅助教学（CAI）在小学数学课堂教学中的运用，谈谈自己的切身体会。 相似文献
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实施素质教育的关键在于提高课堂教学效率，而教学方法和教学手段决定课堂教学效果。随着现代信息技术的迅猛发展，计算机辅助教学（简称CAI）作为一种现代化教学手段，也正逐步融入我们的课堂教学。实践证明，这种手段的运用促进了教学形式的多样化，增加了课堂密度，提高了课堂教学效率。一、巧用CAI，激发兴趣鲁迅先生说过：没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。多媒体计算机系统可通过优美的图像、动听的音乐和有趣的动画为学生创设一种生动、活泼的教学情境，激发学生的兴趣，调动学生的学习欲望，… 相似文献
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健美操课堂教学方法与手段 总被引：1，自引：0，他引：1
郑强芬 《洛阳工业高等专科学校学报》2001,11(2):63
通过教学实践在健美操课堂教学方法与手段所涉及的儿个方面进行了理论分析与 总结，以期课堂教学形式更为合理，教学效果更为完善。 相似文献
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本论述了课堂教学常规的基本特点：相对稳定性、动态性，并结合《基础教育课程改革纲要》（试行）的要求，从教学方式、教学内容、教学组织形式、教学管理、教学手段、教学评价六个方面说明了对于课堂教学常规的改革。 相似文献
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多媒体教学是现代教育技术中最先进的手段，它能多层次、多维度地展现教学内容，极大地丰富课堂教学的方式和结构，通过生动形象、活泼的形式使学生身临其境地学习英语，促进教学形式的多样化，从而提高课堂教学的效率，具有传统教学无法比拟的优势。 相似文献
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高中化学是一门实践性比较强的自然科学，较语文、历史等学科，具有很强的科学探究性和抽象性，课堂教学氛围冷清．教学形式单一。基于此，笔者在自己的教学过程中，尝试信息技术手段与化学教学进行有机整合，大大提高了课堂教学效率，丰富了课堂教学内容，使化学课堂教学与学生的情感紧密结合，使课堂充满了温暖和幸福的味道，调动了学生学习化学... 相似文献
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郑州市第一中学是一所与我们共和国同龄的完全高级中学，是河南省首批办好的省级重点中学。 1992年以来，学校高度重视课堂教学改革，对课程结构、课程内容和课时、教学方法手段、教学组织形式进行了全方位多层面的改革，在课堂教学中取得了显著的成效，为社会培养了一大批高素质的人才。特别是我们不断探索、坚持进行的课堂教学组织形式的改革——分层教学已显示出它在优化课堂教学中的巨大作用，获得了广大师生、家长以及社会的普遍认可。 在课堂教学实践中，我们认识到：课堂教学是实施素质教育的主渠道，而课堂教学的主体——学生，… 相似文献
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随着信息技术日新月异的发展,中小学教学形式、教学手段正在发生根本性地变化,即由以往只利用黑板、粉笔、文本教材等传统教学手段,以教师为中心,采取单向灌输式课堂教学的形式,正逐渐向以学生为主体,以教师为主导,师生共同利用多媒体计算机技术、网络技术等现代化教学手段(当然亦不排斥必要的传统教学手段的配合)进行交互式开放性教学的局而转变。新型的丰富多彩的信息化教学形式,突破了传统教学形式时空局限,促进了师生角色、师生关系的变化,有利于学生主体精神的发挥,极大地提高了中小学的课堂教学效益。由于传统教育模式培养出来的学生… 相似文献
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所谓的小学作课堂教学结构是指在小学生学习作范围内元素联系的内部形式，它包含着教具、学生、教材、教学、手段和方法之间相互作用、活动和信息往来。它反映了一定的教学目标，体现了一节课的教学过程和组织。一堂课是否优化，直接关系到课堂教学效益。近年来，我着力于小学作课堂教学结构的实践与探索，现总结如下。 相似文献
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多媒体技术在教育上的应用，使得教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构以至教学思想与教学理论都发生了变革。正因为多媒体技术在课堂教学中有着传统教学手段所无法比拟的特殊作用，所以，多媒体技术辅助教学在各所学校越来越热门，学校在力所能及的前提下也想方设法配置了多媒体设备。作为一门重要的学科——数学，其在多媒体技术的辅助下所起到的课堂作用，是传统教学无法达到的，具体体现在。 相似文献
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课堂教学是最基本、最经常、最广泛的教学形式,课堂教学水平的高低,直接影响学校人才培养的质量。在新课程理念下,语文课堂教学在教学目标、教学内容、师生关系、教学过程、教学手段、组织形式、教学评价等方面呈现出了许多新的特征。 相似文献
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王爱平 《山东教育学院学报》1999,(6)
几年来，减轻中学生课业负担，实现由应试教育到素质教育的转轨，是我们教师实现教学目标的主要任务。要搞好中学物理课堂教学，除继承和发扬传统的教学手段外，还需寻求新的教法。这里，笔者通过自己的教学实践，又受电子计算机中ＤＯＳ对多级目录的“树状”管理方式的启发，初步摸索出一种“树状”目录结构化教学方法。中学物理课堂教学，按教学过程的基本形式，主要有概念教学、规律教学、习题教学、实验教学和复习课教学５种形式。下面仅以概念教学和习题教学两种基本形式为例，就如何实施中学物理课堂教学内容的“树状”目录结构化教学… 相似文献
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论教师教学素质中的课堂教学反思 总被引：4，自引：0，他引：4
课堂教学反思是促进教师由新手型教师向专家型教师过渡，优化教师整体素质的重要手段。课堂教学反思的内容包括教学指导思想、教学目标、教学行为及教学情感等方面，反思形式主要有陈述式反思、对比式反思、课题式反思和模拟式反思等。 相似文献