共查询到20条相似文献，搜索用时 250 毫秒
1.
语文作业是学生的必修课,不仅是学生对知识理解的延伸和升华,还能帮助学生及时巩固和消化所学,是能力形成的重要前提和基础。因此,布置适度的作业是十分必要的．但在当前．农村小学语文作业的布置还普遍存在一些问题．不利于深化知识和培养能力。另外,农村孩子家长的知识水平相对不高。不能及时督促孩子做作业,也很难正确地辅导孩子做作业。这就更加要求教师布置作业时要精心策划．设置一些思维化、生活化、个性化的作业,使语文作业真正起到作用．而不只是简单地抄抄背背。 相似文献
2.
新的课程标准注重探究式学习，需要我们构建开放的学习和评价环境。传统的“千篇一律”式的作业显然不适合新课程理念的要求。以往的教学之所以让学生觉得枯燥无味．很重要的一个原因就是作业的模式化、单一化。这样不利于学生转换视角产生创新思维，达不到培养学生创新能力的目的。在全新理念的指导下，应赋予作业以“个性化”的特征。教师在学生作业面前不是“居高临下”的批阅者，而是学生完成各自作业的合作者、资料提供者与参谋者，这是探究式学习的延续，也是学生个性价值的关注与高扬。 相似文献
3.
作业是使学生巩固知识．形成技能的重要手段．也是培养学生良好的学习习惯．促进个性发展的重要途径。个性化阅读教学下,要想真正实现个性化阅读教学所规定的内容、目标、任务．就必须对语文作业进行大胆革新． 相似文献
4.
语文教学的重要组成部分——家庭作业，应是成为充分发展学生个性，进行真正因材施教的重要环节．给孩子综合运用知识．发展和表现个人天赋提供机会，使教学的影响延续到全部的生活之中。让作业成为学生学习、创造、成长的乐园，使作业成为学生发展个性的舞台。因此，我认为在热热闹闹进行语文课堂教学改革的同时，不妨也腾出一点空间．设计一些语文个性化作业，拓展语文学习的空间，充分挖掘学生的创新潜能，使学生的个性得以充分张扬。 相似文献
5.
《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
给小学生设计语文作业要精选、适量;要因人而异,有选择性;要激活思维,体现个性化理解。作业内容要联系生活实际,培养学生实践能力;作业形式要开放,帮助学生多渠道学语文;作业要求要灵活,激发学生学习兴趣。 相似文献
6.
传统的语文作业,多服务于应试教育,单调、枯燥与无休止的循环往复的作业居多,不仅使学生对语文学科产生了厌倦情绪,更扼杀了学生的个性。因此,以学生的个性特征和能力为依据,为学生量身定做个性化作业势在必行。 相似文献
7.
8.
9.
10.
在新课标理念下．小学数学的作业设计是一种具有创造性的工作。数学作业的布置不能沿袭老一套的方法．这样的作业充其量只是起到巩固作用．不利于学生综合素质的培养和发展。而个性化作业．是一种打破传统重复、枯燥的作业模式,与研究、解决实际问题结合在一起． 相似文献
11.
在新课程实验后，语文作业设计理念得到提升，让作业成为学生自我策划、自我表现、自我超越的平台。活动式、自助式、个性化作业将知识、技能和创新、智能开发相融合，既受到学生的欢迎，又创造性地完成了教学任务。 相似文献
12.
小学教学中最重要的是语文,因为语文学科可以拓宽学生的思维,促进学生的个性发展,同时作业作为课堂的延伸,可以帮助学生巩固知识和加深印象.而在依据新课标标准上进行小学语文的作业设计,既能满足教材知识的要求,又可以体现出语文的趣味性,从而帮助学生更好的学习.通过对个性化作业的设计与应用研究,促进小学语文的教学发展. 相似文献
13.
新课程、新教材、新概念,新时代背景下,要充分发挥出语文学科的全面育人作用,就需要从课程内容到作业设计全方位着手改革并创新。通过运用个性化的作业设计策略,体现语文作业设计的科学性、启发性、开放性与层次性,从而对学生的语言思维、文化素养、思想品质、探究意识与创造能力实现全方位的培养与促进作用。但从小学语文作业设计的现状以及语文学习成果来看,小学语文作业设计还有待进步和优化。本文就小学语文个性化作业设计的有效对策展开研究,以供参考。 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
作业是语文教学的重要补充部分,是学生巩固所学、教师检测反馈教学信息的重要途径。特别是对于小学语文这样背诵记忆较多的学科来说,作业的重要性不言而喻。个性化的作业有助于激发学生的学习兴趣,培养学生的个性,促进学生的全面发展,因此,教师要设计符合小学生心理发展特点的个性化作业,提高语文教学效率。 相似文献
15.
赵晓莺 《作文成功之路(高中版)》2014,(8):13-13
语文作业设计，是语文教学工作中的基本环节，作业的设计合理与否，关系到教学成果的吸收与消化，学生自身素质的提高，因此，本文从高中语文个性化作业设计中存在的问题以及设计对策进行分析。 相似文献
16.
17.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
在新课程教育理念的科学指导下,为了突破传统授课模式的种种局限,全面调动学生学习语文知识的积极性,为学生自主学习、发展与合作探究能力的进一步发展创造良好条件,从整体上拓展学生的语文综合素养,初中语文教师应结合具体情况,整合现有资源与条件来优化个性化作业的有效设计,从而使教学摆脱机械学习重复记忆的弊端。 相似文献
18.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(20)
在整个教学活动中,作业是学生巩固知识、加深记忆的有效途径之一。然而,教师传统的布置作业方式已逐渐不被学生认可,甚至在一定程度上影响了学生对语文的学习兴趣,从而导致作业质量一直无法提高。对于循规蹈矩的事物,人们极其容易感到厌倦,小学生也不例外。基于此,作业的形式应变得灵活多样起来,以开发学生的创新思维和提高学生的实践能力为主,充分激发学生的学习兴趣,培养学生的语文素养。从"大语文"的角度出发,对小学语文作业设计提出相关建议,以期能够激发学生的学习热情,提高作业教学的有效性。 相似文献
19.
20.
加德纳的多元智力理论认为：“每一个学生的智力都各具特点并有自己独特的表现形式．有自己的学习类型和学习方法。”因此．我们的教学也要以学生的个性来进行．在小学语文作业的设计上要渗透“以人为本”的理念．彰显个性化的特征．发展学生的素质能力．“作业个性化”是指作业设计应以“心灵体验、人文关注”为中心,既顾及作业的一般作用与功能,更注重学生主体作用的发挥．发展了学生的个性．让每个学生都获得最优发展。并且尊重了学生的个别差异．改革作业的形式与内容．从而使每个学生的个性得到充分的发展．学习能力和知识水平都得到提高．下面我就小学语文作业的个性化设计谈几占休全 相似文献