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张玉华 《职业技术教育研究》2004,(9):63-63
社会流动是指个人或群体从一种社会地位向另一种社会地位的变化。改革开放以来，我国的社会流动明显加快，其中，农民流动构成了当前我国社会流动的主体。 相似文献
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社会流动是个人或群体在社会分层中地位的升迁或降落。本文从社会流动的视角来考察科举制度,分析科举制与社会流动的历史渊源以及科举制度对我国古代社会阶层流动的贡献,并探寻科举制促进社会流动的深层原因。 相似文献
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社会流动，指的是社会等级或阶层的变化，具体指个体或群体从一种社会地位或社会阶层向另一社会地位或阶层的转变，指在社会结构的范围内，人们在社会阶层中所处地位、职业上的升降与变换。社会流动既表现为个体社会地位的变更，也表现在个体社会角色的转换。现代社会中，社会位置及与此相连的社会地位总是与职业密切相关， 相似文献
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一、教育与社会流动的关系 (一)社会流动及其合理性的判定 社会流动,指的是社会等级或阶层的变化,具体指个体或群体从一种社会地位或社会阶层向另一社会地位或阶层的转变,指在社会结构的范围内,人们在社会阶层中所处地位、职业上的升降与变换. 相似文献
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再社会化——转型期中国农民工一个持续性的课题 总被引：1，自引：0，他引：1
邱珊 《山东教育学院学报》2009,24(6):96-98
当代中国社会的转型为农民的流动和分化提供了社会基础,农民群体在流动和分化中出现了一个前所未有的再社会化高潮。农民阶层在再社会化过程中为我国现代化事业作出了贡献,同时自身也在经历着一个现代性成长的过程,在个人的现代化进程中迈出了可喜的一步。本文即从社会学的角度,分析了进城农民工再社会化的驱动力、再社会化过程中存在的问题并在此基础上做了相关对策分析。 相似文献
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随着我国残疾群体社会流动数量的迅速增长,其流动规模也在持续扩大。然而,在残疾群体流动过程中还存在着诸多弊端：流向相对集中、就业层次相对较低等。成人教育作为残疾群体接受再教育的重要工具,可以促使其实现合理向上流动,在促进残疾群体社会流动中担负着重要使命。成人教育要发挥自身优势,结合残疾群体的流动特点,采取切实可行的措施,提高残疾群体的综合素养,消除阻碍因素,促进其合理流动。 相似文献
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农民工家庭教育资源现状研究 总被引：1，自引：0，他引：1
一、引言 当前中国正处于剧烈的社会变革时期，社会结构的转型和经济体制的转换极大推动了经济的发展，但同时也导致了社会分层结构的迅速变化，出现了许多新的社会问题。进城务工农民即农民工成为需要我们密切关注的一个群体。目前许多农民工已经不再以个人方式，而是以家庭的形式进入城市。这就使其子女教育成为一个亟待解决的突出问题。农民工因其处于农民和市民之间的独特地位，使其具有双重角色，这也使其家庭呈现出不同于一般农民或市民家庭的特殊性，农民工家庭普遍具有经济上的贫困性、化上的边缘性和社会地位的弱势性。 相似文献
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社会流动主要指社会成员或群体在社会分层结构中的地位变化和角色转换的情况.在我国社会转型期,社会流动普遍加快,教育对社会流动的影响也越来越受到关注.文章通过实证研究,对天津地区企业员工职业获得和职业变动情况进行调查,探讨职业教育对社会流动的影响.结果表明:职业教育对社会流动的影响是积极的,但某些因素在促进社会流动中表现不明显.在此基础上文章提出了相应的建议,以期职业教育更好地促进社会流动. 相似文献
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从民办教育透视教育的分层与公平问题--对S省TZ市民办教育发展状况的调研 总被引：4，自引：0，他引：4
一、问题的提出任何社会都存在着一定的分层,竞争、选拔和对于优势群体的奖励机制将会促进社会分层。[2]中国的现代化进程伴随着社会的分层和流动。[3]社会分层是指社会财富、权力和声誉在社会成员或团体中的差序分布,社会流动则是指处于不同社会阶层的人或团体社会地位的变化。从上世纪70年代末以来,我国社会分层状况发生了很大的变化,在经济收入普遍提高的同时,贫富差距在拉大,描述贫富差距的基尼系数在增加,形成了相对富裕阶层和相对贫困阶层,[4]同时,分层机制也发生了变化,以户籍、家庭成分、单位等为特征的身份制的作用逐渐减弱,而教育… 相似文献
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农村劳动力向非农产业和城镇转移是建设现代农业、解决“三农”问题的重要途径，是经济和社会发展的必然要求．是我国社会进步的重要标志。改革开放以来，我国通过发展乡镇企业和促进劳动力跨区域流动就业，加快了农村城镇化进程，促进了城市发展。农村劳动力转移已成为推动城乡经济协调发展的重要途径。城镇化是工业化的必然产物，随着社会的进步和发展，第三产业的地位和作用越来越凸现出来．促进第三产业的繁荣和发展的根本出路在于城镇化。我国约70％的人口在农村，单位土地的产出率及种植业增大的空间很有限。要使农民致富，唯一的出路就是减少农民的数量，提高人均生产率。 相似文献
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伴随中国社会由传统农业社会向现代工业社会的迅速转型,农村社会发生了翻天覆地的变化,大量的农村青壮年劳动力进城务工,农村的社会结构和农民的价值观念等都在变革。农村儿童群体的处境也因此明显改变,相应分化为留守儿童群体、流动儿童群体和生活在完整家庭的农村儿童群体三种类型,他们的具体境遇各不相同,新形势下的农村德育模式亟待创新。农村留守儿童是指父母一方或双方进城务工 相似文献
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易寿伯 《宁波大学学报(教育科学版)》1986,(1)
当前我国农村经济在改革中发生了深刻的变化,它体现在农业生产增长的速度上,体现在农村产业结构前所未有的变化之中,也体现在社会流动的新情况里。现在我国社会流动渠道多,也比较畅通。特别是农村,一改过去农民被强制在土地上只准种田(实际上只准种粮),要改变状况,要流动,只有参军、升学两条“细流”的不正常状况。我们知道,社会差异的存在是社会流动的根源,其中生产力的发展是社会流动的最深刻的因素。就社会差异来看,我们若把农民划分为贫困户、温饱户、小康户、富裕户四种类型 相似文献
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社会流动是指个体或者群体在不同的社会经济地位之间的流动。对于社会流动的原因,美国学派认为个人的态度和行为是社会流动的主要原因,而欧洲学派则认为社会流动的主要原因是社会结构的转变。事实上,社会流动既受社会结构的影响,又受个人特质的影响,其流动规则有先赋性和自致性。现代社会应提供给社会成员更多的通过获致性因素而改变社会身份的机会。 相似文献
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试论我国“民工潮”现象及其影响 总被引：1，自引：0，他引：1
徐广 《四川师范大学学报(社会科学版)》2005,(Z1)
改革开放后,特别是20世纪80年代以后,中国大批农民流向城市,形成农民工人群体,他们为我国的经济建设和社会发展做出了重要贡献。根据2000年第五次全国人口普查资料,全国流动人口为1.2亿,其中绝大部分是农民工人流动。可见,农民工人已成为我国现阶段一个数目庞大的群体,他们作为身份与职业相分离的一个特殊群体,是我国从传统农村社会到现代工业社会和城市社会转型的一个转折点,也就是说他们是中国现代化过程的一个显著特色;他们的存在和发展,前途和命运,关系到中国社会现代化的未来,故而具有研究价值。同时,研究农民工人的社会流动、社会分化及社会整合等一系列社会现象和社会问题,对于这个社会的稳定和现代化进程具有重要的理论意义。一中国农民工人产生的原因中国农民工人的产生是直接与农民的流动与分化相联系的,正是农民的流动———从农民向非农产业,特别是向工业的转移,带来了农民的分化,从而产生并形成了农民工人阶层。然而,什么又使农民从农业向非农业、从农村向城市转移和流动的根源?目前学术界对于这个问题的分析和讨论主要是从三个角度进行的。1.我国农村劳动力相对过剩自从我国农村实行家庭联产承包经营以后,农业劳动生产率大大提高,再加上现代化的农业... 相似文献
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被征地农民养老保险制度的构建与完善——以江西省婺源县为例 总被引：1，自引：0，他引：1
吴素 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,(1):46-51
被征地农民是农民非农化过程中产生的一个特殊群体。伴随着我国城市化的加速发展,这个特殊群体不断增多,同时也为被征地农民向城市流动和成为城市一员提供了一种契机。但由于缺乏应有的社会保障制度保障其基本生活,其间产生了诸多的社会问题,对我国构建和谐社会和可持续发展造成极大的阻碍。江西婺源县将被征地农民纳入城镇职工养老保险,实施的具体情况具有一定的独特性,通过介绍其近况,总结出婺源县建立被征地农民养老保险的经验及特色,并探讨其完善措施。 相似文献
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邢军 《合肥教育学院学报》2005,22(1):12-17
在社会转型和阶层分化过程中，我国社会出现了一批处于游移状态和社会边缘的知识群体，即自由职业者。他们主要从事知识生产和文化传播，多数人有数目可观、相对稳定的经济收入，有较高的自由度和较大的自由空间；他们具有群体年龄轻、文化层次高、就业范围广、政治参与强、社会认同感差的基本特征；他们普遍感到在社会政策、亲朋好友、预期发展等方面有较大压力。自由职业者阶层的形成有体制转轨、政策调整、市场开放等外部因素和利益驱动、生存压力、价值实现、个性张扬、教育年限延长等内部原因。随着社会结构的重大变化，社会阶层之间的人员流动无论在流速还是在流量上都会有大的增加，从事自由职业的人也会逐渐增多，并成为社会中等收入者阶层的中坚力量。 相似文献
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道德习惯有广义和狭义之分。广义的道德习惯是指在一定社会中，经过长期的民族传统和文化的熏染而形成的特定的道德风尚，是一种约定俗成的对社会中的群体和个人具有约束力的行为方式，我们也称之为道德习俗、道德常规或群体道德习惯；所谓狭义的道德习惯也可称之为个体道德习惯。是指社会道德习俗的个体化．是个体在道德实践中经过反复持久的练习而形成的稳固的心理定势和道德行为方式。”本文主要从狭义的道德习惯出发，探讨初中生道德行为习惯的培养问题。 相似文献
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中学班集体也是一个社会群体。按照群体内各成员相互作用的目的和性质,班集体中存在着正式群体与非正式群体。正式群体中各成员的位置和行为由学校或组织规则严格规定,它是一种有组织的群体。它的各个成员都有一整套由各种指令或学校班级规定的权利和义务并在执行学习任务或社会性职能时,根据个人贡献和负责的程度、在群体中占有一定的地位和位置。非正式群 相似文献