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1.
研究在职教师培训具有深远意义。对泰国和中国的在职教师培训作一比较，有助于了解两国在职教师培训现状，旨在学习、借鉴泰国先进经验，促进我国在职教师培训事业的发展，提高我国在职教师的整体水平。 相似文献
2.
英国的在职教师培训及其借鉴 总被引：5，自引：0，他引：5
英国在职教师培训的发展概况,即出台相关的在职教师培训的有关报告或法律、做一些必要的在职教师培训调查研究、争取非教育部门的积极参与和支持、注重拓展在职教师培训的内容和层次,能给我国的在职教师培训提供可资借鉴的经验,即在职教师培训要制度化和法制化、进一步扩大在职教师培训的资金投入、理论联系实际的师资培训、重视提高培训者的师资水平、在职教师培训国际化和多样化以及建立在职教师培训的校本培训机制。 相似文献
3.
教师专业发展是教师教育重要的组成部分,其发展方式决定着教师的专业发展既快又好地进行。美国在职教师专业发展方式具有法律保障、理论完善、体系健全等特点,其对构建我国在职教师专业发展,促进我国在职教师专业发展的质量与水平的提高无疑具有重大的现实意义。 相似文献
4.
分析了英国在职教师教育的组织、形式、特点及相应评估方式,结合我国基础教育新课程改革实际,探讨了英国在职教师教育对我国中小学英语教师教育的启示。 相似文献
5.
张文 《黑龙江教育学院学报》2010,29(9):47-49
在终身教育思想的影响下,为促进在职教师进修的积极性,提高教师专业化水平,从而保证在职教师队伍的质量,美国政府在教师专业化发展方面进行了一系列改革,提出了各种具体的措施。在这一背景下,美国在中小学推行优秀教师制度、实施对在职教师的评估、完善在职教师继续教育模式、加强职后教师资格认定工作,以期为我国的在职教师专业化提供一些有益的启示。 相似文献
6.
伊咏 《通化师范学院学报》2006,(10):48-50
本文在分析英国在职教师教育的组织、形式、特点及相应评估方式的基础上,尝试结合我国基础教育新课程改革实际,阐述英国在职教师教育对我国中小学英语教师教育的启示。 相似文献
7.
樊璠 《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2010,(3):39-42
教师专业发展是教师教育重要的组成部分,其发展方式决定着教师的专业发展既快又好地进行。美国在职教师专业发展方式具有法律保障、理论完善、体系健全等特点,对构建我国在职教师专业发展方式,促进在职教师专业发展水平的提高,具有重大的现实意义。 相似文献
8.
校本培训:教师培训新模式 总被引：20，自引：0，他引：20
本文通过对我国在职教师传统培训方式的考察 ,分析指出我国中小学在职教师现代教育技术能力的现行培训模式的继承性及其存在的问题 ,并提出实施校本培训的建议。 相似文献
9.
在职教师教育是我国教师教育的重要环节,构建科学、合理的在职教师教育课程体系,关键是以教师为中心。教师发展阶段论正是着眼于教师,研究教师处于不同阶段呈现出不同特点和需求的理论。文章基于教师发展阶段论,将在职教师教育课程分为5个阶段,根据不同阶段教师发展的特点和需求,按照主体性原则、整体性原则、阶段性原则、发展性原则、灵活性原则,对具体课程设置进行了初步探讨,以期为在职教师教育提高效用,开拓新思路。 相似文献
10.
张华民 《黑龙江教育学院学报》2009,28(4)
早在1949年,日本就对教师研修加以法律规定,目前日本已实现了有计划、有组织、有系统的教师研修制度。我国教师在职教育起步较晚,至今在教师进修教育法制化等方面仍不完善。因此,吸取国外的经验,明确我国教师在职教育存在的问题,将有利于我国教师教育体制的发展。 相似文献
11.
在职教师教育是我国教师教育的重要环节,要想构建科学、合理的在职教师教育课程体系,关键要以教师为中心。教师发展阶段论正是着眼于教师,研究教师处于不同阶段呈现出不同特点和需求的理论。本文基于教师发展阶段论,将在职教师教育课程分为5个阶段,根据不同阶段教师发展的特点和需求,按照主体性原则、整体性原则、阶段性原则、发展性原则、灵活性原则,对具体课程设置进行了初步探讨,以期为在职教师教育提高效用,开拓新思路。 相似文献
12.
目前,“中职教师在职攻读硕士学位”与“中职硕士”的使用均比较混乱。这种情况不利于“中职教师在职攻读硕士学位”这一在我国尚属新生事物的专业学位教育形态的理论研究和实践运作。“中职教师在职攻读硕士学位”是一个特称命题,“中职硕士”也是指一个特定的在职攻读某种特定学位的学员群体。 相似文献
13.
改革开放以来我国中小学教师在职教育政策经历了恢复与初建、调整与改革、深化与完善三个时期,每一时期均有其特征与问题。纵观三十多年教师在职教育政策的变迁,教师在职教育政策的制定与社会发展及变革有着内在关系,基础教育改革与发展是直接推力。 相似文献
14.
国外中小学教师在职教育和培训的比较与启示 总被引：8，自引：0，他引：8
实施素质教育，提高基础教育质量，离不开建设一支高素质的教师队伍。教师的在职教育和培训，是提高现有中小学教师素质的有效途径。当前，教育在社会发展中的作用与意义日益重大。为此，世界各国都很重视教师的在职教育和培训。了解国外中小学教师的在职教育和培训情况，是为了找出我们与世界各国在该项工作上的差距，以期对我国教师的在职教育和培训有所帮助。一、以法建立中小学教师在职教育和培训制度以立法的形式确保教师在职教育和培训制度的形成、完善与实施，使教师在职教育和培训工作在具体操作中有法可依。法律既规范了教师的行为… 相似文献
15.
日本在职教师教育实践模式——“授業研究”探析 总被引：7，自引：0，他引：7
教师教育的形式和有效性是教师教育研究与实践中倍受关注的问题。近年来日本许多中小学在教师校本研修基础上构建了在职教师教育实践模式———“授業研究”,其特点与实践过程,对我国在职教师教育具有借鉴和启示作用。 相似文献
16.
晁爱丽 《宿州教育学院学报》2014,(2):85-88
针对宿州学院在职教师和离退休教师健身状况进行抽样调查,结果表明：宿州学院的教师健身锻炼的动机以健身防病、娱乐休闲为主;没有余暇时间是影响我校在职教师体育锻炼的首要因素：健身锻炼的方式呈多元化并男女有别．在职教师参加锻炼时间和频率没有退休教师规律．我校在职教师的体育人口水平偏低。本论题旨在找出我校教师的健身特点及规律．并以此来探究现阶段我国高级知识分子健身的一些消极现象的根结。结合相关文献资料提出一些提高我国知识分子健身意识的方法和措施．达到高级知识分子中的非体育人口向体育人口的转变的目的．为有关部门和高校领导提供参考． 相似文献
17.
教师教育是教育事业的基础,是基础教育质量的保证,教师的质量和水平决定了我国教育事业是否能良好地发展。教师教育是师范生教育、教师岗前培训与教师在职教育三者的结合,体现了教师培养的整体性、专业性、开放性和终身性,体现了教师连续性、一体化与可持续发展的特征。教师在职教育是教师教育的重要组成部分,因此,重视教师的在职教育是保证教育发展的重要举措。 相似文献
18.
美国在职教师评价体系有着体系严谨、评价多元化等特点。通过对美国在职教师评价体系的评价原则、评价内容、评价标准以及评价方法等方面进行深入分析和研究,结合我国教师评价存在的评价目的不明确、认识不充分等现实问题,提出改善我国教师评价内容、明确评价标准、建立多元评价体系和注重教师的自我评价与教学反思等建议,以建立适合我国教师专业发展特点的教师评价体系。 相似文献
19.
当前国外教师继续教育特征及给我们的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
张文明 《苏州教育学院学报》2004,21(1):52-55,68
由于认识到教师在职继续教育的重要性及其与中小学学校改善工作的密切关联,大多数欧美国家60年代以来不断加大了对教师在职继续教育的投入,并建立了相应的教师继续教育的制度。本文试通过对国外教师继续教育的发展的分析,凸现国外教师继续教育的特征,为我国开展教师继续教育提供一定借鉴。 相似文献