共查询到20条相似文献，搜索用时 293 毫秒
1.
李爽 《中国科教创新导刊》2012,(2):231-231
在高校学生管理工作中,科学有效的运用激励教育理论,能充分调动起问题学生学习的积极性和自觉性,使问题学生转变思想,帮助他们健康成长。本文分析了对问题学生进行激励教育的必要性,阐述了激励教育的目标激励、榜样激励、竞赛激励及情感激励等实施方式。 相似文献
2.
李玉刚 《中学政治教学参考》2012,(21):26-27
激励教育,就是教育工作者激发学生学习动机,调动其积极性和创造性,使其朝着所期望的目标努力前进的过程。激励教育的主体是教育工作者,激励教育的客体(对象)是受教育者,即学生。激励教育的目的是激发学生努力学习做人和做学问,积极上进;有时是为了矫正学生的不良行为习惯,使其按激励者所期望的轨道和方向前进。一、尊重学生,爱心引领在影响激励教育成效的因素中,首要的并不是激励技巧的高低、激励方法的多少,而是对学生爱的真切与否,或者说是否真正发自内心地、科学地把被激励者作为鲜活的 相似文献
3.
大学生激励管理:理论、原则与方法 总被引：2，自引：0，他引：2
安世遨 《高等教育研究(成都)》2008,25(2):22-25
本文在分析几种经典激励理论的基础上,阐述了大学生激励管理的五项原则：以人为本的原则、公平性原则、目的性原则、针对性原则和适度性原则。提出了大学生激励管理的方法：明确目标,围绕目标实施激励;把握大学生个性特点实施激励;根据大学生的不同需要实施激励;综合运用各种激励机制实施激励。 相似文献
4.
朱丽娜 《四川教育学院学报》2006,22(10):1-2
教育激励是教师调动学生学习积极性的重要手段之一,它对学生的成长和今后事业的成败有不可低估的作用。本文从教育激励的含义、实施教育激励的意义入手,分析了影响教师实施教育激励的因素,教师如何正确地实施教育激励,以及教师在实施教育激励过程中应注意的问题。 相似文献
5.
反向激励是通过与激励目的、方向不一致的手段来实现激励目标的教育方法。根据激励手段的不同,分为直接的反向激励和间接的反向激励。就其机制而言,反向激励就是教师在教育过程中对学生实施有意反暗示。反向激励与歧视学生有着本质的区别。教师运用反向激励需要有极高的专业素质,根据学生的个性差异选择激励方式、措施,要做好反向激励的善后处理。 相似文献
6.
激励原则是高校学生思想政治教育的一条基本原则，激励在学生思想政治教育中应用的主要形式有目标激励、榜样激励、情感激励、竞赛激励、奖惩激励和形势激励等。应正确把握激励，使激励机制更好地发挥作用，提商学生思想政治教育的有效性，具有十分重要的意人。 相似文献
7.
郭婷 《杨凌职业技术学院学报》2009,8(2):75-78
激励在高职学生思想政治教育中具有重要的意义。激励的主要形式有理想信念激励、目标激励、信任激励、亲情激励和职业情感激励等。应正确把握激励,依托载体,明确目标,有的放矢,把握时机,坚持公平,使激励机制更好地发挥作用,提高学生思想政治教育的有效性。 相似文献
8.
本文从西方现代激励理论视角出发,首先介绍了我国高等职业院校学生的心理特征及其学生管理过程中遇到的问题,借鉴激励理论引导老师从情感激励、目标激励和民主参与激励等方面帮助学生建立目标、树立信心,?从新的视角努力改进我国高职院校学生管理的思路,从而提高高职院校办学效果,促进我国高等职业教育的科学发展。 相似文献
9.
学生辅导员队伍激励途径探微 总被引：2，自引：0，他引：2
肖志玲 《沙洋师范高等专科学校学报》2004,5(6):93-95
激励是现代管理中最重要也最基本的职能。探讨学生辅导员队伍激励途径，动员全体辅导员参与激励，形成他励、自励、互励相统一、物质激励与精神激励相结合的格局，是高校人力资源管理应予以足够重视的课题。 相似文献
10.
培养高素质技能型人才是高职学生管理工作最重要的职责,激励是新时期高职学生管理工作的一种重要方式和手段。只有正确理解激励的内涵、善于把握激励的时机、坚持激励的原则,借助更有效的激励原理,才能发挥激励在学生管理工作中的作用,从而达到高职学生教育管理的最佳效果。 相似文献
11.
Nyasha Tirivayi Henriette Maasen van den Brink Wim Groot 《School Effectiveness & School Improvement》2013,24(4):570-601
The effects of teachers’ group incentives on student achievement are examined by reviewing theoretical arguments and empirical studies published between 1990 and 2011. Studies from developing countries reported positive effects of group incentives on student test scores. However, experimental studies from developed countries reported insignificant effects. Some of the evidence appears to show a positive association between small group size of teachers and the effectiveness of group incentives. Still, it is uncertain whether the key to successful group incentives in teaching emanates from the incentive size, teacher group size, teacher intrinsic motivation, or type of incentive (rank type vs. non-rank type). Furthermore, most studies show that individual teacher incentives have positive effects unlike studies on group incentives. However, there is a lack of comparative studies of group incentives and individual incentives. We conclude that current empirical evidence has unclear policy implications and recommend additional experimental research. 相似文献
12.
Lottery incentives are widely used by institutional researchers despite a lack of research documenting the effectiveness of postpaid incentives in general and lottery incentives in particular. A controlled experiment tested the effects of lottery incentives using a prospective college applicant Web survey, with e-mails sent to more than 9,000 high school students. The impact of the level of lottery incentive on response rates and response bias is discussed. 相似文献
13.
作弊是大学生考试中的一种常见现象，它不仅毒害了学生的心灵，还影响到学生心理的健康状况，更不利于其整体的发展与成长。结合学生的实际，分析考试作弊的原因及造成的后果。提出从学生自身、考试管理、教师试题角度进行防治考试作弊的一些措施。 相似文献
14.
15.
近年来,我国高等院校大规模扩招,而高校基础设施建设、教师队伍建设、后勤保障和服务能力建设等却相对滞后,加之在日益透明的现代社会里,社会问题对高校学生有极强的感染力和传染性,在多种诱因下引发了系列学生突发事件,给学生及家庭、学校及社会乃至民族宗教和国际关系都造成了一定影响。因此,加强学生突发事件诱因的研究、探索学生突发事件的预防、处理和善后工作,业已成为高校学生工作的重要环节。 相似文献
16.
高校学生组织在高校学生管理中发挥着重要的作用,构建合理的精神激励机制,采用一定的精神激励方法,可以有效的引导高校学生组织的健康发展。针对当前大多数高校学生组织激励机制存在着种种的不足,以双因素精神激励机制为着力点,可以构建一条行之有效的管理道路。 相似文献
17.
中国古代赐姓对于激励机制的运用既有＂得＂又有＂失＂的一面。＂得＂表现为精神激励与物质激励相结合、正激励与负激励相结合、实行目标激励法等激励基本原则在赐姓中的体现;＂失＂表现为激励缺乏连续性、公平性、适度性等问题在赐姓中普遍存在。 相似文献
18.
高职院校学生干部工作积极性调查与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
武晓平 《佳木斯教育学院学报》2011,(2):218-219
利用自编问卷调查表明:锻炼自己是许多学生加入干部队伍的主要原因,渴望成功与提高支撑着学生干部对工作的积极性,友情与认可是调动学生工作积极性的重要措施。因此,应采取加强对学生工作的宣传、建立学生干部职业生涯发展系统、使用有效的情感激励方法,提高学生干部工作积极性。 相似文献
19.
《师资教育杂志》2012,38(4):453-469
Recruiting and retaining qualified teachers for schools in rural communities is both an issue and a problem in many countries. The very nature of rural communities and perceptions of teaching in such environments tend to discourage qualified experienced and new teachers from taking appointments there. Education jurisdictions, therefore, use various strategies either to compel or entice candidates to accept rural teaching appointments. This paper describes a district sponsorship scheme to attract candidates for teacher training and subsequent appointment in rural schools in Ghana. The paper describes how the scheme operates and assesses its potential to attract and retain teachers, using data obtained through analysis of documents, interviews with key education officers and focus group with teachers. Though the district sponsorship scheme is not new in many education jurisdictions, it is the first of its kind in Ghana. Suggestions for improving the scheme's effectiveness are offered, drawing attention to the need to complement financial incentives with non‐monetary measures in rural teacher recruitment and retention policies. 相似文献
20.
苏树军 《新疆职业大学学报》2006,14(4):28-30,43
本文就企业整体激励进行了全面的阐述，首先分析了企业激励机制的范畴，其次阐明了制度安排与激励途径，随后分析和概括了构建企业整体激励制度层面的三个方面。以期通过对制度与激励方案的结合，构建企业整体激励的制度层面。 相似文献