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我的儿子和儿媳一直在美国工作,我的孙子蒙蒙在美国出生。我的老伴去世后,11岁的蒙蒙回国与我做伴。蒙蒙自小受美国文化的熏陶,不仅对中国传统文化感到陌生,而且还不像别的孩子那样听话, 相似文献
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蒋观地 《作文世界(高中新语文伴侣)》2008,(4):8-9
<正>美国文化是汽车文化。我喜欢看美国马路上形形色色的汽车,其中,我最喜欢两种车子,一种是消防车,银白的车身镶嵌着紫红线条,不是通常的刺眼的大红,因而显得雍容华贵。另外一种就是黄色的校车,因为它特别亲切。 相似文献
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最近．我与学校40多名学生及另外3名老师一起去美国进行了为期3周的游学。前两周我们分别寄住在美国东部的不同家庭．深入地了解美国入的生活和文化．后一周我们去西部旅游学习。回顾这次旅美经历,除了感受到国家之间的差别外．作为一名语言学科的老师．我更多思考的是他们的文化与我所教的学科之间的关系． 相似文献
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人类创造了文化,没有人当然就没有文化。但是如果没有文化,人和动物又有什么区别呢?这个问题有些复杂,似乎是一个鸡和蛋的问题。就算要对文化下一个定义都得反复斟酌,不过我想说说我的一些思考。我去过两次美国,一次是南方的威廉斯堡,一次是北方的纽约、波士顿。两次共同的感受,一是美国人大多思维简单,表达直接;二是美式英语很好听。表达直接与思维简单 相似文献
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在美国的幼儿园,因为许多幼儿来自不同的国家、民族,所以美国幼教界强调幼儿不仅要学习本民族的传统文化,还要学习接受其他民族的文化。我初到美国明尼苏达圣保罗日托保教中心见习时,这个中心共有80多个孩子, 相似文献
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今年六、七月份,我受美国新闻总署(USIA)的邀请,以“国际来访者”的身份在美国作了为期一个多月的短期访问.去美以前,我曾通过美国驻上海总领事馆的文化新闻领事William Palmar先生向USIA转告了我访美的主要目的,它们是: 相似文献
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从文化身份的角度入手,分析薇拉·凯瑟小说<我的安东妮亚>中移民文化身份认同的困境:一方面,移民与本土文化的深刻联系使他们对美国主流文化的认同充满惶惑与困扰:另一方面,移民对美国主流文化的一往情深又使他们在回归本土文化时感到陌生与不安.移民身份认同危机隐现了母国文化在遭遇美国强势文化时的困境,同时也表现出凯瑟对处在边缘状态下的移民及其文化身份的敏感. 相似文献
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王晶 《安阳师范学院学报》2010,(1)
本文拟从文化身份的角度入手,分析薇拉·凯瑟小说《我的安东妮亚》中移民文化身份认同的困境:一方面,移民与本土文化的深刻联系使他们对美国主流文化的认同充满惶惑与困扰;另一方面,移民对美国主流文化的一往情深又使他们在回归本土文化时感到陌生与不安。移民身份认同危机隐现了母国文化在遭遇美国强势文化时的困境,同时也表现出凯瑟对处在边缘状态下的移民及其文化身份的敏感。 相似文献
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王晶 《安阳师范学院学报》2010,(1):105-107
本文拟从文化身份的角度人手,分析薇拉·凯瑟小说《我的安东妮亚》中移民文化身份认同的困境：一方面,移民与本土文化的深刻联系使他们对美国主流文化的认同充满惶惑与困扰;另一方面,移民对美国主流文化的一往情深又使他们在回归本土文化时感到陌生与不安。移民身份认同危机隐现了母国文化在遭遇美国强势文化时的困境,同时也表现出凯瑟对处在边缘状态下的移民及其文化身份的敏感。 相似文献
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从文化身份的角度入手,分析薇拉·凯瑟小说《我的安东妮亚》中移民文化身份认同的困境：一方面,移民与本土文化的深刻联系使他们对美国主流文化的认同充满惶惑与困扰：另一方面,移民对美国主流文化的一往情深又使他们在回归本土文化时感到陌生与不安。移民身份认同危机隐现了母国文化在遭遇美国强势文化时的困境。同时也表现出凯瑟对处在边缘状态下的移民及其文化身份的敏感。 相似文献
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赵芙蓉 《北京教育(高教版)》2010,(10):67-68
2008年,我们一行25人来到美国加州州立大学Fullerton学院学习。在美学习期间,除了正常的课堂教学之外,我们也实地考察访问了美国加州各级各类学校,除了大家所熟知的一些教育理念与方法之外,在那里,我更多地感受到了美国文化的内在气质,特别是尊重文化,感受到了美国的尊重文化对学校管理、课程、教学等教育教学的影响。就本质而言,美国的一些教育教学理念与方法并不是单纯的一个理念和方法,而是美国独特的文化土壤孕育出的硕果,要学习他们先进的教学,必须了解他们的文化。 相似文献