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我们绍兴县于2005年9月开始使用《英语（新目标）》教材。这套教材紧跟时代步伐,话题新颖,信息量大,更加体现一种人文特色,也更加贴近学生的生活。使用新教材以来,我们大部分教师开始转变观念,学生的课堂参与意识也明显增强。但在使用过程中,我们发现,学生两极分化的现象跟以往相比要来得早。这必须引起我们的重视。 相似文献
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冯瑞芳 《中学生数理化(高中版)》2010,(10):65-65
我们使用的数学教材融入了许多新的教育理念和先进的教育思想,教材的呈现形式也更加丰富多彩.然而,在数学实践中产生了许多困惑,学生两极分化越来越严重,学生 相似文献
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2008年全国开始大面积推广新课程改革,江西省在这年也使用了新教材。新教材更加突出培养学生能力,在高中生物教材中更加明显,增加了很多探究性实验,特别注重对学生自我学习能力的培养。也在很多细节上进行了完善和更新,比如《生物》教材必修一中非常重要的内容——细胞呼 相似文献
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自2002年起,我们开始使用高中数学新课标人教版B版数学教材,这套教材体现了很多新理念、新特色.注重通性通法是这套教材的重要特点之一,本文拟在这方面,谈谈我们的认识.《数学课程标准》中明确指出:“学生对基础知识和基本技能的理解与掌握是数学教学的基本要求,也是评价学生学 相似文献
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王丽英 《华夏少年(简快作文 )》2008,(5)
我们绍兴县于二00五年九月开始实施《英语(新目标)》,这套教材紧跟时代步伐,话题新颖,信息量大,更加体现一种人文特色、精神风貌,也更加贴近学生的生活。在施教两年多的时间以来,我们大部分教师开始转变观念,学生课堂参与意识也明显增强,但在施教过程中,我们发现,学生两极分化现象提早到来。这不得不使我们任教七年级英语学科的老师们该静下心来,好好分析。 相似文献
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一、创造性使用教材 教材的使用是个十分重要而又棘手的问题,依据现代阅读理论和适应21世纪复合型人才培养对教材提出的更高要求,笔者认为泛读课的选材应做列:首先,教材既要着力培养学生的交际能力,又应具有更高、更深刻的文化内涵,以使学生的语言基础更加坚实,语言运用更加妥切,知识面更加宽广。其次,培养跨世纪外沿人才的教材也必将是跨世纪的,选材应注意培训学生通过英语获取人文科学和自然科学知识的能力,并使学生具备较强的跨文化交际意识和能力。我们的具体做法如下: 相似文献
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随着新课程改革的进行,我们的高中英语面临着新的要求,产生着新的改变。其中显而易见的一个变化就是教材上的变化,我们由过去使用的外研社版变为现在的译林社版的牛津高中英语教材。这是一场英语领域内的重大变革。新教材的使用会带来新的学习效果,相比于传统的教材来说必定存在着新的特点。比如说新的教材更加注重对于学生的创新精神的激发,这是传统教材所忽略的,同时新教材的文章题材也更加新颖,对于当前社会的发 相似文献
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冀教版小学英语六年级教材是目前我们小学英语学习阶段正在使用的一部教材。本篇论文通过对这部教材的结构和特点分析,让我们更加清晰地了解教材的编写目标和教材的特色。同时,本文对我们教师如何进行课堂的教学活动提出了一些建议,以期让我们的学生更加轻松地学习和掌握英语这一门功课。 相似文献
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近年来,各地开始向义务教育阶段学生免费提供教科书,并要求部分学科的教材进行循环使用。的确,循环教材的使用,无疑促进了学生环保和节约意识的培养。因此,在教材使用过程中,我们应积极引导学生爱惜课本、节约资源。 相似文献
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近年来,各地开始向义务教育阶段学生免费提供教科书,并要求部分学科的教材进行循环使用。的确,循环教材的使用,无疑促进了学生环保和节约意识的培养。因此,在教材使用过程中,我们应积极引导学生爱惜课本、节约资源。 相似文献
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我们知道,教材是学生学习的主要内容,也是提高学生语文素养的主要载体.它是编者根据课程标准编写的学习基本用书,具有极大的权威性.《语文课程标准》指出:教师应认真钻研教材,正确理解、把握教材内容,创造性地理解和使用教材.我们在教学过程中,要认真领会课标精神,做到立足教材,依纲扣本,把教材用好、用活,最大限度发挥教材应有的作用.在教学过程中,许多教师从教材、学生和自身实际出发,挖掘教材资源,创造性地使用教材,努力寻求学生语文素养的生长点,提炼出了不少富有实效的实施策略.下面结合自身实际,谈谈我在创造性使用教材方面的一些做法. 相似文献
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福州三中 《福建教育学院学报》2006,(9):19-21
福州三中早在十年前就开始全面推进素质教育.这一时期,我们在关注教育体制改革的同时,更加注重教育教学领域的改革;在关注课程教材改革的同时,也更加注重课堂教学质量,把教学作为实施素质教育的重要渠道,把课堂作为实施素质教育的基本阵地.这一时期,我们立足于学生适应现代生活和未来发展的需要,着眼于提高21世纪公民的科学素养,潜心研究和探索,努力构建符合素质教育要求的新型教学模式. 相似文献
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浙江省普通高中已经开始使用新课程实验教材.与旧教材相比,新教材更侧重于学生学习知识的能力和适应社会的能力,使学生获得更高的数学修养,体现了时代对教育的要求.教材以模块的形式重新整合呈现知识,遵循学生的认知规律,降低了学生认识数学知识的门槛,关注学生的全面和谐发展.在新课程背景下如何优化数学课堂,是值得我们深思与探讨的. 相似文献
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新的化学教材,突出了“以学生为本”和“与社会实践相结合,重视发展”的教育理念,新的化学教材开阔了我们的视野,扩大了留给学生的空间,从而使学生体验更多的学习欢乐,也使得教师的教学方法更加灵活. 相似文献
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史国庆 《中国职业技术教育》2002,(21):59-60
从2001年秋季开始供全国使用的新编中职法律教材,无论是教学内容的筛选和安排,还是教材编写的体例和风格均体现了崭新的创意,富有时代的气息,这对我们准确掌握和使用教材也提出了新的要求.下面,笔者就新编教材的特点和使用中应注意的问题谈些粗浅的认识. 相似文献
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自2002年起,我们开始使用高中数学新课标人教版B版数学教材,这套教材体现了很多新理念、新特色.注重通性通法是这套教材的重要特点之一,本文拟在这方面,谈谈我们的认识.<数学课程标准>中明确指出:"学生对基础知识和基本技能的理解与掌握是数学教学的基本要求,也是评价学生学习的基本内容.评价要注重对数学本质的理解和思想方法的把握,避免片面强调机械记忆.模仿以及复杂技巧".所以,对数学基本技能的评价,应关注学生能否在理解方法的基础上,针对问题特点进行合理选择,进而熟练运用.下面,结合待定系数法,谈一下我们在试教中的体会. 相似文献
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杨文英 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(7)
我市物理学科于2003年秋开始使用新课改教材,至今已有6年时间.绝大多数教师经历了从开始的新、老教材兼用到新教材为主,老教材为辅,最后完全使用新教材的过程.到现在仍然有部分教师对新课程教材不适应.经过几年教学实践,笔者认为新课改教材更适应于时代的发展,更适于学生创造力的培养,是有利于学生全面发展的好教材. 相似文献
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<正> 我校高一从2004年9月开始全面投入到新课改中。在过去一年的教学实践中,有困惑,也有收获。现就感受较深的几点陈述如下。1 灵活使用多版教材我们使用的是苏教版教材,该教材图文并茂,比较直观生动,但部分知识缺乏系统性,不利于学生自学;而人教版的教材正好能弥补这一不足。所以有时我就会把人教版教材中相关的内容印发给学生,便于 相似文献