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1.
本文依据现代远程开放教育的特点,从建立开放的教师队伍管理体系,建立开放的教学管理体系,建立开放的质量保证体系三个方面,对基层电大现代远程开放教育质量保证体系的构建进行了研究和探讨。 相似文献
2.
寻找教育开放与质量的动态平衡 总被引：1，自引：0，他引：1
本从开放与质量的矛盾运动出发,提出了实施现代远程开放教育必须建立开放与质量的动态平衡的观点,并从专业培养目标、学分制、入学条件、师资队伍、教学与考试管理、信息反馈等角度,探讨了用建立完善的质量保证体系来支持教育开放的方法。 相似文献
3.
实现现代教育技术在远程开放教育中的有效应用，必须科学建设现代远程教育的硬软件支撑系统；必须坚持以“学生为中心”的教育观，发挥教师的主导作用，建立有助于学习个体消化的学习机制；必须建立远程教育质量保证体系，以保证远程开放教育的可持续发展。 相似文献
4.
我国西部远程开放教育质量保证的实现条件探析 总被引：1，自引：0，他引：1
莫淑坤 《广播电视大学学报》2009,(3):132-136
以中国西部为背景、以电大系统实施的远程开放教育的实践为对象,针对西部远程开放教育质量保证所面临的各种难题,提出了实现质量保证的基本认识路线。从西部远程开放教育的特性入手,分析了质量保证体系实现的先决条件。理想与现实、稳定性与灵活性、一致性和多样化、共性与个性有机统一的质量保证体系是西部远程开放教育得以健康、持续发展的关键所在。 相似文献
5.
郭冬生 《河北广播电视大学学报》2001,6(3):11-13
远程高等教育完全能够保证教学质量，英国、韩国的开放大学和中国的广播电视大学就是实例。应当用大众高等教育的质量观评判远程高等教育的质量。远程高等教育院校如要保证高质量，必须立足于建立和完善一套质量保证体系。传统高校在开展网上教学和举办网络教育时，应充分借鉴和吸取开放大学质量保证的经验。 相似文献
6.
远程开放教育质量保证体系的构建与运作研究 总被引：2，自引：0，他引：2
孙耀庭 《中国远程教育(综合版)》2009,(8)
随着我国远程开放教育的迅速发展,开展远程开放教育质量保证体系的构建与运作研究极为必要和紧迫.本文根据教育部远程高等教育质量保证要求,基于上海电大远程开放教育实践,结合远程开放教育质量保证特点,构建了远程开放教育6S质最保证体系,并在上海电大4年运作实践基础上,进一步研究6S质量保让体系运作中的优势、关键环节及针对性措施. 相似文献
7.
远程开放教育质量保证体系研究的有关思考--远程开放教育质量保证体系研究报告之一 总被引：1，自引：0，他引：1
现代远程开放教育是一种新型的教育形式,如何在边摸索边实践的过程中保质保量地做好此项工作?关键在质量,在于加紧建构远程开放教育质量保证体系的有效模式和运行形式.ISO9000思想对于研究现代远程开放教育质量保证体系具有十分重要的意义. 相似文献
8.
自学考试制度是完全开放的体现终身教育的教育制度。这种制度保持稳固的根源之一在于它具有较完善的包括助学在内的质量保证体系。在高自考助学不断扩展和延伸的今天，远程助学是对现有助学体系的有价值的补充。 相似文献
9.
源于机械制造业的ISO9000系列标准，如何运用于现代远程开放教育质量管理过程的控制？本将通过介绍质量保证体系的基本内容，结合电大现代远程开放教育质量各个管理环节，采用“移花接木法”探索现代远程教育质量保证体系及其运转形式。 相似文献
10.
基于TQM的开放教育质量保证体系 总被引：4，自引：0，他引：4
王正东 《广播电视大学学报》2001,(4):114-116
在分析电大远程开放教育特点及其要求的基础上，尝试运用全面质量管理的管理理念和方法来构建电大现代远程开放教育的质量保证体系。 相似文献
11.
英国开放大学的办学特色和启示 总被引：4，自引：0，他引：4
柳怀 《湖南广播电视大学学报》2005,(3):6-8,12
英国开放大学是欧洲最大的远程开放大学,是全球远程教育的成功典范.开放大学高质量的课程体系和可靠的质量保证体系是他们的成功经验和办学特色,通过学习和研究,可为电大远程开放教育提供有益的借鉴和启示. 相似文献
12.
远程开放教育要在教育大系统中取得立足之地,必须准确把握质量观,制订更具科学性、针对性和操作性的质量保证措施,这样才能融入多样化的高等教育系统之中. 相似文献
13.
柳怀 《湖南广播电视大学学报》2003,(4):7-10
随着开放教育试点工作的不断推进，开放教育质量管理问题备受关注，现代远程开放教育的本质特点，实际进程和学习化社会的构建都呼唤着质量保证体系的建立，工商企业质量保证的基本思想、原则、方法及电大系统的核心优势，国外远程的经济为现代远程教育保证的创建提供了现实可能。 相似文献
14.
全面、客观、公平地评价远程开放教育质量并对其有效地控制一直是我们追求的目标之一。文章在借鉴和总结国际上学生评价原理和教学评价原理中的诸模式基础上。结合中国远程学习者的特征和远程开放教育的特点,试图建立多级、多目标教学质量评价体系。同时,结合国际开放大学远程教育质量先进的控制模式和经验．建立适合中国的教育质量控制系统。 相似文献
15.
顾永平 《湖北广播电视大学学报》2008,28(3):11-12
电大开展的远程开放教育以其独特的办学优势取得了显著成就,为国家培养了一大批应用型高级人才,成为构建我国终身教育体系的重要组成部分。大力发展远程教育是电大人肩负的重要责任。为使远程开放教育得到健康持续发展,电大今后的工作重点应放在以提高教育质量为中心,切实加强内涵建设上来。 相似文献
16.
盛宪之 《湖南广播电视大学学报》2007,(4):14-16
在现代远程开放教育中实施素质教育，是促进开放教育为主体的现代远程教育事业发展的必然要求。在实施中应把握好以下三个方面的关系：一是确立以人的全面发展为目标的素质教育理念；二是正确认识素质教育内涵，把握人才素质标准。树立全面素质、综合素质意识，改革人才培养模式；三是妥善处理素质与质量、教学与管理的关系，通过深化教学改革和内部管理体制改革推动素质教育的实施。 相似文献
17.
夏世蟒 《湖南广播电视大学学报》2003,(4):11-12
加强现代远程开放教育的教学管理是提高教学质量的基础，优化现代远程开放教育的教学传播是提高教学质量的关键，完善现代远程开放教育的学习支持服务是提高教学质量的保障；在现代远程开放教育中，充分发挥网上现代远程开放教育的教学系统功能，对发挥信息技术在现代远程开放教育中的教学优势、优化教学资源与教学过程、提高现代远程开放教育的教学质量起到的重要作用。 相似文献
18.
石伟 《湖北广播电视大学学报》2011,31(3):10-11
电大远程开放教育的教育质量是关系到电大系统远程开放教育成功与失败的大事。保证远程开放教育的教育质量,课堂是阵地,教学是关键。如何提高课堂教学效果是一个复杂的系统工程,本文提出将＂英特尔未来教育＂理念引入电大面授辅导课堂教学之中的设想,以期改善电大面授辅导课的教学效果。 相似文献
19.
远程开放教育是电大的发展方向，建立与之相适应的教材管理与服务体系是当务之急。教材管理与服务体系的建立要以学生及其学习为中心，实现方便、快捷、经济的全方位服务，保证教学质量。本文阐述了开放教育教材管理与服务项目研究的重要性和取得的成效，并就开放教育教材管理与服务体系提出了初步的设想。 相似文献
20.
对构建21世纪远程开放教育质量保障体系的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
李凤岐 《湖北广播电视大学学报》2000,17(2):4-6
21世纪的远程开放教育质量保障体系：一是建立远程开放教育对象质量统一系统;二是健全远程开放教育学习支持服务系统;三是完善远程开放教育教学管理系统。构建其体系采取的对策是：加强学习,增强质量意识;定期培训,提高远程开放教育教师素质;加大投入,为实现远程教育网络化创造条件;奖惩严明,调动远程开放教育工作者的积极性和创造性。 相似文献