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陈月霞 《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2007,(3):34-36,48
发展幼儿的语言能力是幼儿教育的一项重要任务。在游戏活动的基础上，以文学作品为框架设计幼儿语言教育课程，能够有效地促进幼儿语言能力的发展。其设计步骤为：选择文学作品——例行的互动阅读——通过游戏活动探究作品——通过活动再现书中的思想和概念。 相似文献
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改善生活质量计划框架刘国钧三、ＱＬＩＰＳ的课程框架ＱＬＩＰＳ的课程框架是在上述一和二部分所讨论的因素基础上形成的．包括总体的和特殊的（个别的）两种教育活动类型．总体的活动包括管理和实施发展计划的教育和培训．主要有：组织领导；项目培训规划，项目实施；控... 相似文献
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一份目标明确、措施具体、方法恰当的计划是老师顺利开展活动的有力保证。如果说活动的目标是计划的脉，活动内容是肉，那么活动的指导要点则是计划的血。计划应具体细化、有可操作性，循序渐进体现目标，层层累加呈螺旋式。那么计划中各类活动具体的指导要点该从何处着手我认为关键是找到指导要点的切入口。一、从目标定位上找准指导要点的切入口幼儿园教学活动中有时一个目标通过一个活动来实现，有时一个教育目标通过多项活动实现，而有时一个活动又能实现多项目标，为此活动目标与指导要点间应建立匹配、指向和发散的关系。１．匹配的… 相似文献
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教研活动是一种运用科学的理论和方法．有意识、有目的、有计划地对教育领域中的现象与问题进行研究的认识活动。它旨在探索和认识教育教学规律，提高教育教学质量，推动教育的改革和发展。那么，中小学教师如何有效地开展教研活动呢？ 相似文献
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目前在幼儿园教育活动设计中普遍存在这样一些问题，如活动设计脱离幼儿实际发展需求和水平，重内容轻目标，教育活动结构不合理等。那么如何以幼儿的发展为本进行科学、规范的幼儿园教育活动设计，使静态平面的活动设计更趋“动态立体效果”，更具人性化呢？ 相似文献
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教学活动设计是幼儿园教育计划的具体实施,是幼儿园教师专业素质的集中体现,但当前幼儿园教师的教学活动设计能力不容乐观。通过对潍坊市78位一线青年幼儿园老师的活动设计进行诊断分析,提出相应的对策和建议,以期促进幼儿园教师活动设计能力的提高。 相似文献
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陈兴林 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(7):110-111
在教师的素质结构中，有一种素质可以称之为才华，即教师的教育能力。而教师教育能力的核心成分则是教师的自我监控能力，它表现为教师在教育活动中的“知其然，双知其所以然”的品质。如果说一个优秀教师的成功过程就是教育活动加反思，那么这种反思就是自我监控能力。由此可见，教师自我监控能力的重要性。 相似文献
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面向２１世纪３年制的新教学方案设置活动课程，这有利于全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，发展学生个性和创造能力．时至今日，对这个教育功能模块的认识和操作远不象公共课程、专业必修课程和选修课程那么到位，那样规范，专业教学计划也没有把这个模块的内容具体的予以确定．虽然这方面的活动也时有所见，由于未作为课程对待，因此随意性、无序性还是很大的，若把专业教学计划改为专业教育活动计划，也许活动课程的建设会得到重视．１活动课程的要求和特点 学生在校的教育活动有课堂和课外的两种类型．目前，学校注重的仍然是课堂教… 相似文献
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杨凡 《课程教材教学研究(小教研究)》2006,(2)
2006年8月,云南省教育科学研究院、云南省教育学会幼儿教育专业委员会共同组织了“云南省幼儿园(学前班)优秀教育活动计划评选”。本次活动共收到全省16个州(市)幼儿园和学前班的活动计划1735篇,评出一等奖47篇、二等奖432篇、三等奖991篇和参赛奖265篇。通过对所有参赛计划的评选,我们欣喜地发现我省广大的幼儿教师对活动的设计能力有了很大提高,涌现了一批结合当地风土人情设计的活动,如:来自西双版纳州的音乐欣赏活动《让我听懂你的语言》,来自红河州元阳县的活动《美丽的梯田》等,但是,我们同时也发现当前我省幼儿园、学前班教师在设计… 相似文献
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为了适应新世纪社会发展和经济发展的需要，作为艺术学科之一的美术教育在教学中要重视设计教育这一学科理念。设计的一般解释是指有目的、有计划的创造性活动。琼斯《设计方法——人类未来的种子》中亦说：“设计不仅适用于工程师、建筑师以及其他设计人员的工作，而且适用于经济计划者、政治家的活动。”设计教育是以现代工业生产与传统工艺美术中设计活动的艺术内涵、科学内涵与文化内涵的实现为主线， 相似文献
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论创业教育中大学生利用时机能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
创业设计能力的训练和利用时机能力的培养是高校创业教育的两翼。目前，我国高校的创业教育只重视创业计划设计能力的训练，忽视利用时机能力的培养。因此应当研究高等院校创业教育中如何培养学生利用时机能力的问题。 相似文献
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崔革 《鞍山师范学院学报》2023,(3):109-112
教学设计能力是教师必备的基本素养，是有效进行课堂教学的基础。分析可视化教学设计的含义和可视化教学设计能力结构框架，重点阐述师范生可视化教学设计能力的培养以及提升策略，期望提升师范生可视化教学设计能力的培养成效，应对未来教育的变革和挑战。 相似文献
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我们娄塘中心校在前几年学校综合改革课题“实践教育”的研究中,提出了在活动中提高学生的动手动脑能力,多渠道、全方位地开展课外实践活动。近两年来,我们的课外实践活动与新课程的活动课程有机结合,有计划地进行了活动课程的实践与探索,积累了一些初步的经验,逐步构建了活动课程的基本框架,在开 相似文献
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本文从探寻教师培训活动的价值导向入手,从教师专业发展、终身学习能力培养、文化基因学等维度明晰了在线学习活动的价值分析框架,并依照此框架梳理了各类学习活动的教育价值。以此为基础从价值导向出发,通过一个真实的教师培训课程,提出并解析了从工具、类型、任务、交互、评价等角度展开的在线活动设计思路,并利用价值分析框架对该课程的活动设计方案进行了评析。 相似文献
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继续教育不同于学历教育，被培训者主体地位已经得到了极大的强化，更重视培训者自身专业性技术、发展能力的培养。因此，造价工程师继续教育应以造价工程师个人能力改善为中心，应围绕造价工程师个人能力发展计划展开。本文探讨了以个人能力发展计划（PDP）为核心的造价工程师继续教育的四阶段培训法，并设计了相应的四阶段培训框架。 相似文献
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开展校本教研，促进学校发展，满足学生发展的需求，是新一轮基础教育课程改革所倡导的基本理念之一。那么，什么是校本教育研究?校本教育研究是指以学校自身条件为基础，以学校校长、教师为主力军，针对学校现实存在的问题而开展的有计划的研究活动。这种活动既是一种以改善和提高学校教育质量，促进学校内部人员的发展为主要目的的实践探索活动，又是教育科学研究的重要组成部分。 相似文献
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幼儿园教育活动是有目的、有计划的引导幼儿生动、活泼、主动活动的多种形式的教育过程。幼儿园的教学是幼儿园教育活动的一种特殊形式。是实施幼儿园保教目标的重要手段之一。近年来。以引导幼儿主动学习，培养幼儿创新精神和实践能力为重要目标的素质教育．对幼儿园教学活动又提出了更深层次的要求。为此，我们以新《纲要》精神为宗旨，围绕素质教育这一目标，对教学活动的设计与组织进行研究探讨。 相似文献