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义务教育也可以产业化 总被引:3,自引:0,他引:3
教育产业化问题是近年来教育界关注的一个热点。在有关讨论中,具有代表性的观点是:教育产业化既要符合经济规律,又要尊重教育规律;教育产业化的重点是非义务教育阶段,而不宜于义务教育阶段。现在王焱同志提出,“义务教育也可以产业化”,并从合情性、合理性、合法性等方面加以论述。这个观点能否成立,是否可行?我们希望听到各方面的声音,欢迎来稿参与争鸣。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
<正>近来,网上屡有一些师生关系相倾的事件报道。来源不考,原因不明。单从这些事件表面,引起笔者的一些思考,师生关系为什么会恶化到如此地步?学生真心感受不到教师的关爱?笔者肤浅地认为,在这中间教师对学生的关爱程度是否足够?爱的教育在我们教师生涯中的意义到底有多大?我们是否全心地认识、实践"爱的教育"了?笔者认为,践行"爱的教育"在我们教师生涯中至少有以下几点意义:一、摆正心态——利己著名教育家陶行知先生说过:教,是为了不教。 相似文献
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网络环境下成人高校图书馆的发展思路 总被引:1,自引:0,他引:1
信息技术的发展,网络资源的丰富,我们会想到这样一些问题:教师学生可以很方便地在网上找到所需资料,他们是不是不需要图书馆?图书馆是否还有存在和发展的必要?图书馆会不会在一定时期内自然消亡?图书馆怎样才能跟上时代的步伐?笔者认为应从以下几方面入手,统盘考虑成人高校图书 相似文献
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马国才 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(3):155-156
一、幼儿教育小学现象产生原因 在当前很多幼儿园存在幼儿教育小学化的现象,根据笔者多年的幼教研究认为,之所以产生这种现象有以下几方面原因:首先,是广大不懂幼教规律的家长的错误需求.当孩子回到家时,多数家长最先关心的就是:今天在幼儿园吃没吃饱?有没有小朋友欺负你?今天认识了什么字?背了几首诗?……当家长把这些方面作为考察幼儿的主要发展时,它所带来的结果必然是幼儿的自我为中心和幼儿园教育的小学化之路. 相似文献
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班主任如何组织主题班会 总被引:3,自引:0,他引:3
班主任如何才能组织好主题班会呢?笔者认为应在认识、准备和实施上做好以下几个方面的工作: 一、提高对主题班会教育作用的认识 主题班会活动是实施德育的重要载体.主题班会的教育作用主要表现在以下几个方面: 相似文献
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如何使课堂效果达到最佳?怎样的课堂才是务实高效的课堂?只有学生感兴趣、学得轻松、学得深入、学得自主的课堂才是有效的课堂。在教学实践中,如何优化语文课堂教学。笔者认为应从以下几个方面入手:一、遵循教学规律优化课堂教学小学语文课堂教学作为一种活动,有其自身的运动规律,它们是:间接经验与直接经验相互制约、相互促进的规律;掌握知识与发展智力、培养能力相互促进、统一发展的规律;传授知识与思想品德教育相统一的规律。在小学语文课堂教学中,教师必须遵循这些规律,才能优化课堂教学。 相似文献
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我们在本刊前几期的文章中,讨论了学生心理发展规律对管理的要求。本篇讨论一下管理者自己的思想观点对学生管理的影响。校长、教师是否热爱学生,如何评价学生?无疑是影响管理教育方式的重要因素。这一点,人们已经谈论得比较多。笔者认为只讲爱是不够的,还应该考 相似文献
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光阴荏苒,2002年中考的烽火即将点燃,那么,中考作文的命题趋势及其规律如何呢?下面,对此进行一下预测与探析,供师生参考。笔者认为,2002年中考作文命题趋势及其规律有以下几个特点: 相似文献
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1894年兴中会成立后和1905年同盟会成立至1911年的辛亥革命前,孙中山等在中国南部先后组织和领导了十次武装起义。这些武装起义在组织形式上具有那些基本特点?笔者就此问题作了些粗浅的探讨,并认为孙中山等在辛亥革命前组织武装起义方面有如下的几个主要特点: 相似文献
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杨晓新 《濮阳职业技术学院学报》1995,(1)
长期以来,人们一直认为艺术是一种意识形态,并以为这是马克思主义经典作家的见解。我认为这一习惯看法是值得怀疑的。这里有两个问题:其一,经典作家是否把艺术归入了意识形态?其二,“艺术是意识形态”这一命题在理论上能否成立?显然,我们仍然需要首先回到经典作家那里去。下面是经典作家关于意识形态包括内容的几段著名表述(着重号为引者加): 相似文献
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《中国教育网络》:信息安全专业设立至今已有10多年了,各高校纷纷成立信息安全专业,您认为,高校在课程设置与教材上是否存在问题与不足? 相似文献
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中国的“择校就学”是在近几年随着私立中小学、民办中小学的出现以及“就地入学”这种新的入学招生政策的实施而产生的一种现象,目前,在中国被认为是“负面效应”大于“正面效应”的不正常的教育和社会现象。如何客观地、全面地看待“择校就学”?可不可以择校?择校中可不可以收费?如何收取等等问题,已成为我国教育亟待解决的课题。下面尝试对此作出分析和建议。 相似文献
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对教育产业化问题的再认识 总被引:2,自引:0,他引:2
什么是教育产业化?学术界众说纷纭,归纳起来主要有以下几种观点:(1)“教育市场论”。认为教育产业化就是将教育完全按产业经济活动的一般规律来办,通过市场这只“看不见的手”来调节对教育的供需。(2)“投入市场化论”。认为教育产业化就是建立多元化的筹资渠道... 相似文献
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笔者认为,独立学院实践教学资源的建设应当遵循以下几个主要原则: 一、教育性原则 所谓教育性原则,是指独立学院实践教学资源的建设必须符合教育规律,必须服务并服从于教育教学和培养目标的实现. 相似文献