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相似文献
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1.
翻转课堂作为新型的教学模式,已成为全球教育者关注的热点。在翻转课堂中,微课是构成此模式的核心。本文对基于微课的翻转课堂的设计和构建进行了研究和探讨,并通过教学实践对翻转课堂的教学效果进行了考察和初步验证。  相似文献   

2.
该文的主要研究突破传统的教学模式,尝试加入微课以及翻转课堂的应用,研究出更加适合高校学生的学习模式。知识面的广度可以依赖学生自己的学习来获取,然而学习深度和深层次的思维模式却是需要通过一定的教学手段才能达成,而微课和翻转课堂正符合目前的教学需求,这样的教学以及学习模式对学生在未来的发展具有长远的影响,是一种潜移默化的学习作用。  相似文献   

3.
网络信息时代,微课以及基于微课的翻转课堂的出现推动了传统教学方式的变革。能否把这种新的教学资源和教学模式应用到迫切需要变革的大学英语教学中去成为各学校关注的焦点。本文通过对比分析传统课堂的缺陷和翻转课堂的优势,调查分析教师以及学生情况,试探讨基于微课的翻转课堂模式在大学英语教学中应用的可行性。  相似文献   

4.
微课是信息技术与教育相结合的产物,翻转课堂则是最近较为流行的一种教学模式。运用微课进行翻转课堂设计,可以有效改善英语教学效果,促使英语教学真正朝着以学生为中心的方向转变,因此,微课和翻转课堂也成为高职院校关注和讨论的热点。文章首先阐述了翻转课堂在教学中的优势和作用,然后结合当前高职英语教学现状及问题,基于微课视角就高职英语翻转课堂设计提出了几点建议,以期能对高职英语教学有所帮助。  相似文献   

5.
"翻转课堂"是一种改变传统师生角色的新型教学模式,微课则是帮助教师实现"翻转课堂"的必要手段。结合大学英语的学科特点和教学实践,笔者尝试构建了基于微课的大学英语"翻转课堂"模式,以期解决当前大学英语教学"费时低效"问题。  相似文献   

6.
随着信息技术与教育的深度融合,慕课、微课、翻转课堂、混合式教学等新型教学模式应运而生。慕课、微课有力支持实现课堂翻转,建构主义和联通主义学习理论为混合式学习提供坚实理论支撑。慕课、微课与翻转课堂教学相结合的混合式教学模式,有助于使英语教学效果达到最优化。  相似文献   

7.
信息技术的普及和发展让微课成为当下教学培训的主流,翻转课堂作为一种全新的教学模式,在当前的教学背景下进入发展的快车道,在高效教育中扮演着重要的角色。文章通过介绍微课与"翻转课堂"之间的融合关系,探究翻转课堂为应用英语教学带来的积极影响,以及对培养学生优良的学习习惯和学习思维等方面的意义。  相似文献   

8.
本文通过分析微课和翻转课堂的概念,通过课堂教学实践以及课后访谈对基于微课的翻转课堂模式在大学英语教学中的有效性进行了分析。研究发现,参与研究的师生都认为该教学模式可以激发学生学习英语的兴趣,活跃课堂气氛,提高课堂的效率,整体上提高教学质量。针对研究中发现的问题,研究者给师生双方指出了改进的方向。  相似文献   

9.
分析当前混合式教学模式的教学模型,文章提出了以微课为切入点构建翻转课堂的混合式教学模式,包括传统的课堂讲授、一体化、体验式、翻转课堂四位一体的混合形式,以"机械识图与绘制"课程为例,设计基于"翻转课堂"的新型的四位一体混合式教学模式。提出有效实施该模式建议,对促进相关课程教学改革有一定借鉴意义。  相似文献   

10.
随着网络技术越来越多地被运用到传统教学中,以翻转课堂、微课等为代表的一批新型的教学模式逐渐兴起,并在各学科教学中迅速扩展。为此,本文以高校英语教学为研究对象,就翻转课堂教学模式在高校英语教学中的应用情况展开了深入的研究。首先,就翻转课堂教学模式的概念以及翻转课堂英语教学特点、优势进行了简单的概述。其次,从硬件设施、学生、教师三个方面对翻转课堂教学模式在高校英语教学中应用的影响因素进行了探究。最后,详细介绍了推进翻转课堂教学模式在高校英语教学中应用的具体保障措施。  相似文献   

11.
基于微课的翻转课堂模式是大学英语改革的重要实践,它以短小精悍的课堂内容、清晰的教学资源、便捷的教学网络平台等优势成为了高校英语重要的教学方式,对于提升学生的专业素质有很好的激励作用。翻转课堂教学模式的构建在很大程度上弥补了传统英语教学的缺陷,提升了教学效果。总之,充分借助翻转课堂教学模式对于英语素质教育十分有效,本文将以此为出发点来探究基于微课的翻转课堂模式在大学英语教学中的实践与应用。  相似文献   

12.
“翻转课堂”是由美国兴起的一种新型教学模式,通过组织引导学生课前观看教学视频等学习资料,课上完成作业以及探讨和互动,教师辅以重点讲解和指导的方式形成了对传统课堂模式的翻转。在翻转过程中,它不可避免地引发了诸如教学理念、教师角色、学习方式、课堂教学和评价体系等方面的革新。  相似文献   

13.
通过对任务型教学法和翻转课堂进行分析,发现二者在教学思想和教学理念方面是一致的。要想切实实现翻转课堂的预期效果、使翻转课堂落到实处,必须以学生自主完成课前和课上的各项学习任务作为前提和保障;任务驱动教学法是翻转课堂得以有效的实施的有力推手和保证。将二者结合运用于ESP教学有利于解决当前ESP教学中亟待解决的突出问题。通过切身教学实践,探索融合任务型教学法的ESP翻转课堂教学模式,以期为ESP专业英语教学模式改革提供借鉴和启示。  相似文献   

14.
在消费升级视域下,现代企业经营管理结构与观念发生着深刻的转变,对财政会计工作要求愈加严格,更对高职院校会计教学工作提出新的挑战。要求高职院校应注重财会专业学生实践能力的培养,以学生自主学习为主,深化对理论知识体系的把握,提升会计教学效果。本文结合微课模式与翻转课堂模式概念,探析高职会计教学现状,提出基于微课的翻转课堂教学模式的应用策略。  相似文献   

15.
在大数据时代背景下,越来越多的学生开始关注课堂之外的信息。高校的历史教学应在传统教学的基础上广泛运用"微课"和"翻转课堂",让学生积极参与课堂讨论,以此提升其自主学习和自主解决问题的能力。本文以《中国近现代史纲要》课为例,浅析了"微课"与"翻转课堂"在大学历史教学中的运用。  相似文献   

16.
《计算机应用技术》是目前很多高校非计算机专业学生必修的一门公共基础课。翻转课堂作为一种新型的教学模式,给课堂教学模式带来了生机。本文针对目前高校计算机应用技术课程的教学现状,分析了传统教学模式的弊端,提出了基于慕课的翻转课堂教学模式在计算机应用技术教学中的具体应用,并就新的教学模式提出了课程评价体系,给其他同类课程的教学改革提供了较高的参考价值。  相似文献   

17.
基于微课的"翻转课堂"教学模式是互联网的普及和信息技术在教育领域应用的产物。该教学模式起源于美国,并得到美国师生的广泛称赞和推崇。但迄今为止,还没有人论证其在中国英语专业精读教学中的可行性,鉴于此,本文从中国教育部的政策、素质教育的终极目标、认知心理学以及英语专业精读课程特点和教学现状等十个角度进行了分析,最终认为基于微课的"翻转课堂"教学模式在我国英语专业精读教学中是完全可行的。  相似文献   

18.
文章针对目前项目教学模式实施中课堂教学时间紧、教学实施效率不高的教学实际,提出一种云环境下基于翻转课堂的项目教学模式。该研究首先论证此教学模式的可行性;然后针对项目课程,从课前、课堂、课后三阶段进行翻转课堂项目教学模式改革;最后选取具体课程和班级进行改革实践。实践表明,对于项目课程,该模式能够有效激发学生学习兴趣,提高学生学习、实践和协作能力,从而提升教学效果。  相似文献   

19.
随着信息科技的发展,微课和翻转课堂模式在大学英语读写课程中的应用受到越来越多的国内外教育者的关注。本文基于微课和翻转课堂的理论,结合目前大学英语读写课程的现状,提出了将微课和翻转课堂教学模式应用在大学英语读写课堂,旨在促进大学英语教学的发展。  相似文献   

20.
信息化的快速发展带来高等教育教学的变革,打破时间、空间、地域限制的大规模在线教学改变了目前高等教育教学的基本形态,因此基于线下课堂教学模式构建的传统体育教学体系亟须改变。运用教学实验法、问卷调查法、数理统计法,依托SPOC平台,构建基于翻转课堂的排球专项课混合式教学模式,并与传统教学模式在学生身体素质、排球基本技术水平、体育锻炼态度和体育学习兴趣四个方面进行综合评价。研究发现：基于翻转课堂混合式教学模式能够对学生的排球技能的水平和锻炼态度有着积极的作用,同时学生对SPOC在线平台的评价也有较高的认可度,这说明基于翻转课堂的教学模式在普通高校排球专项课堂教学中的教学效果优于传统教学模式。  相似文献   

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