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1.
钢琴演奏从演奏心理状态和台前技术准备两方面来看 ,前者不仅要消除紧张 ,将自己置于音之中 ,达到忘我的境界 ,而且要切忌“分神”现象发生 ,将“忘我”与“自我”和谐地统一起来。后者则要求平时慢练 ,背谱 ,注意练习开头与结尾 ,完整地连续演奏等等 相似文献
2.
杜帅黎 《黄河之声(科教创新)》2020,(12)
在小提琴的教学活动当中,歌唱性演奏技巧占据着重要的地位,它不仅能使小提琴的演奏者更快地融入到小提琴演奏这个活动当中,还能够增强小提琴演奏者演奏时的感染力和代入感,使小提琴演奏者能够达到一个忘我的演奏境界。因此,本文将分析讨论歌唱性演奏技巧在小提琴演奏中的作用以及有效的应用策略。 相似文献
3.
丛劲涛 《辽宁师专学报(社会科学版)》2002,(4):115-116
钢琴演奏时如何更精道地揭示音乐内涵使其扣人心弦，一定要注意三大要素，即塑造音乐形象，用“心”去演奏，注重钢琴的演奏技术。 相似文献
4.
陈诗玉 《太原大学教育学院学报》2014,(4):100-102
演奏心理活动在钢琴教学中所起的作用是非常重要的。我们应从心理学意义上去认识、探讨和提高学生的心理素质。在钢琴教学中有计划、有意识地加强学生演奏心理的训练与培养,通过平时训练和不断积累,使学生在演奏过程中有良好的心理调控能力,在演奏中表现出自己的最好水平。 相似文献
5.
赵建斌 《山东教育学院学报》2001,16(5):61-63
“会、通、精”是钢琴作品演奏发展与完善的重要过程，也是作品演奏走向成熟的必由之路。笔通过对这三个阶段的演奏学习目标等阐述，指出作品学习不要仅限于“会”的阶段，还要从音乐美的角度出发进行理性的分析和实践的感司，达到“通”；更要学会对作品内涵的延伸，进行二度创造，力求“精”。这样，才能使演奏出的作品更具有感染力，呈现出真正的、富有创新、富有演奏个性的音乐作品。 相似文献
6.
钢琴演奏心理是指演奏者在演奏过程中的心理活动。这种心理活动是在演奏实践中发生的认识活动。要使学生尽早地登上艺术舞台,使他们有强烈的演奏欲望,并能得心应手地在公开场合中演奏,把乐曲的思想感情既符合原作的精神又有创造性的表现出来,这就必须依靠教师在教学过程中对学生的演奏心理进行有计划、有意识的训练和培养。 相似文献
7.
刘平 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2007,29(5):207-209
器乐演奏不仅需要有良好的演奏技艺，还需要演奏者具备良好的心理素质。培养和提高演奏者的心理调节能力，以最大限度降低心理因素的负面影响，是器乐演奏成功的重要保证。但过去，人们往往只强调技巧和情感的处理，忽视了心理素质在演奏中的重要作用。长期以来，关于这方面的理论也非常薄弱。因而，对于从事器乐教育的教师来说，除了平时要重视技能、技巧的训练，还要关心培养学生的心理素质，这是至关重要的。 相似文献
8.
杨艺 《黄河之声(科教创新)》2017,(3)
打击乐演奏在我国器乐演奏中具有悠久的历史,经过长时间的发展已经形成了一定的演奏技巧,要想对打击乐作品进行完美呈现,不仅要加强对打击技巧的应用,还要注重演奏过程中的心理调控和意识培养.本文对打击乐演奏中的心理与意识调控方法进行分析和探讨,旨在提高打击乐演奏水平. 相似文献
9.
器乐演奏是一种艺术的再创造。演奏过程不仅仅是技术上的展示,还伴随着一系列审美心理体验和情绪反应。本文具体从“知”、“情”、“意”三方面论述二胡演奏的审美心理要素。 相似文献
10.
在我们的演奏实践中，节奏反映对作品的演奏力度和速度。能否很好地把握作品的节奏感觉，与演奏的音乐素质、音乐修养、演奏技能，以及心理素质特征等方面均有关系。 相似文献