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本文将从目光语,手势语,身体姿态,面部表情,体触语方面对不同文化的身势语进行对比。目的在于通过列举身势语的文化差异与共性,并提出交际中遵循的原则,从而促进有效交流,避免误解。 相似文献
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非言语交际中身势语部分的目光语、手势语以及副语言范畴中的体距行为和空间有着明显的文化差异。同有声语言相比较，人体语言具有独特的可靠性、隐喻性、言简意赅性以及强烈的感染力和吸引力。 相似文献
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教师教学时 ,为了使学生理解讲授内容 ,应有一定的体态语。眼势语、面势语、头势语、手势语及副体态语等等运用得恰如其分 ,能获得满意的教学效果。 相似文献
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田茂松 《黔东南民族师专学报》2001,19(2):69-70
教师教学时，为了使学生理解讲授内容，应有一定的体态语，眼势语，面势语，头势语，手势语及副体态语等等运用得恰如其分，能获得满意的教学效果。 相似文献
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在日常交际中,身势语充当着一个极其重要的角色.尤其是在跨文化交际中,由于文化的不同,各群体之间的体态语表意也存在差异,因此,能否自如地驾御身势语更是交际成败的关键.回顾过去几十年的进展成果,指出身势语作为交际的标志起到十分重要的作用.并对中西文化中身势语的异同和如何有效地运用身势语两个问题展开了粗浅的探讨. 相似文献
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李杏兰 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2007,24(1):110-112
文章论述了身势语的定义、类型和特征,身势语在中学英语教学中的作用以及英语教学运用身势语应注意的几个问题,对于提高英语教学质量有一定的现实意义. 相似文献
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赵莹 《中国科教创新导刊》2012,(13):161-161
近年来,随着外语教学的不断深入和发展,身势语对学生情感因素的影响也越来越重要.本文介绍了英语教学中学生情感因素的影响及身势语在英语教学中的价值等方面,来突出身势语在英语教学中的重要性. 相似文献
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所谓肢体语言,就是指体育的形体语言。肢体语言是人的身势语或手势语,是指体育教学中除口头表达的语言之外的,以身体作为媒介载体的一种语言表达形式。肢体语言最显著的特点是形象感强,它可以加强口语的表达效果,传达信息,交流感情,充分展现教 相似文献
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非语言交际中的身势语作为英语课堂教学的一个重要组成部分,对增进师生彼此间的交流,激发学生学习兴趣,提高教学质量等都起着十分重要的作用.因此,作为外语教师,我们不能忽视身势语教学,应有效利用身势语,使其充分发挥作用,进一步优化课堂教学. 相似文献
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非语言交际亦称身势语,它是一种交流手段,包括手势语、眼神、面部表情、握手等.非语言交际在交际过程中起着非常重要的作用.各国各地区由于文化的差异,宗教信仰的不同,同一身势语在不同的地区也会有不同的含义.所以我们要了解不同国家的历史文化,恰到好处地使用身势语. 相似文献
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身势语是指语言或非语言交际中具有交际意义的身势动作。它是非语言交际中重要的组成部分,包括手势、面部表情、目光接触、身体接触等。它的交际作用是不可忽视的,所以我们应当了解和探索关于身势语的一些由来和发展,进而了解身势语在交际中的重要性和必要性。身势语间有相似之处,但有些在不同文化背景下身势语所代表的意义并不完全相同。本文对比研究了身势语在中西文化中的差异,以求达到理想的交际效果。 相似文献
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范开芳 《佳木斯教育学院学报》2013,(10)
非语言交际在人类信息交流中占很大比重,而教师的身势语在外语课堂教学这一交际过程中是不可或缺的交际途径。本文从合作原则出发,对外语课堂教学中的教师身势语进行了语用分析,认为外语教学中教师的身势语可以对话语起到突显、说明、辅助和替代作用,因此,我们应该对教师身势语予以重视,发挥身势语在外语课堂教学中的最大效能。 相似文献
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张海洪 《彭城职业大学学报》2000,15(4):68-69
身势语是一种重要的非语言交际形式，同一种身势语在不同的化中有 着不同的意义，本就身势语所表现的化差异，探讨身势语在交际过程中的作用。 相似文献
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唐丽 《成都航空职业技术学院学报》2006,22(1):67-71
非言语符号是普通语言学研究的不再新鲜的课题。长期以来,一提到非言语符号,普遍会联想到手势语或身势语。可见对非言语符号的理解不全面。为此,本文综观这方面的研究成果,把非言语符号分作两大系统,以对其作出尽可能充分全面的描写和分析,并指出研究伴随话语的非言语符号的现实意义。 相似文献