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1.
申永梅 《中国教育技术装备》2011,(7)
一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切是班主任工作的职业道德,班主任无时无刻不把学生安全、学习成绩、思想状况、心理健康、集体风貌和生活情况记挂在心里。 相似文献
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斛珍珍 《吕梁高等专科学校学报》2004,20(3):57-58
在大力倡导素质教育的今天，学校教育工作是“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”。教学中不仅要提高优等生的成绩，更应该注重中下等学生的学习成绩，笔者认为应从以下几方面着手。 相似文献
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随着素质教育的不断推进,全面提高学生素质,造就一批批适应时代要求的高素质人才,以"一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子"的全新素质教育理念正在全国各地轰轰烈烈地推进.然而却有这么一个群体,占有农村学生45%以上的"留守"孩子,他们的受教育状况成了被遗忘的角落.笔者对此进行了深入的调查研究,了解了大量的"留守"孩子的教育状况,其现状十分令人担忧. 相似文献
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金宝 《呼伦贝尔学院学报》2006,14(3):1-4
树立“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”的教育教学管理与服务的新理念,体现人本管理思想,这是新时期高等教育改革与发展的需要,也是以学生为主体、关爱学生在教育教学中实现有情操作的根本要求。 相似文献
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一、心要正班主任要以良好的师德和师风,实施“师爱”。第一,心里要时刻想着学生,爱学生,分析研究学生,一切为了学生,为了学生的一切,为一切的学生。第二,在工作中要公正、平等、正直。对每一个学生都要一视同仁,处理班集体中的每件事都要公平合理,做到无私心。二、嘴要正班主任说话一定要算数,言必行,行必果,不能出尔反尔,要以理服人。第一,对学生进行说服教育时,要符合国家、学校有关的方针、政策、法律和各项规章制度。第二,要深入到学生中去,了解学生的思想动态和学习、工作、生活等情况,不要信口开河,强词夺理,以势压人。第三,不要随意… 相似文献
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牢固确立“教育即服务”的观念,就是要使我们的教育在制度、目标、措施与方法层面真正做到“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”,真正做到“为了全体学生的全面发展”,“办人民满意的教育”“创百姓放心的学校”“做家长信赖的教师”。一、办人民满意的教育1!树立“教 相似文献
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盛行于西方国家的“新公共服务”理论应用于当代中国大学生的思政教育管理，其旨要在于，一切为了擎生、为了一切学生、为了学生的一切，深入了解、尊重和满足学生的学习与生活需要，为学生的学习服务，为学生的发展服务，为学生的生活服务。 相似文献
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完善学习支持服务体系的探索 总被引：8，自引：1，他引：8
健全的学习支持服务体系是远程教育成功的基础,近年来,我校工商管理专业本着"一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切"的精神,对如何做好学习支持服务工作进行了有益的探索和尝试,取得了明显的成果.本文主要阐述了我们开展学习支持服务工作的基本原则和采取的主要措施,及做好学习支持服务工作的几点体会. 相似文献
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李宏升 《黑龙江教育学院学报》2011,(8):58-60
健全的学习支持服务体系是网络远程教育成功的基础,近年来,黄淮学院电子信息工程专业本着“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”的精神,对如何做好学习支持服务工作进行了有益的探索和尝试,取得了明显的成果. 相似文献
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坚持以人为本,是科学发展观的核心内容。“以人为本,服务至上”的教育理念,落脚到具体办学实践上,就是“一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生”,即“以学生为本”的理念。对于高职教育来说,树立和落实科学发展观,就是要坚持“以学生为本”的办学理念,确立和实现高职教育的全面、协调、可持续发展,为全面建设小康社会,造就高素质的劳动者、技术技能型人才。 相似文献
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马克思主义群众路线一直指导着我党的群众工作.笔者认为,马克思主义群众路线也可以并且应当用来指导我们的学生工作,将马克思主义群众路线借鉴为“一切为了学生,一切依靠学生,从学生中来,到学生中去”是完全必要且具有可行性的. 相似文献
17.
董铁强 《北京教育(高教版)》2008,(1):31-31
回顾高三的工作,我认为：深入研究,优化管理策略是帮助学生走向成功的法宝。学年初,年级核心组首先明确了年级工作的指导思想,即围绕学校的中心工作,狠抓教学质量,贯彻“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的教育观,提出“不放弃一个学生”的工作思想。 相似文献
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我校是一所农村小学,有12个教学班,学生410人,教师26人.几年来,学校坚持"以人为本,一切为了人的发展"的办学理念,学校教学教研工作以"打造高效课堂、强化校本教研、开展主题活动、培养学习习惯"四大工程为抓手,规范办学行为,推进课程改革,教学教研工作唱响了"五部曲". 相似文献
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一、科学指导学法 新课程改革倡导"自主、探究、合作"的学习方式,明确提出"一切为了学生"、"为了一切学生"的口号,学生是课堂学习活动的主体已成为共识.地理课"后进生"产生的原因虽是多方面的,但教师应平等对待他们,不以分数论亲疏,不让他们受到冷淡和轻视,而应给予更多的帮助和关注. 相似文献
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我们知道新课程的最高宗旨与核心理念就是一切为了每一位学生的发展和为了一切学生的茁壮成长,那么如何在班主任工作中体现以人为本的新型教育理念,自然是每个班主任的中心工作议题了．尤其是在新课改的背景下我们的班主任工作更是重任在肩. 相似文献