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《中学生阅读(初中版)》2010,(4)
关注成长体验成长记录成长学习出版社杯·成长的季节初中生正处于成长的季节。这是个爆发式成长的阶段,身体和精神都在突飞猛进地发育。成长,是生命的主题。成长值得关注,值得体验,值得记录。2010年,《中学生阅读》初中版编辑部举办学习出版社杯·成长的季节全国初中师生征文大赛,欢迎参与。 相似文献
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高职"双师型"教师面临着目标模糊、动力不足、条件欠缺、模式不清等成长困境,主要缘于不遵循成长规律、缺乏企业支持以及高职"双师型"教师自我认同欠缺、职业压力的影响。为此,要促进其明确成长目标,营造成长环境,优化成长内容和成长路径,健全成长保障,完善成长激励,激发高职"双师型"教师的成长热情,提高成长质量。 相似文献
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张燕 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
幼儿成长档案记录了幼儿在幼儿园的表现和成长经历。在教育阶段,开展幼儿成长档案活动,可以为今后义务教育阶段提供幼儿的良好成长信息。因此教师在建立幼儿成长档案过程中,档案内容必须客观,教师需要从不同方面记录和评价幼儿成长过程。教师设立成长档案重要目的是记录幼儿成长,让教师和父母把握好幼儿成长阶段的重要时刻。 相似文献
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周大庆 《湖南第一师范学报》2013,(5):113-117
企业成长是企业的生命,企业成长原理包括企业的成长基础、成长过程、成长方式与成长逻辑等理论内容。通过探讨湖南华天集团为个案,解读企业成长原理对现代营利性企业的理论指导价值,研究表明现代实体企业的发展与健康成长所收获的实践经验进一步丰富和发展了古典企业成长理论。 相似文献
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在冷漠中成长的孩子学会自私,在讥笑中成长的孩子学会羞怯,在羞辱中成长的孩子学会自卑。我们想让他们在宽容中成长,学会忍让,在信任中成长,学会自信,在公平中成长,学会正直,在友爱中成长,学会感恩。 相似文献
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教学成长是教师专业成长的重要组成部分,它能为教师的科研成长奠定基础,同时,教师的教学成长也蕴含着并促进着教师的道德成长。研究高校新教师的教学成长,是提高高校教学质量的需要,是高校开发人力资源的需要,是大学生成长成材的需要,也是新教师自身成长和发展的需要。 相似文献
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"学生的成长是生命体的成长,而不是单纯的认知体的成长"——作者题记当前,各地都在积极推进教育综合改革。笔者以为,基础教育无论怎样改,聚焦点都应该是"尊重教育规律,利于学生成长"。如何更好地促进青少年学生的健康成长呢?我们首先应认识到学生的成长是生命体的成长,而不是单纯的认知体的成长。学生的成长是活生生的"人"的成长,不是可以被任意揉捏的成长。育人是一门科学,而且是一门最难的科 相似文献
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教师专业成长的过程就是教师职业生命成长的过程。每一个教师尤其是中、青年教师都应努力强化成长动力,夯实成长基础,拓宽成长途径,把握成长关键,以全面提升自己的综合素质,加速自己的专业成长,从而更好地胜任新课程背景下的教学工作。 相似文献
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陆明荟 《初中生世界(初三物理版)》2006,(34)
成长是什么?田里的麦苗告诉我,成长是拔节时刻骨铭心的疼痛;成长是什么?翻飞的蝴蝶告诉我,成长是毛毛虫蜕变时的欣喜;成长是什么?闪烁的星星告诉我,成长是经历漫长等待之后的一次相遇;成长是什么?天上的彩虹告诉我,成长是风雨后的美丽。成长是什么?让我来告诉你。成长是在作业本写下的一道又一道答题;成长是在跑道上的一次次跌倒和爬起;成长是郑重地与爸爸推心置腹的交谈;成长是看到妈妈的白发时的心疼和感恩;还有,成长是每个清晨对太阳的问候、每个夜晚在灯下的沉思……这就是——属于我的成长啊!成长是什么$南京树人国际学校初一(6)班@陆… 相似文献
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优秀教师自主成长:内涵与策略 总被引：5，自引：0，他引：5
郑和 《课程.教材.教法》2004,(11)
教师教育应关注教师精神生命的成长。优秀教师自主成长是指优秀教师在成长的道路上自愿自觉地追求幸福与完善,追求作为教师的人生意义和价值的成长方式。优秀教师自主成长的基本策略是以理论学习与培训为先导,以自我反思为基本手段,在教育行动研究中成长,并在成长过程中自主记录其成长轨迹。 相似文献
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<正>制订成长目标是必要的,但是如果目标太空洞,实现难度大;目标太短浅,很难调动孩子成长的内驱力。父母可能需要在更了解成长的意义以及成长教育的基础上,再为孩子确定明确的成长目标,并且要和孩子一起成长。父母总希望孩子可以按照一个完美的路线成长,但每个孩子都是不同的,什么样的成长目标才算是对的呢？在了解了成长教育之后,我们也许要重新审视一下我们为孩子确定的成长目标。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(7)
阅读是成长的重要组成部分。成长者的成长与文学阅读有着紧密的联系,他们选择的经典成长小说代表了成长的几种方向。《苹果酒屋的规则》就正式这样一部给人成长的小说。文学阅读给了成长者巨大的精神支持,经典成长小说中的话语成为他们的成长的指明灯。文学阅读启发了生活解读,而生活解读是文学阅读的深化与发展,生活的解读与文学阅读结合起来,走向成熟。成长者的阅读方式便是反复阅读,通过反复的阅读,读者可以反复体味成长。处于初中学习的学生正是这样一群成长者,反复的文学阅读给了成长者启发与领悟,使他们对于成长有更多的感悟和思考。也正是这样的反复阅读使得处在这样的年纪的成长者确立自己的身份,找到自己人生的定位。并通过这样的有意义阅读掌握一定的阅读技巧,加深对于这样有意义的成长类文学作品的感悟和理解,在感受其成长的同时提高英语阅读水平。 相似文献
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