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中学教育科研的理念及其价值趋向 总被引：3，自引：0，他引：3
中学教育科研是学校发展的第一生产力。浓厚的教育科研氛围,是一所学校教师整体素质生长和名师群体崛起的温床,是促进学校可持续发展的源头活水和有效动力。中学教育科研具有“问题即课题,教学即研究,教师即专家,发展即成果”的特点,属于“为教学而研究,在教学中研究,在研究中教学,教师是研究者”的教学行动研究。 相似文献
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南阳中学创办于2003年，2005年被评为省一级学校。学校开办初期便确立了“以教学研究为主导，全面提高办学水平”的教学科研工作总方针，本着“教研促教，教研兴校”的精神，以教学工作为中心，以课堂教学为主阵地，把教学工作与教研工作有机地结合起来。在借助新课程改革实验的契机，充分发挥骨干教师的龙头作用下，通过开展各种形式教研活动和课题研究，促进教师的能力发展。 相似文献
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在孝感,家长们以自己的孩子能上孝南区实验中学为荣。这所2001年由原东门中学和书院中学合并而成的新式学校,现有65个教学班,355名教师,4500多名学生。学校先后被评为“湖北省教改名校”、“市级安全文明校园”、“区级思想政治宣传先进单位”。一所成立仅两年的学校,何以发展到如此规模,赢得如此高的社会赞誉呢?人们不约而同把敬佩的目光投向该校校长方年前。 相似文献
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“龙头”课题是指以学校整体发展为依托，全面带动学校工作的课题。学校力图创出自己的办学特色，合理地定位学校办学特色，科学地实践学校的办学特色，学校迫切希望能形成一个比较核心的课题，通过课题研究来全面带动学校工作和教育教学改革，而“龙头”课题的选择和确立就是把课题研究与学校改革融合起来的最佳方式，对学校的发展具有全局性和指导性的作用。[第一段] 相似文献
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南方农村中学体育教学情况调查与分析曾庆云，康辉斌，曾飙一、课题研究的目的与资料来源“南方农村中学体育教学法研究”课题，属于国家级１９９４年批准立项的科研项目。本课题以学校体育的目的与任务为根本，依据《中学体育教学大纲》，立足学校体育改革和发展的方向，... 相似文献
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武威第六中学是甘肃省示范性高中、甘肃省课改样本学校及武威市重点中学。学校教学设施齐全、先进，师资力量雄厚。学校坚持“质量立校，教研兴校，教师强校”的办学理念，本着“以生为本，办人民满意的教育”的办学宗旨，在甘肃省高中新课程改革中，学校教学质量得到稳步提升，成绩斐然，走出了一条强化课题引领、优化管理机制、注重多元培训、重视联片带动的课改之路。 相似文献
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《中国职业技术教育》2006,(20):I0005-I0005
大理市中等职业学校由原大在理市第一职业高级中学和第二职业同级中学合并而成，现有教职工95人，其中高级教师15人、中级职称35人、“双师型”教师30多人，在校学生1900多人。经过20年的发展，学校办学效益日益显著，影响力和知名度全面提升，2000年被确定为省级示范性职业高级中学。 相似文献
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Seminar of Shanghai No. Girls High School 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,36(1):60-64
随着社会的发展，开展“国际理解教育”是学校发展的必然趋势，而将环保教育有意识地与国际理解教育相结合则是上海市第三女子中学目前努力探索的重要课题。在一系列教育活动中，学校以环保课程为依托，以学生环保社团为组织核心，与国际环保组织“Roots ＆ Shoots”、市内各类环保团体形成活动链，积极开展各级各类环保活动，在活动中为学生搭建通向世界的桥梁，加深学生乃至社会对环保的认识。 相似文献
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从学校实践中的问题提炼形成课题，以课题研究的方式寻求完善学校运行机制的方式，在研究中实践，提高对未来问题的预见性，为学校的发展、教师的专业成长和学生身心健康和谐发展提供充分的保障。“问题即课题”、“分析即研究”、“成效即成果”的理念成为学校科研兴校，进行校本课题研究的出发点。借助于专家的专业引领，让教师从实践中来到实践中去，理论略高于实际，对实践起到真实的引领，让教师的教学有依可靠。 相似文献
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我国众多的优秀教改先行的成长历程无一例外地显示，在“课堂拼搏”中“学会教学”，在“课题格斗”中“学会研究”，是教师成长与发展的有效方式。据此，促进教师专业化成长和发展，学校可以课例、课题研究为抓手，构建教师专业成长和发展的“实践一发展”模式。 相似文献
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人才培养是国家发展的重要基石，而如何培养出符合新时代所需要的德才兼备的“时代新人”，则是当代德育工作所面对的重要课题。中学学生处于成长成才的关键时期，对其进行德育教育势在必行。中学德育不仅需要学校、教师的努力，也需要家庭、家长的配合。只有在中学德育中充分运用家校合作机制，才能达到对学生进行德育教育的目标。文章以家校合作、中学德育为切入点，探讨了中学德育开展家校合作的必要性及基本原则，并提出了在中学德育过程中开展家校合作的具体方式。 相似文献