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大学英语教学不仅要培养学生的英语听说读写等能力,也要关注英语教学背后的文化渗透与学生综合素质的成长提升,本文从大学生素质教育以及多元能力发展角度,对如何在大学英语教学中关注学生的全面发展提出建议。 相似文献
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阐述了在大学英语教学中如何培养学生的自主学习能力。在英语教学过程中,教师要积极转变教学观念,合理设计教学任务,培养学生自主学习的能力。 相似文献
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英语交际能力的培养在英语教学中尤为重要,培养学生运用语言进行交际的能力是英语教学目标。因此在英语教学过程中要培养学生用英语思维的习惯和能力,教授学生正确得体地运用好所学语言,鼓励学生在实践中学习,充分发挥学生的主体作用,并通过应用情景教学等方式来培养学生正确、流畅、得体地运用英语进行交际的能力。 相似文献
4.
高职高专英语课程的培养目标就是要增强学生语感素养和语言表达能力,锻炼学生的英语应用能力。基于此,英语教师要通过多种有效途径促进教学,不仅仅是完成基本的英语教学任务,更重要的是变以往的灌输式英语教学为寓教于乐的形式,最大限度地培养和提高学生的学习兴趣。 相似文献
5.
主要论述了中职学校餐旅专业的旅游英语教学和培养专门人才的关系,在英语教学过程中要针对学生的特点,加强听、说能力的培养,并增加语言能力实践机会,扩大学生们的知识面,提高语言表达和使用能力. 相似文献
6.
大学英语教学的目的不仅仅在于提高学生听、说、读、写的能力,更重要的是要培养学生的跨文化交际能力,教师应意识到跨文化教学是英语教学的一个重要环节,在教授语言的同时同步传授文化知识。本文论述了大学英语教学的问题所在,并阐述了在英语教学中如何进行跨文化教学。 相似文献
7.
传统的英语课堂教学严重地束缚了学生自主学习能力的培养,也因此英语教学效果欠佳。英语教学中要打破传统的课堂教学模式,就要增强学生的自主学习意识,作为教师我们既要体现指导者的角色,也要发挥舵手的作用,我们要通过教学方式的优化帮助学生进行富有成效的学习,同时英语教学要面向全体学生,使不同层次的学生通过努力实现他们的学习目标。 相似文献
8.
本文提出在高职英语教学中要培养学生自主学习的能力,并提出了相应的策略,对于高职英语教学的发展、学生素养的全面提升具有重要意义。 相似文献
9.
培养学生英语综合应用能力是大学英语教学的最终目标,英语教学过程是一个把自然语言转换成语言知识,再把语言知识转换成语言能力的过程。要想培养和提高学生英语表达能力,就必须实施交流互动,形成以学生为主体的互动式课堂教学模式。 相似文献
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英语教学的几点体会和思考 总被引：1，自引：0，他引：1
英语教学是科学和艺术的结合。英语教师不仅要培养学生的语言能力,而且要培养学生的文化意识,使其能达到成功交际的目的。在英语教学过程中,要采用适当的教学方法及与学生的沟通策略,努力激发学生的学习兴趣,以提高其学习效果。 相似文献