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《茶花女》描写的是阿尔芒与茶花女--玛格丽特的爱情.他们的爱情是虚无的,他们的爱情中充满了自己的虚荣心和对彼此的猜疑.正是因为他们的虚荣和猜疑扼杀了他们的爱情.在今天,仍有很多人在重蹈他们的覆辙,他们因为虚荣心而走到一起,但他们又互相猜疑着.本文强调了幸福的爱情,是没有虚荣心和猜疑生存的空间的. 相似文献
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教师教是为了学生会用,学生学是为了自己会用.要想取得好的教学效果,对学生就要＂解放他们的头脑,让他们自己想;解放他们的双手.让他们自己干;解放他们的眼睛,让他们自己看;解放他们的嘴,让他们自己说;解放他们的空间,让他们自己到大自然、大社会去取得更丰富的学问.＂学生作业批改方式的改革,调动了学生的学习积极性,锻炼了学生的胆识与口才,真正使学生为了将来自己会用而努力学习. 相似文献
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初中生处在十二三岁到十六岁的阶段,很多生理心理新世界和外界的新事物逐渐出现于他们面前.面对新世界,他们感到新奇,感到动摇.他们还没有学会成人世界的控制与掩饰,于是他们有什么心理感受,就会很快在行动上显露出来,因此就产生了一些心理问题. 相似文献
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中职学生管理工作的体会和思考 总被引：1，自引：0，他引：1
中职的学生是中考竞争中淘汰下来的,他们的负面性的行为习惯就更多,需要我们中职学校的老师在精神方面去关心他们,用真情去感化他们,使他们对自己充满信心,让他们为将来的就业和创业努力学习.要做好这些工作,关键是教师对他们要有信心、耐心和爱心. 相似文献
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高职学生的学习特点决定了在对他们的教学中应采用一些有针对性的教学方法,调动他们的学习主动性,提高他们英语学习的兴趣.笔者从自我的实践中总结了一些提高他们学习积极性的方法. 相似文献
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他们一度是身罩光环叱咤风云的时代骄子,转眼间,在2005年中国经济发展的大浪淘沙中,他们或折戟沉沙,或沦为囚徒.他们的命运跌宕令人唏嘘,他们的败局发人深思.…… 相似文献
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"仁医"都是始于心诚,而成于精湛.他们的探索、他们的责任,他们的艰辛,他们的奉献一刻都没有停顿过。而且,那种责任是任何社会财富的创造者们都难以相比的责任,因为他们今后将创造的是一个个生命的奇迹;这份责任也是任何艺术家们美艳绝伦之作品所无法替代的昂贵,因为他们雕琢与修复的将是这个世界上最独特的生命材质. 相似文献
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对一些学员来说,学习英语是一件痛苦的事,他们对英语学习存在着畏惧和厌恶的心理,这也影响了他们学习的效果,越学不好,越畏惧和厌恶,形成了恶性循环.要改变这种状况,除了要消除他们的心理障碍以外,教员还必须以自己的人格魅力去影响学员,培养他们的兴趣,帮他们建立信心. 相似文献
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当前,我们所培养的这一代基本上都是独生子女,独生子女的优越性使他们成了家中的小皇帝,好东西一个人吃,玩具一个人玩.他们缺少与兄弟姐妹及其他小朋友一起生活的经验,很少体验到合作行为带来的愉悦和成功感.家长容易忽视孩子合作能力的培养.有些教师虽然意识到幼儿合作的重要性,但对合作的含义了解不够,对幼儿的指导也明显欠缺.幼儿既缺乏合作的意识,又缺乏合作的能力.如果在可塑性很强的幼儿期不注意增强他们的合作意识,培养他们初步的合作能力,对他们今后的学习、工作,生活带来一定的影响. 相似文献
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由于主客观的原因,艺术类专业的学生在外语学习中,学习失败者居多.笔者运用任务教学法与其专业知识相结合,让他们在做中学,在用中学,从而激活他们的学习兴趣和积极性,以促进他们的外语学习. 相似文献
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60年前,汉娜与手提箱一起流放 汉娜·布赖迪出生在捷克麦丝特的一个村子里,父亲在镇子里有家普通的商店.夏季他们一家人去乡下野餐,冬季他们则带着雪橇和越野雪车到山上滑雪.她和哥哥乔治成长在充满博爱的家庭里. 但他们是镇上3家犹太人中的一家.1939年3月15日,他们田园诗歌般的生活被粉碎了,纳粹对他们执行了严酷的限令. 相似文献
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高中教学应当努力使学生会学习,善思考,能表达,懂创造.让学生学会创新是高中教学的基本任务,是高中教学的重点.在高中教学中,教师应当给学生广阔的天地,引导他们的创新兴趣,激发他们的创新热情,培养他们的创新能力. 相似文献
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在过去的十年里,斯坦福大学的心理学家卡罗·德威克和她的团队以十几所纽约公立学校的学生为对象,来研究表扬对学生的影响.他们选取了400名五年级的学生,将他们分为两组,让他们完成一个“把图画得最清楚”的实验.这个实验非常简单,每个学生都能做好.当学生完成测试,研究者会告诉他们分数,然后用一句话表扬他们.一组表扬他们的智商,跟学生说:“你一定很聪明.”另一组则说:“你一定做得很努力.” 相似文献
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医学教育质量的高低关系着我国医疗卫生事业的发展,而医学院校的教师素质决定着医学教育质量.医学院校教师的综合素质表现在他们的科研、创新、交流、学习、语言表达等能力以及他们的专业知识.就医学院校教师,特别是青年教师的综合素质以及他们的薄弱方面进行了初步探讨,并就如何提高他们的综合素质进行了相关分析. 相似文献
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学生是否具有强烈的学习动机,是各种有效的教学对策实施的前提.教师要有针对性地开展教学工作,想方设法来培养和提高学生的学习动机.激发学生的求知欲,培养他们对学习的兴趣;培养学生的成功感,使他们建立学习自信心;适当地组织竞赛,激发他们外在的学习动机. 相似文献