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在幼儿园教育的过程中,为其开展主题背景下的区域活动是非常重要的,活动的开展对于孩子的主体意识有着绝对的意义与价值。在活动开展的过程中,幼儿园教师应当围绕着有关主题进行,并且从实际角度出发,进行有效的针对性知识培养。对此,幼儿园应当为幼儿全面探索良好的区域活动,并有效地组织及实施区域活动,让幼儿在轻松愉快的环境中快乐成长。基于此,本文针对主题背景下幼儿园区域活动的有效策略进行了简要分析。 相似文献
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正目前,大多数幼儿园进行的都是主题教学,主题活动的开展多以集体活动为主,虽然它强调幼儿学习的主动性与探索性,但整齐划一的教育目标和活动内容通过教师的传授替代了幼儿的个体建构,忽视了幼儿的个体差异。幼儿缺乏与环境、材料、同伴之间有意义的互动,教师很难根据每个孩子的需要进行活动的调整和引导,也无法让每个孩子在活动中得到最大限度的发展。针对以上情况,我们将主题活动的开展和主题性区域活动进行了有效整合,活动表明,要有效开展主题教育活动,就必须灵活高效地开展主体性区域活动,最大程度地实现活动的教育价值。 相似文献
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<正>主题活动是幼儿园课程的一种重要组织形式,而区域活动作为集体活动的补充、拓展和提升,已成为当前幼儿园实施素质教育、推进幼教改革的一种重要活动形式之一。但以往主题活动与区域活动往往独立进行,缺少关联性、互助性,未能发挥它们应有的最大教育价值。经过一系列教学实践,我们思考将主题课程与区域活动相结合,既让区域有了主题,又让主题活动贯穿整个区域活动,开展主题活动背景下的区域活动,让区域活动助主题活动的开展一臂之力。 相似文献
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随着现代教育理念的转变和《纲要》精神的深人人心,主题活动和区域活动已成为幼儿园教学的主流。近几年我园在实施新课程《幼儿园建构式课程》的过程中,主要以主题活动的研究为切人口,尝试打破原有的、单一的、集体性的学习方式,拓展更能体现因材施教、自主学习的个别化学习方式,于是就开展了苏州市“十一五”规划课题《幼儿园新课程中主题活动与区域活动优化整合的实践研究》,笔者就如何做好区域活动环境的创设、开展与主题活动自然结合, 相似文献
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农村幼儿园的区域活动需要教师发挥主观能动性,根据农村地域小、设施短缺的特点探索出适合孩子的活动方式。并且,基于农村幼儿园教育实情,可以考虑从乡村资源和社会力量着手去探寻农村幼儿园区域活动开展的有效方式,从而为广大农村幼儿园提供教学指导,提升农村幼儿园教育水平,促进孩子的全面发展。 相似文献
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绿色,生命的颜色。中科院院士杨淑子曾以"科学人文,交融生‘绿’"诠释绿色教育就是科学教育和人文教育的携手并进。在幼儿园教育教学中,区域活动是主题教育强有力的阵地。近年来,我县幼儿园重视区域活动的开展,通过研讨、展评等方式将区域活动开展得有声有色,让幼儿在活动中获得了 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
随着教育的改革,区域活动已经成为幼儿园教育中不可缺少的一个环节,而区域活动材料的设计与投放在很大程度上影响了幼儿活动的兴趣和质量。幼儿园必须加强对区域活动材料的设计与投放,这样的目的在于丰富活动的主题材料,使之与孩子相适应,最大限度地发挥幼儿教育的价值。对当前幼儿园调查就会发现,很多幼儿园在区域活动材料设计以及投放方面都存在很大的问题,区域活动材料的设计与投放与幼儿不相符,达不到幼儿的需求,更达不到幼儿教育的目标。重在研究幼儿园区域活动材料设计与投放的有效性,希望对幼儿园有所帮助,实现幼儿教育的真正价值。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
近年来,我国学前教育越来越受到社会的高度重视,有力地推动了幼儿园教育的快速发展。举办主题教育活动是幼儿园教育的重要内容,能够陶冶孩子的情操,促进孩子健康成长。幼儿园主题教育活动需要在合理、科学的方案引导下,通过有秩序、有准备的形式才能得以实施,从而达到最初的教育目标。根据幼儿园主题教育活动的设计方案展开了研究,并结合教育活动的策划以及活动环节的设计,从而得出了有效、可行的设计方案。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2019,(4):81-84
将茶艺文化和幼儿园主题活动有机地结合在一起,通过一系列包含幼儿教学五大领域、区域活动、环境创设等方面的教学内容的课程设计与主题活动的开展,探究其教育价值,形成一门独具特色的幼儿园教育课程。 相似文献
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在以往的幼儿园家长工作中,普遍存在的模式是幼儿园提出要求,家长被动的接受,家长往往关注的是自己孩子的教育问题,与幼儿园整体教育无关。自我园开展主题网络活动后,发现家长不仅能对幼儿园提供物质材料上的支持,还能参与构建主题活动,走到孩子们中间来,使幼儿园课程的内容更丰富、更生活化,形式更贴近儿童,利于提高主题教育质量。 相似文献
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幼儿园教育活动应当反映当地文化背景与特色,把幼儿日常的生活体验和所在城市的文化融入幼儿园开展的教育教学活动,通过整合多种教育资源,开展系列主题教育活动,让孩子直接感受家乡的变化和人文气息以及边境城市的魅力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
随着对教育越来越重视,在幼儿园开展绿色生态教育成为教育发展的一个重要趋势。阐述了幼儿园绿色生态种植教育、生态主题活动教育、游戏活动等一系列活动,以便使幼儿生态教育教学可以顺利开展。 相似文献
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主题式教育活动已逐渐成为幼儿园的基本课程形式,而环境作为主题活动的重要教育资源,正显示出独特的教育价值。随着对新《纲要》理念的深入剖析,一些幼教工作者开始思考在“关注孩子的发展,关注孩子的需要”这一大背景下。如何将新的理念融入到主题活动中。巧用环境,使环境在主题开展中发挥更大的作用？在实践与摸索中,我们尝试着将主题教育内容合理的环境化,利用环境拓展教材的内容,让环境成为主题活动的先行者和支持者,让环境成为与孩子们互动的玩伴,让孩子在充满疑问、充满智慧的环境中自如交往、自主学习、自发探索、自由创造。 相似文献
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在以往的幼儿园家长工作中,普遍存在的模式是幼儿园提出要求、家长被动接受,家长关注的往往是自己孩子的教育问题,与幼儿园整体教育无关。自我园开展主题网络活动后,发现家长不仅能对幼儿园提供物质材料上的支持．还能参与构建主题活动,走到孩子们中间来,使幼儿园课程的内容更丰富．更生活化,形式更贴近幼儿,有利于提高主题教育质量．优化家园合力：促进幼儿社会性发展。 相似文献