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张国凰 《山西教育(综合版)》2008,(3)
审题是解题的基础#也是是否能正确解题的关键$而在审题过程中,学生往往因为对题中某些已知条件或所求解的问题不理解而导致出错,甚至束手无策。据调查,其中有相当一部分学生之所以不理解,实际上是对有些物理问题不会转换成别的问题去思 相似文献
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不同能力的学生主要表现在解题能力上的差异,而且在陈述性知识表述上的差异不是主要的,主要是解题思维、或叫解题思维策略上的差异。以往学生解题策略的形成常常是盲目的,或自然生成、或走了许多弯路才领悟的。本文的目的就是将政治课的解题思维策略外显出来,以期解题成为学生的理性行为,而不是只“跟着感觉走”。一、客观性试题解题思路1.审题(1)审题冠:即每一类题型的总要求。政治课多年来题型基本保持稳定,题冠的要求在教师的提醒下,学生们基本熟知,因此,不会构成大问题。但这是解题的基本要求之一。(2)审题干:即每一个题目的具体要求。审题时首 相似文献
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物理习题中有些问题看上去无法解决,解题时不知从何处下手.遇到这种题型首先不要急于求解,应仔细审题,在仔细分析物理情境的基础上,将该题与已经做过的题型相类比,找出它们的共同特点,“巧”借已学过的物理情境去推敲、分析问题,找出解题的突破口.下面利用例题浅析如何“巧’借物理情境求解问题. 相似文献
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莫蔚坚 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(5)
在数学教学中我们通常会发现:审题不慎,急于求成,考虑不周,是许多学生解题时出现的通病.从学生在答题中所体现出来的思维混乱、审题不清等可以看出学生科学思维方法、解题方法及解题策略的欠缺.在数学教学中加强学生审题能力的培养具有现实的价值意义. 相似文献
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审题是数学解题的第一步,也是学生确定解题思路的关键。文章立足于新课标的要求与小学生的学习发展需要,分析小学生数学审题的惯用思维,研究培养小学生审题能力的意义,同时从题型分析、方法指导、条件分析、自主审题四个方面出发,深入探究在小学数学教学中培养学生审题能力的途径,旨在帮助学生克服心理障碍,为教师的教学设计提供思路。 相似文献
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戴京红 《新课程导学(上)》2013,(13)
在考试中,经常会有学生对审题重视不够,匆匆一看就急于下笔,以致题目的条件与要求都没有吃透,而如何从题目中挖掘隐含信息、启发答题思路更是无从谈起,这样解题自然出错多,有时候把完全可以得到的分白白丢了,很是可惜.这种情况,在语文考试的诗歌鉴赏题、现代文阅读等题型中,更是屡见不鲜.下面我就以这两种题型为例,谈谈审题的重要性.
一、诗歌鉴赏
表现手法题是诗歌鉴赏中常见的题型,我们来比较几种不同的问法. 相似文献
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文章围绕高中生物光合作用与呼吸作用常见题型解题思路展开探讨，指出学生通过搭建生物解题模型、遵循生物学解题规律、严谨认真审题、结合图表实验综合及文字描述等类题型解题策略，有效提取题目中有效信息，结合已学生物学知识，完成相应生物学题目的解答. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
在小学生的数学学习过程中,审题是一个非常重要、贯穿于整个学习过程的环节。特别是在低年级数学学习中,审题是解题的基础和关键。从低年级学生审题方面的问题研究入手,分析学生审题的现状;再结合教学实际针对不同题型提出不同的审题策略;最后,通过科学方法反馈审题能力培养效果。 相似文献
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李成宽 《内江师范学院学报》2009,24(Z1)
1 审题,联想 审题是对题目的感性认识,对一个题目观察得越深刻,就越能诱发有关联想.观察主要是观察题目的数据、图形、题型和已知与结论的特征,以及它们之间的初步的联系.观察只是解题的先导,没有这种先导是不能解题的.联想是将观察所得的各种信息与我们已有的知识、技能、方法和题型等联系起来的思维过程. 相似文献
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选择题是各种考试中最常见的一种题型,分为单项选择和不定项选择,还有组合选择和排序选择等(例如一些实验考查题).从近几年高考命题的趋势看,物理选择题主要考查概念的辨析和对物理现象、物理过程的分析、判断等,而题中的计算量有减少的趋势.求解选择题与求解其他题型一样,审题是第一步,也是最重要的一步.在认真审题的基础上,仍需通过一些解题方法和技巧进行定性分析或定量计算,以求较快地作出正确的判断.一、直接判断法通过观察,直接利用题目中所给的条件,根据所学知识和规律得出正确结果.这些题目主要用于考查学生对物理知识的记忆和理解… 相似文献
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一、审题不明,匆忙下笔
深人细致地审题是正确解题的基础和前提,是学好数学的关键.学生对此往往没有足够的认识,常常掉以轻心,没有弄清题意就盲目求解,致使解题错误. 相似文献
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王义峥 《中国校外教育(理论)》2010,(7):119-119
要想顺利解题,审题是关键。无论是何种题型,都要让学生认真仔细地读题审题。培养学生的审题能力,是数学教学的重要内容,也是关键环节。教师一定要重视对学生的审题能力的培养。 相似文献
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高考生物非选择题的综合性较强,常见的非选择题类型有图表题、文字表述题、实验题、计算题。教师在教学过程中对非选择题进行分类,结合各类题型指导学生掌握审题、解题、答题的方法和技巧,帮助学生获得解题策略,减少其审题、答题失误。 相似文献
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<正>培养学生的解题能力在中学数学教学中占据十分重要的地位,是中学数学教学中一项十分重要的任务.那么,如何提高学生的解题能力呢?笔者认为应从以下几个方面入手.一、培养学生认真审题的习惯培养学生审题能力是初中数学教学的重要任务之一.审题是解题的基础,学生解题出错,或解题困难,往往是由于不认真审题或不善于审题造成的.因此,在实 相似文献
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选择题是生物高考的主要题型之一,在理综试卷中占有较大的分值.笔者根据教学实践,总结学生解题时最容易出现的审题错误并进行例题分析,提出应对策略,仅供参考. 相似文献