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刘荣东 《数理化学习(初中版)》2012,(12):56-57
随着学生进入初中阶段,数学的学习难度大了很多,加上初中学生学习的负担和心理压力普遍增大,学生的学习兴趣也会下降,数学成绩也大大降低.在初中数学课堂上进行合理有效的教学,是避免出现这种情况的重要手段.文章从活跃课堂氛围、提高学习兴趣、搞好基础知识教学和改善学生思维方式及提高课堂评价有效性等几个方面来阐述初中数学课堂的有效教学. 相似文献
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杨宁明 《数学学习与研究(教研版)》2014,(10):129
数学是贯穿学生整个学习阶段的重要课程.初中阶段的数学学习对学生今后的进一步学习和工作生活都有很大的影响,因此加强初中数学教学工作是必要的内容.随着新课程改革的不断进步,初中数学也从以往封闭式的教学向开放化、多元化转变,增强了师生之间的沟通和互动,以学生的切身需求为教学的出发点.在近来的数学教学中,笔者主要从数学基础概念的学习、有效的课堂教学、及时的教学总结和反思、培养学生的自主学习等几个方面,进行了深入的观察和了解.本文就从这几个方面,就如何加强初中数学教学,提高教学效率的问题,进行了分析和探讨. 相似文献
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近些年以来,随着我国新课程改革的迅速深入,初中数学教学也开始逐渐的呈现出了勃勃生机,然而,在初中数学的实际教学过程中,仍然难以避免的存在着教学效率低下、学生学习兴趣不高等一系列的困境,导致此类状况出现有着多方面的原因,不仅涉及到教师忽略学生参与学习需求,教学工作不到位,教学方法落后陈旧等影响因素,而且还涉及到学生学习兴趣缺乏等影响因素,这些影响因素的存在,在很大程度上导致了初中数学教学效果的降低.所以,面对初中数学教学目前所存在的诸多问题,数学教师应当有针对性的创新教学模式、改革教学理念,并且在教学中注意学生主体性作用的发挥,调动学生的学习热情及学习自觉性,从而促进初中数学教学效率和教学效果的不断提高. 相似文献
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蔡晶 《数理天地(初中版)》2023,(11):42-44
随着课程改革工作的不断深入,初中数学教学也迎来了更高的要求.以往制约初中数学教学有效性的因素有很多,其中既有教师在教学观念方面的问题.也有学生在学习态度和方法方面的问题,未来要想加强初中数学课堂教学的实效性,教师需要从教学观念、教学环节、教学方法等多个层面入手.本文通过分析当下初中数学教学中影响教学有效性的因素,从利用多媒体技术为学生打造动态教学情境、结合其他课程为学生打造综合式教学情境、借助小组合作交流讨论深化学生学习质量、设计数学实验为学生提供实践学习体验四个方面入手,为打造新时代高效初中数学课堂提供几点思考. 相似文献
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黄松林 《数学学习与研究(教研版)》2014,(8):29
初中数学相对于小学数学来说,比较复杂,因此许多刚刚升入初中的学生对初中数学持有惧怕心理,学习起来有一定的难度.因此如何消除学生惧怕心理,提高初中数学教学效率成了所有数学教师不断探索的问题.经过我的多年教学实践证明,具有诸多优势的小组合作学习对初中数学的学习能起到很大的促进作用,能进一步激发学生学习积极性,提高数学课堂教学的效率.因此本文将具体分析初中数学中小组合作学习的优势以及运用策略,希望可以通过对小组合作学习的研究进一步提高初中数学的教学效率. 相似文献
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汤海涛 《新课程学习(社会综合)》2012,(10)
随着素质教育和新课程改革的发展,初中数学教学要进一步优化.新课程下初中数学的主要目标是培养学生的创造力,教师要在教学设计、教学方法、教学目标、教学结构等方面进行优化,培养学生学习数学的兴趣,提高学生的数学素养,进而提高初中数学的教学质量.主要分析当前初中数学教学的现状,并提出优化教学的策略. 相似文献
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徐敏 《数学学习与研究(教研版)》2013,(6):30
学习初中数学是为学习高中数学奠定基础,提高学生的实践能力,培养学生的创新意识,能够对学生日后的全面、协调发展起促进作用.教师需营造愉快、和谐的课堂氛围,让学生在数学课堂中发挥自己的特长,使学生对数学学习产生浓厚的兴趣.因此,很有必要开展初中数学的有效性教学.可从提高学生自学能力、注重学习方法、对学生进行鼓励性教育、采用寓教于乐方式教学四个方面对初中数学有效性教学进行研究. 相似文献
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<正>对很多初中学生来说,数学是一门有难度的学科.与小学数学加减乘除不同,初中的数学包罗万象,它需要学生有较强的逻辑思维能力.所以,很多步入初中校园的学生,对于学习数学这一门课程有很大的压力.数学学不好,还会牵连跟数学相关的学科,比如物理、化学等.学生对学习数学感到的压力,也是教师实施教学的 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(12)
<正>随着社会信息化时代的到来,教育领域也紧跟时代的潮流,在教学中将信息化设备与传统教学方式相结合,走上了多媒体教学之路.多媒体教学有很多的便利之处,而且更加有利于学生的学习和老师教学成果的提高.初中数学作为一门初中教学方案中极为重要的学科,也需要采用多媒体教学的方式,使教学方式得到创新,使学生不再觉得数学学习枯燥,使数学教学取得更大的成果.一、多媒体运用于初中数学的意义和作用首先,数学是初中教学中的基础性学科之一,它在教学内 相似文献
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笔者结合多年的初中数学教学经验，首先列举了初中数学教学中现存的问题，并对存在的问题进行客观分析，然后结合教学实际有针对性地提出了提高初中数学教学有效性的教学策略，采取切实可行的措施提高学生的数学学习兴趣.开展创新教学，培养教师的创新意识、创新教学设计和教学方案，及时反馈学生的学习情况；创新教学评价体系，不断提高初中数学教学的有效性，更好地培养学生的数学核心素养和综合素质. 相似文献
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张忠林 《数学学习与研究(教研版)》2014,(20):118
学生学习知识和获取知识的基本来源是课堂教学,同时通过课堂教学能够让学生掌握各个方面的理论知识,提高各个方面的能力.在学生的数学课堂中初中数学是学生学习数学知识的转折点,也是数学学习的过渡阶段.初中数学处于小学与高中的中间地段,是简单数学向复杂数学过渡地带.提高初中数学的课堂水平,让初中数学的课堂更加高效是提高学生的数学能力与数学素养的关键,同时也是提高学生数学方面的基本能力的基本途径.高效课堂能够减少教学成本,降低人力、财力、物力资源的投入,能够让学生的学习更加高效与轻松.本文将着重分析如何构建高效的初中数学课堂,探讨构建高效课堂的方法与有效措施. 相似文献
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刘春兰 《数学学习与研究(教研版)》2013,(16):17-18
数学在学生整个学习阶段中都占有较大的比重,更是初中教学中极为重要的一个科目,相对于语文等蕴含情感的科目来说,初中数学的学习显得较为枯燥乏味,且对学生的逻辑思维能力有更高的要求.这固然符合了新课改的要求与方向,对学生的思维能力、创新能力等诸多方面都有更好的锻炼与培养,却也导致了学生对数学学习缺乏积极性.在这样的情况下,如何激活初中数学课堂,调动学生积极性,让他们在积极互动的过程中更好地收获数学知识就显得尤为重要,这也是提升初中数学教学质量的关键所在.本文笔者将根据自身经验,就初中数学教学中如何激活课堂,让学生在课堂中积极互动继而更好地收获知识做一些简单阐述. 相似文献
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于晓艳 《新课程导学(上)》2013,(29)
初中数学在初中阶段乃至整个中学阶段的学习中占据着重要的地位.在目前国内的初中教育中体系中,初中数学作为三大主要科目之一,是继续深入学习数学的奠基石.数学教学的有效性是学生打好数学基础必不可少的因素.所以,在初中数学教学中实施有效教学策略对培养学生的终身发展有极大的帮助.
一、精心设计策略,提高教学效率
(一)精心设计多媒体课件
随着计算机和多媒体技术的广泛应用和快速发展,多媒体课件在教学活动中,也越来越普遍.初中数学的教育可以适当借助多媒体辅助教学,教师可以通过精心设计多媒体课件,将知识点通过图片、声音、文字等呈现出来,用以辅助传统的板书进行教学.传统板书和现代多媒体课件相结合,加上教师的生动讲解,不仅能够活跃课堂气氛,节省课堂时间,提高课堂教学效率,达到事半功倍的效果,也能使学生感受到数学的魅力,更积极地参与到课程的学习中. 相似文献
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数学教学有其自身的教学特点,教师在教学过程中需要不断探索新的教学方法.随着新课程改革的不断深入,初中数学教学工作取得了一定的成果,然而在具体的数学教学中也出现了一些新问题,如教学效率低下、学生上课积极性不高等.导致这些问题出现的因素是多种多样的,不能单一分析某一方面的原因,需要综合考虑学生和老师两者的综合作用.针对当前初中数学教学中出现的这些问题,教师必须认真分析造成学生学习效率下降的原因,努力改善教学方法,综合利用多种教学手段,争取提高教学效率.本文针对当前初中数学教学中出现的问题进行了详细的分析,提出了改善初中数学教学现状的几项措施,对实现教学计划并提高学生学习效率有重要的促进意义. 相似文献
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建立多元的评价制度是初中数学新课程标准的一项重要要求,注重多元评价方式对于全面了解学生,促进学生的学习和教师的教学有重要的意义.
一、当前初中数学教学评价体系存在的问题
1.评价方式单一
教学是一个多主体参与的活动,影响数学教学质量的因素也是方方面面的,包括学生的学习能力、学习态度,教师的教学方法、教学态度,家长的支持和配合,学校的重视和支持等.因此,对数学教学的评价也应该是多方面的.而当前的教学评价主要是以教师评价为主,评价的标准也主要是学生的学习成绩.这种单一的评价方式不能全面地反映数学教学存在的问题,对于提高数学教学质量也是无益的. 相似文献