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1.
叶天莲 《语数外学习(高中版)》2014,(3):5-5
一、创设良好的语言学习情境
要组织好英语课堂教学,教师可以通过在课堂上创设丰富的、良好的学习情境,让学生能够充分地运用自己所学的英语知识。教师在课堂上必须善于发现、拓展以及创造良好的语言学习环境。激发学生对英语的学习热情,引导学生积极参与到课堂英语教学活动之中。兴趣是打造高效课堂教学的关键,激发学生的兴趣能够让学生在课堂上保持最佳的学习状态,提高学生的语言学习和运用能力。 相似文献
2.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
随着素质教育的不断推进以及信息技术的快速发展,新一代交互式电子白板已逐渐走入教师的视野、走进小学英语教学课堂。交互式电子白板作为一种新型教学方式,能有效地打破我国传统小学英语教学模式,开创具有科学意义的教学结构,营造良好的教学氛围,此外,其在课堂中的运用可以让教师更容易地去创设教学情境,激发学生学习英语的热情,为小学英语教学课堂注入新活力。可以说,如何将这一把好"兵器"用好,使其成为推动小学英语教学快速发展的助推器,是现如今小学英语教师面临的重要研究课题。 相似文献
3.
小学英语教学一直备受关注,作为一门实用性较强的语言学科,传统的哑巴英语、聋子英语一直备受质疑。小学英语教学应积极为学生创设和谐的英语教学环境,才能激发学生的学习兴趣和学习热情。可以从三个方面来构建小学英语和谐课堂:创设和谐情境,激发学习兴趣;营造和谐氛围,问题启发教学;促进和谐评价,激励积极进步。 相似文献
4.
高职高专英语教学中情境教学法的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
情境创设法是语言学习的重要手段之一,创设自然的语言情境,能够激发学生学习英语的兴趣,使学生身临其境,自然而然地融入课堂学习中去,进而达到用英语有效交流的目的.文章通过英语教学中情境创设的目的、途径,以及作者对情境教学实践过程的论述,深化了高职高专英语教学改革这一主题. 相似文献
5.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
<正>英语学科是一门语言性学科,小学英语教师要在课堂中积极创设合适情境,让学生获得真实体验,更准确地学习英语知识,更深入地运用英语知识。那么,如何在小学英语教学中设置教学情境呢?一、导入情境,激发兴趣英语对于小学生来说还是比较陌生的,小学生能否对英语产生兴趣、爱上英语教学,对于提高英语课堂教学效果起到了非常重要的作用。小学英语教师要积极地导入课堂情境,用有趣的教学情 相似文献
6.
小学英语教学是小学的重要学科,对学生的发展有着重要的影响。教师在教学中要采用一定的方法,创设有效的学习环境,创设课堂教学的情景,让每个学生对英语产生浓厚的兴趣,从而喜欢英语,乐于学习英语,自觉地运用英语,逐渐养成一种良好的学习习惯。在多年的教学实践中,我力求为学生创设良好的情境,让每一个学生走进英语中来,参与到课堂活动中去,敢于说话,勇于交际,取得了良好的教学效果。一、创设良好的学习环境,激发学生的学 相似文献
7.
小学英语教学是小学的重要学科,对学生的发展有着重要的影响。教师在教学中要采用一定的方法,创设有效的学习环境,创设课堂教学的情景,让每个学生对英语产生浓厚的兴趣,从而喜欢英语,乐于学习英语,自觉地运用英语,逐渐养成一种良好的学习习惯。在多年的教学实践中,我力求为学生创设良好的情境,让每一个学生走进英语中来,参与到课堂活动中去,敢于说话,勇于交际,取得了良好的教学效果。一、创设良好的学习环境,激发学生的学 相似文献
8.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(18)
现今的英语教学多数是通过教师在课堂上创设相对集中的主题情境,营造良好的学习氛围,进而激发学生的学习兴趣,调动他们的主观能动性,促进学生以更加积极的情绪投入英语学习之中。以小学英语课堂情境创设为例,探究情境教学的意义所在。 相似文献
9.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
众所周知,课堂是小学英语学习的主阵地,设计巧妙的情境导入,良好的课堂氛围,都会让学生的学习达到事半功倍的效果。俗话说:良好的开端是成功的一半。教学导入在教学中起着承上启下的作用。鉴于此,小学英语教师设计的导入能否激发学生英语学习热情,激起他们学习英语的好奇心和求知欲,是英语教学中成功的关键。 相似文献
10.
良好的语言学习环境,可以更好地激发人的大脑等器官对语言的感悟能力和领悟能力。因此,在小学英语课堂内外,教师都要创设能激发学生兴趣、引起学生情感共鸣的英语学习情境,尽可能创造良好的语言学习环境,促进学生学好英语。英语教学是我校的一个重要特色,我们英语组在英语学习的环境与情境的创设方面积累了一些经验。我们认为:小学英语教学应该创造一切条件, 相似文献
11.
实施新课程以来,英语教学受到越来越广泛的关注。如何提高小学英语课堂教学效率,是每一位英语教师不断探索的课题。近几年来,在课堂上我不断地尝试创设各种教学情境,激发学生英语学习的兴趣,使英语课堂变得异彩纷呈、生趣盎然。本文我主要就英语课堂中,教学情境的创设进行阐述,与大家分享四种教学情境的创设策略,即创设问题情境,激发学生兴趣;创设活动情境,激励学生参与;创设对话情境,激活学生思维;创设表演情境,激扬学生表达。 相似文献
12.
实施新课程以来。英语教学受到越来越广泛的关注。如何提高小学英语课堂教学效率．是每一位英语教师不断探索的课题。近几年来．在课堂上我不断地尝试创设各种教学情境．激发学生英语学习的兴趣．使英语课堂变得异彩纷呈、生趣盎然。本文我主要就英语课堂中,教学情境的创设进行阐述,与大家分享四种教学情境的创设策略．即创设问题情境。激发学生兴趣;创设活动情境,激励学生参与：创设对话情境,激活学生思维;创设表演情境．激扬学生表达。 相似文献
13.
肖颖 《延边教育学院学报》2013,(2):99-101
在小学英语教学中要遵循视听说的教学原则,千方百计地创设愉快的适合小学生特点的语言情境,使学生置身于鲜活的语言情境之中,生动活泼地进行多种语言训练,以培养学生学习英语的兴趣,激发学生学习英语的热情,从而培养和发展学生的英语能力,实现有效教学。 相似文献
14.
吕东华 《希望月报(上半月)》2007,(8):122
英语全方位"大课堂"教学研究重点强调创设学校和课堂内外丰富的英语教学环境.让英语课堂教学全方位开放,通过采取多种活动途径,在英语教学中构建多元化的、生活化的英语环境,让学生看英语、听英语、说英语、玩英语--尽可能多地"浸泡"在英语中,形成一种"英语意识".营造良好的英语学习氛围,激发学生学习英语的兴趣,培养了学生语言综合运用能力. 相似文献
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巧用多媒体创设初中英语情景教学 总被引：1，自引：1，他引：0
宋帅英 《中国教育技术装备》2009,(1)
新编初级中学英语教材为学生创设大量的英语训练场景,但学生由于缺乏像学母语那样真实的语言环境,语言习得相当程度依赖机械死记硬背,其结果是更多地培养应试型学生。把夸美纽斯教学思想贯穿到初中英语教学实践中,利用多媒体手段,创设情境教学法,激发学生学习英语的兴趣,培养有效的学习策略,可以大幅提高学生运用英语的能力。笔者就初级中学英语教学部分内容为例,研究如何在课堂中运用多媒体手段,创设英语学习情境,以取得良好的课堂教学效果。 相似文献
17.
文章提出,可通过激发学生学习英语的兴趣、加强课堂瞬时记忆、创设课堂听说情境、精心设计课外练习,从而有效地减轻学生学习英语的负担,提高学生学习英语的兴趣,提高英语教学的效果。 相似文献
18.
19.
吕美青 《课堂内外(高中版)》2013,(11):65-65
英语教学应该创设英语情境,使学生在良好的英语氛围中进行学习,激发学生的兴趣与积极性：情境激趣,激发学生学习的兴致;对话表演,激发学生的表达欲望;营造竞争情境,激活学生思维;延伸情境,拓展学生英语交际的空间。 相似文献