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1.
高青东 《山西教育(综合版)》2008,(8):14-15
5月26日,笔者随《山西教育》晋城养成教育采风团一行,参观了阳城县的几所学校,亲身经历、耳闻目睹了晋城市以加强学生行为习惯养成教育为突破口,扎扎实实抓学生良好行为习惯的培养取得的明显效果。 相似文献
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杨靖宇小学是1993年创建的全日制小学。学校创建伊始,我们一手抓校舍建设,一手抓校风建设,确立了以靖宇精神为创校之魂,以全面贯彻教育方针为立校之本,以养成教育为特色的兴校之路。一、研究制定科学的养成教育内容制定具有针对性、科学性和操作性的养成教育内容,才能使养成教育有序进行。为此,我们制定出养成教育内容:1爱国主义行为习惯的养成;2集体主义行为习惯的养成;3尊老爱幼、孝敬父母行为习惯的养成;4尊敬师长行为习惯的养成;5文明礼貌行为习惯的养成;6诚实守信行为习惯的养成;7拾金不昧行为习惯的养成;8勤劳俭朴行为习惯的养成;9主… 相似文献
3.
吴朝阳 《山西教育(综合版)》2011,(5):52-53
近年来,晋城市城区红星小学全面贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,认真落实市、区教育局关于加强学生行为习惯养成教育的精神,不断创新行为习惯养成教育工作,积极构建养成教育“三重三化”模式,取得了很好的成效,不仅优化了育人环境,推进了课程改革,促进了学校内涵式均衡发展,为学生的幸福成长奠定了基础,还带动了所在社区的精神文明建设。 相似文献
4.
良好的行为习惯使人受益终身。作为“习惯养成教育”实验课题园所,我园以安全行为习惯养成教育为切人点,利用各种教育方法对幼儿进行安全行为习惯养成教育。 相似文献
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去年12月9日,中国教育学会中小学生行为习惯养成教育课题结题会在晋城市举行。 相似文献
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泽州县结合本地实际，采取措施积极推进学生行为习惯养成教育。一是加强领导，健全机制。专门成立了养成教育工作领导组，形成主要领导亲自抓、分管领导具体抓、其他领导配合抓、一级抓一级、层层抓落实的齐抓共管机制。二是大力宣传，营造氛围。县教育局召开“加强学生行为习惯养成教育”动员会，各教学区积极组织开展养成教育大讨论，在全县营造养成教育的浓厚氛围。三是以点带面，整体推进。确定泽州一中和周村小学作为全县养成教育的试点校，进行重点培养，形成示范，以点带面，使全县中小学养成教育整体向前推进。 相似文献
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晋城市教育局就研发养成教育地方课程进行安排部署,目的是总结两年多来晋城市养成教育的经验,以形成理论体系。晋城市教育局认为研发养成教育地方课程,有利于晋城市教育教学质量的全面提升;有利于学生成人成才;有利于教育队伍整体素质的提高;有利于学校管理工作水平的整体提高;有利于城乡教育的均衡发展。 相似文献
8.
赵英俊 《山西教育(综合版)》2008,(8):8-10
近日,参加了山西教育报刊社组织的“晋城市养成教育”采风活动。参观了几所学校后感到：晋城市近年来的学生养成教育抓得很扎实,给人一种返璞归真的感觉。 相似文献
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晋城以“加强学生行为习惯养成教育”为抓手,采取行政推动、课题推进的策略,工作取得了初步成效。形成了一批有特色的示范校,提升了学校管理水平,促进了教师专业成长,学生的行为习惯也有了明显改观。5月下旬,我刊举办了以“晋城市的养成教育”为主题的第二届通讯员集体采风活动, 相似文献
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《广东教育》2010,(7):133-133
“好习惯成就大未来。”学校是养成教育（培养学生良好行为习惯的教育）的重要基地,培养学生形成良好的行为习惯,不仅关系到学生的健康成长,也关系到学生整体素质的提高。广州市越秀区养正小学树立了“以养成教育为突破口,奠定学生终身发展基石”的办学理念,申报了广州市德育课题《养成教育中的激励性评价研究》。学校在养成教育研究的基础上,以德育工作为重点,通过激励性评价的巧妙运用,促进学生养成良好的行为习惯。学校在广州市教育科学研究所梁东标所长的指导下形成了《构建课堂教学激励性评价机制的研究》《构建班集体激励机制,促进学生主动发展的研究》《“评星晋级”活动方案研究》《赏识改变孩子家庭教育指导研究》四个方面的方案。 相似文献
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所谓的养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育。它往往从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的“知、情、意、行”，最终形成良好的行为习惯。养成教育是中学德育工作中重要的一环。 相似文献
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刘俊锋 《中国教育技术装备》2009,(13)
养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育。它往往从行为训练入手,综合多种教育方法,全面提高学生的“知、情、意、行”,最终形成良好的行为习惯。养成教育是中学德育工作中重要的一环。 相似文献
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叶圣陶说：“教育就是习惯的培养。”这是指养成教育的重要地位而言。行为习惯的养成教育虽不是教育的全部，但却是德育的“质”的指标。我国古代伟大的教育家孔子曾经论述过：“少年若天性，习惯如自然也。”良好习惯是人格发展的一部分。 相似文献
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“养成教育”就是培养学生良好行为习惯的教育。它往往从行为训练人手,综合多种教育方法,全面提高学生的知、情、意、行,最终形成良好的行为习惯。本文从对中职学生实施养成教育的重要性入手。简要地对中职德育中忽视养成教育的现状进行分析,着重探讨符合中职学生特点的养成教育模式,就如何对中职学生实施有效的养成教育提出自己的几点看法。 相似文献
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《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明确提出，要将学生日常行为习惯的养成教育作为学校德育工作的重要内容。著名教育家叶圣陶先生也曾说过，“教育就是培养习惯”。为此，我校非常重视对学生的行为习惯养成教育，并作了一些有益的探索和研究，明确了抓好行为习惯养成教育的四个“关键”，形成了“抓关键、重细节、促养成”的工作模式，取得了较为明显的成效。 相似文献
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王德中 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(4):51-53
一、养成教育———培养职业人才的冶炼教育养成教育是培养职业人才的冶炼教育，其根本任务在于清除各种误导造成的污染，奠定良好的精神定势和行为习惯的基础，为专业教育和创业教育的有效进行拓展精神空间和构建心理机制。（一）关于养成教育的目标人的行为是受精神支配的，是人的精神的外在表现，单有行为的“养成”是“养”而难“成”的。养成教育必须实行精神定势养成教育和行为习惯养成教育双管齐下，以行为习惯养成教育推动精神定势养成教育的深入开展，以精神定势养成教育促进行为习惯养成教育的巩固升华。具体来看，养成教育的目标… 相似文献
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原满香 《山西教育(综合版)》2003,(15):15-15
培养学生良好的行为习惯 ,是教书育人的重要内容。要搞好这项工作 ,就必须紧紧围绕“小学生养成教育研究”这个中心课题 ,把培养学生良好的行为习惯作为养成教育的重要组成部分。为此 ,就需要加强班级管理工作 ,使养成教育贯穿于课堂教学、以及学校、家庭和社会等相关教育的全过程。首先 ,应确立培养学生良好行为习惯 ,进行养成教育的制度和方案 ,使这项工作走上规范化和制度化之路。为此 ,应根据各科课堂教学的特点 ,以培养学生的良好行为习惯为目标 ,制订课题和“培养良好行为习惯研究”实施方案 ,确立指导思想、目标内容和实施细则、实施… 相似文献