共查询到20条相似文献，搜索用时 484 毫秒
1.
2.
情境教学是英语教学的主要方法,但目前的英语情境教学存在着一些认识误区,即以提高学生学习英语的兴趣作为情境教学的目的、只发生在英语课堂教学的初期和低年级的英语教学中、只是英语教师的事情。英语情境教学有效性对策包括英语情境教学以促进学生的全面成长为目的、贯穿于整个英语教学之中、保证学生全员参与、促使师生共同创设情境。 相似文献
3.
《校园英语(教研版)》2016,(26)
情境教学以学生为中心,能够将知识搭载到生动形象的情境中,激发学生的学习兴趣。在小学英语教学中,受到语言环境的影响,许多小学生对英语的学习兴趣不高、热度不足,传统的灌输式教学方式显然难以满足现代英语教学要求。基于以上,本文从小学英语教学应用情境教学的必要性入手,着重探讨了情境教学在小学英语教学中的应用效果,旨在为相关小学英语教学实践提供参考。 相似文献
4.
在攀登英语教学中,创设生动形象的情境,既能活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣、锻炼学生的语言能力,又能培养学生的思维能力和想象能力。教师应尽一切可能创设有效的情境,让攀登英语课堂教学情境化,让课堂变得更加精彩。下面谈谈笔者对创设英语教学情境的一些经验和体会。 相似文献
5.
6.
情境教学法运用于英语教学,能让学生产生身临其境之感,切实体验知识、感受知识。文章从语言、音乐、游戏、图画四方面入手,对情境教学法在英语教学中的运用策略进行研究,以激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性,提高英语教学效率和教学质量,提升学生英语学科素养。 相似文献
7.
小学英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。教师要了解教学情境在小学英语教学中的意义,探讨小学英语教学中应如何创设教学情境,使之成为学生英语学习的桥梁。 相似文献
8.
当前我国的英语教学难以提升学生的英语综合能力,英语教学改革迫在眉睫,基于情境认知学习理论的英语实践教学改革具有重要的意义。应在英语实践教学中充分发挥学生的主体作用,设置课堂情境、实现学习过程的情境化,注重知识和技能在实际生活中的应用,以此改革传统的英语教学模式,实现英语教学的终极目标。 相似文献
9.
10.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
英语教学对小学阶段的学生来说十分重要,教育改革之前学生都是从初中开始接触英语,教育改革之后70%的小学都把英语课变成了小学生的必修课。英语是一门应用性很强的学科,它分为"阅读、听力、朗读、作文"等类型。主要考验学生对英语的应运能力和理解能力。而创建情境教学是现在小学教学模式中的重要组成部分,进行情境教学主要是为了加强教师与学生之间的互动,活跃课堂气氛,创建新型英语教学课堂,提高教师的教学质量。传统的教学方法已经无法满足现代小学英语教学的需求,研究小学英语教学课堂的现状,论述小学英语教学中学习情境创设的研究方法和情境教学对小学英语课堂的影响。 相似文献
11.
教师在英语教学中应用情境体验式教学模式,符合当代教育教学发展趋势,有利于培养学生学习英语的兴趣。教师在英语教学中应用情境体验式教学模式时,可以从创设角色扮演情境、创设音乐教学情境、创设问题教学情境、运用微课创设教学情境等方面入手,提高英语课堂教学质量,提高学生的英语水平。 相似文献
12.
薛花 《新课程导学(上)》2014,(9):72
正情境,是一种生活的场面。在英语教学中,创设情境教学,既能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,锻炼学生的语言能力,又能培养学生的思维能力和空间想象能力。《英语课程标准》也提到:充分利用直观教具和电化教学手段努力创设英语环境。下面我把自己在平时的教学中如何实施英语教学生活化、情境化教学归纳如下,与同行一起探索英语教学之路。一、口语教学是培养学生英语交际能力的主要途径 相似文献
13.
《校园英语(教研版)》2014,(21)
语言离不开语境,语境离不开情境.为了更好地实现英语教学的效果,文章重点探讨情境在初中英语教学的应用,论述情境能吸引学生的注意力、加深对材料的理解、培养学生的语境意识、情境意识等作用,从而促进英语教学,为有效课堂的创建奠定基础。 相似文献
14.
在小学英语教学中运用情景教学法,要从以下方面着手:根据教学内容创设情境,营造良好的教学氛围;借助多媒体创设教学情境,提高英语教学效率;合理利用游戏创设英语教学情境,激发学生的学习兴趣;利用直观教学手段创设教学情境,增加学生的直观感受。 相似文献
15.
在小学英语教学中,单纯直接的课堂教学单调乏味,易使学生厌倦,阻碍学生对语言信息的内化。教师应当以学生的认知规律为基础,以教学内容为方向,创设对话课堂情境,通过趣味情境创设,激活学生内驱力;特定情境操练,调动思维创造性;丰富情境体验,自主构建认知;对接知识生活,提升创新能力,使英语教学精彩纷呈、别具魅力,实现学生从整体上理解和运用语言的目标。 相似文献
16.
《佳木斯教育学院学报》2017,(11)
大学英语教学改革强调语言的实用性,而实用性离不开语言情境。在英语教学中,教师要选择和设置真实、自然、符合学生实际的情境,将教材语境迁移到真实语境中,以提高学生对英语语言的运用能力。 相似文献
17.
18.
在小学英语教学中,创设情境让学生感知语言,在真实情境中运用语言会收到意想不到的效果。本文从创设新情境,提高学生兴趣,会话导入,运用形象生动的实物、图片、道具,创设生活化情境三个方面阐述了如何在小学英语教学中利用情境教学,最大限度的发挥学生的主体性,让学生乐于学英语,善于学英语,真正成为学习英语的小主人。 相似文献
19.
蔡玲芝 《新课程导学(上)》2013,(19)
情境教学法是通过创设生动形象的情境,来激发学生的学习兴趣,引导学生能从整体上学习、理解和运用语言的一种有效的教学方法.根据笔者多年来的小学英语教学经验,本文就情境教学法在小学英语教学中的应用问题进行了浅要分析. 相似文献
20.
该文从大学英语教学现状入手,对其存在的问题进行分析、探究,提出一个使师生双向受益的教学方法——情境教学法。通过创设问题情境、课前思考情境、小组讨论情境、自评互评情境和课外活动情境使学生们在一种轻松、愉悦的环境下学习、成长,促进他们的全面发展和个性发展,使大学英语教学取得更好的效果。 相似文献