共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
当前，职中毕业生在写作和口语交际能力方面的疲软．使他们在就业招聘的过程中屡现尴尬．甚至影响了他们专业能力施展的机会与空间。反思近年来的职业中学语文教学．我们不难发现，造成这种尴尬局面的原因，除了职业教育本身重专业技能教学，轻文化课教学的因素外，受普中教学模式影响．搞应试型教学也是一个重要原因。因此，职中语文教学实施应试型教学向应用型教学的转变十分必要。 相似文献
2.
3.
语文是一种应用兼思维型学科。长期以来,语文教学存在着只注重学生的应试升学指导的弊端,不强调学生对听、说、读、写等能力的应用,更多地关注学生对语文习题的操练与语法知识的掌握。新一轮语文课程改革要求语文教学不断创新,发展学生的语文素养。笔者认为语文教学在创新过程中,不能忽视传统语文教学应试指导的“强”与“弱”,只有在认识应试指导的“强”与“弱”的过程中,才能更好地进行语文创新教学。 相似文献
4.
彭向东 《湖南城市学院学报》2002,23(1)
在传统语文教学中 ,教育者往往围绕“应试”这一目标 ,将语文教学模式化、框架化 ,热衷于搞被“歪曲化了”的标准化训练 ,结果扼杀了学生的创新思维能力和表现力 ,使语文教学陷入了一种比较尴尬的困惑境地 ,忽视了能力的提高。而在现代化社会里 ,教学的终极目的就是要培养学生的生存能力 ,教学过程应该是一种能力培养的过程 ,而语文教学就是要培养学生的语文能力 ,即听、说、读、写能力。要实现这一目的 ,光靠课内教学显然是不够的。根据语文教学“得法于课内 ,得益于课外”的特点 ,只有将课堂内外有机结合起来 ,才可能真正实现提高学生能力… 相似文献
5.
6.
沈海倩 《连云港师范高等专科学校学报》1998,(4)
从现实情况看,职中的绝大部分学生是重点中学的落榜者,也可以说是应试教育的失败者。职中的生源情况相当复杂,在同一个班级中,学生的知识、能力和思想品德修养参差不齐,学习水平差距很大。近年来,随着普高热的不断升温,职中“后进生”比例还在逐渐上升,在这种背景下,普通中学主要培养应试能力的教法,用于职中必会产生恶性循环。职中的实际情况也要求我们对培养学生应试能力的教法进行改革。 《职教法》第一条明确指出,《职教法》的制定是为了“实施科教兴国战略,发展职业教育,提高劳动者素质,促进社会主义现代化建设”。因此,职业教育的实质也应该是对劳动者进行素质教育。将应试教育转变为素质教育已是职业中学的一项紧迫任务。实际上, 相似文献
7.
职中语文教学肩负着为专业性教学实践和教学理论服务的工具性职能,职业中学的学生毕业后大多将走上工作岗位,职中语文教学还必须传授给他们实际的语文应用知识。另外,职中学生的语文写作能力、阅读能力大多低于高中生应有的实际水平,实际教学中教师深感困难。所有这些,注定了职中语文的教学改革必须要有新思路、新方法。 相似文献
8.
语文能力是一个人搞好工作和学习、追求进步和发展的基本技能。搞好语文教学,提高学生的写作能力,是职业中学语文教师的一项重要任务。因此,职中语文教师无不把语文教学视为文化基础课的“半壁江山”来经营。但是,令部分语文教师感到困惑的是,语文教学的效益总是不尽如人意。他们在语文教学上所用的精力不可谓不多,付出的辛劳不可谓不大,但结果总是“出力不少,效果不佳”。有的教师说,在语文教学中,我花费了许多的精力抓作文教学,教学生所写的各种作文,无论字数还是篇数都不算少,批改作文、讲评作文所费的时间和辛劳也不算小,为什么质量却很… 相似文献
9.
略谈语文教学的实用性 趣味性 思想性 总被引：1，自引：0，他引：1
职业中学学生主要学专业课,他们学习语文的兴趣不会象普通中学学生那样浓,如何使职中学生学好语文,是摆在我们职中语文教师面前的重要课题。这里我想谈谈职中语文教学的“三性”问题: 一、加大实用文教学份量,讲求实用性 这是由职业中学的性质所决定的。学生学习,不是想升学,而是想学一技之长,讲求实用便是他们的指导思想。加大实用文体教学份量,并进行一些实用文训练,就能牢串吸引住学生。在这方面,我的做法是: 相似文献
10.
王敏东 《新课程学习(社会综合)》2010,(8)
职中的学生语文基本能力和学习习惯差是摆在我们语文教学工作者面前一个不争的事实.但如果我们因此而放松对其语文基本技能的培养,顺其自然,无所作为的话,那只会使我们职教的语文陷入一种更为尴尬的境地.我们应该迎难而上,积极探索,寻求一种适合他们的、最行之有效的方法.努力提高其语文的基本技能,为其今后的专业工作打下一定的基础. 相似文献
11.
刘旭群 《试题与研究：高中理科综合》2021,(5)
写作教学在语文教学体系中占有极为重要的地位,其也是考查学生语文积累和综合素质的一个重要方面。然而从近几年学生的高考作文来看,内容大多比较空洞,泛泛而谈,缺乏新意,造成这一现象的主要原因是应试理念在高中语文教学中过分强调,教师只是一味地注重对学生进行语文知识的灌输和应试能力的训练,严重僵化了学生的思维,使学生在写作时常面临“无话可说,无情可抒”的局面。鉴于此,本文从兴趣激发、素材积累和思维拓展三个层面入手,对高中语文写作教学的有效方法简要论述,以期为广大语文教师提供一些有益借鉴。 相似文献
12.
胡藻之 《中学语文(读写新空间)》1996,(9)
考试是检测教学的一种重要手段,也是教学评估中的一个重要方面。在整个教学过程中,考试有着不可忽视的作用。然而,考试已被人为地夸大到决定教学命运的手段,这一被扭曲的事实年复一年发展着。翻开各种语文报刊,各种应试指导,应试对策,应试训练的文章比比皆是。以1996年前两月语文期刊为例,在全国有影响的近10家语文期刊中,刊登的应试类文章不下30篇,如《培养学生的应试能力》、《现代文阅读应试策略谈》、《标准化试题答题技巧例谈》、《现代文阅读应试能力的现状与思考》、 相似文献
13.
詹宝兴 《福建基础教育研究》2009,(12):31-32
随着社会的发展、社会交际活动的广泛、活跃、频繁,口语交际能力成为现代公民必备的能力要求。“口语交际”成为小学语文教学一个重要而崭新的课型。《语文课程标准》指出口语教学的目标是：具有日常交际的基本能力,在各种交际活动中学会倾听、表达和交流,初步学会文明地进行人际沟通与社会交往,发展合作精神。提高口语交际能力是“口语交际”的重要任务,然而在实际的教学中学生交际能力提高不尽如人意。“口语交际”成为语文教学的难点之一。在农村学校,“口语交际”更是常常遭遇尴尬, 相似文献
14.
教育要改革,教育改革必须适应“面向世界、面向未来、面向现代化”的形势需要,必须适应当前以经济建设为中心、培养各类人才的需求。因此中学语文教学必须将为经济建设服务、培养社会所需的各级各类人才作为自己的一项根本职责。要达到这一目标,中学语文教学必须从应试型教育的怪圈中解放出来,围绕学以致用、注重学生素质教育是实现语文教学为经济建设服务和培养各类人才的关键。应试型的语文教育和教学的特点是,忽视学生能力和素质的提高,一切围绕语文考试的指挥棒转,谋求急功近利。应试型的语文教育教学思想造成了语文教学形式上的死板化、途经上的单一化、方法上的模式化和内容上的抽象化。在注入式、填鸭式的状态下, 相似文献
15.
职业学校语文教学树立“新教材”观,是时代发展的需要,是解决不同专业学生需求差异的需要,也是提升学生就业能力的需要。因此,职中语文教师在教学中应视教材为“材料”,把教材当“学材”,以教材为“媒介”,正确看待教材,灵活运用教材,科学开发教材。 相似文献
16.
17.
18.
申瑞琼 《语文月刊(学术综合版)》2011,(9):44-46
一、职中语文教学实际情况
1．学生的语文基础差,对语文学习没有兴趣。我们不能否认,就我国目前的实际情况而言,职中的学生大部分是中小学阶段语文学习的失败者：一方面,他们在字、词、语法基础方面,显然没有达到中学毕业生应有的水平。 相似文献
19.
＂90＂后高中生是在流行文化熏陶下成长起来的一代,他们的日常生活、行为习惯、思维方式更多地受到了流行文化的影响。影视、流行音乐、娱乐报刊、网络等已构成了青少年心灵生活的重要部分。当前高中语文教学重视经典文化、精英文化,这与青少年的喜好相去甚远,使得当下的语文教学陷入尴尬之境。对此,语文教师应因势利导,利用现代化手段将优秀的流行文化引入到语文学习中,从而激发学生的学习兴趣,有效提升课堂效率,最终变＂应试语文＂＂课堂语文＂为＂生活语文＂。 相似文献
20.
中等职业中学的语文教学是一门比较尴尬的学科,它不同于普通高中的语文,要参加高考,学生必须好好地学。同时它又不同于职业中学的专业课程,专业课程关系到学生将来的能否就业的问题,学生不敢马虎。而职中语文由于没有显见的利害关系,往往得不到学生的重视,再加上我们不少语文老师本身认识不够,所以职中语文学科就被逐渐边缘化。语文学科要想得到学生的青睐,就必须注重语文学科的实用性,贴近学生的需要。 相似文献