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教研机构怎样适应本地社会经济和教育体制改革发展的需要,这是省、地(市)教育行政部门及教研机构自身应当重视研究和积极解决的一个新课题。本文试图从考察地区教研机构建设的现状入手,分析探讨其组织框架、职能、作用及教研工作管理等一系列对策问题。以期引起有关部门与同行仁人的研究兴趣。一、教研现状的问题透视近十年,各地区教研机构对促进当地教育工作的正常运转起了积极作用。但是我们也应清醒地认识到,教研机构在下列几个方面,与教育改革发展的实际需要还很不适应、很不协调。1.教研工作目标单一。笔者曾对某地区教研 相似文献
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张桂蕊 《山西教育(综合版)》1997,(11)
加强教改实验搞好教育科研张桂蕊近年来，曲沃县教委教研室以坚持教育教学研究、教育科学研究的正确方向为主旨，充分发挥教研人员和科研人员的职能作用，在教育理论学习、教育科学研究、教育教学管理、教育教学指导、教育改革实验以及情报信息传递等方面，都做了大量工作... 相似文献
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研究教研工作的方式,是对教研工作本身进行研究的重要组成部分,对于提高教研人员的素质修养,保障履行教研室职能具有重要意义。 研究教研工作的方式,拓宽了教育科学的研究领域,深化了教育科学的理论研究。迄今为止,我国教育科学研究领域对教学研究本身的研究还很薄弱。重视对教研工作方式的研究,是对教研工作本身开展研究的重要领域。探讨研究方式的科学分类和选择,以及每种教研方式的具体要求,有助于丰富和发展教育科学理论。 相似文献
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“科研兴教”，“科研先行”，“教育发展，教研跟上”等教育思想，正在指导着我国教育事业的发展。这是当前教育改革的重要特征之一。而这一切都说明，教研工作的地位正在提高，其重要性是人所共知的。因此，加大对教研工作改革的力度，更好地发挥各级教研室的职能，是教育改革发展总体战略中的一个重要环节，也是基础教育改革的一项重要任务。下面是我们在这方面的几点看法。一、扶正教研工作的应有位g（－）教研工作在整个教育工作中占有重要的地位国家教委《关于改进和加强教学研究室工作的若干意见》中指出，各级中小学教研室在“执行… 相似文献
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[编者按]推广应用教研成果是一个十分重要的问题。《教育法》明确规定“国家支持、鼓励和组织教们十学研究，推广教育科学研究成果，促进教育质量提高。”国家和地方各级的教育改革和发展规划中，都明确规定了开展教育教学研究和推广教研成果的规划和要求。因此，我们的中小学应该重视开展教育教学研究，包括推广应用教研成果的工作，抓紧抓好抓出成效。现在，有些有远见的学校领导者已经认识到抓紧这项工作的重要性和紧迫性，把它当作实施素质教育工程、推动教育改革的一项重要工作来抓。他们在当地的教育学会组织和教育科研部门指导下，在… 相似文献
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在我国教育实践领域,教研教改一直是作为解决教学问题而使用的具有正面价值的概念,是优化教学质量、提高育人水平的关键所在。重视和加强教育科学研究,切实做好教研教改的落实与保障工作,是高校教学方式去旧立新的必经过程,是提高教学质量的基本途径,是深化教育改革的实在领域,是高校全面发展的必然要求。 相似文献
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在２１世纪教育科研蓬勃发展的今天,笔者在日常工作的接触之中,深深感受到,有相当一部分学校的校长、教师对学校的教研与科研的区别和联系认识不清,往往把教研与科研混为一谈,视教研为科研。为正确区分这两种活动的基本属性,从更高的视点去认识、理解、把握教育科研,使教育科研为教育改革的决策服务,为教育质量的整体提高做出贡献,现就学校教研与科研的区别和联系赘述如下。 相似文献
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多年来,减轻中小学生过重课业负担一直是教育政策与教育民生问题的重要关注点,《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010～2020年)》将“减轻学生课业负担”与“巩固义务教育”“教育均衡化发展”同列为义务教育阶段的重要任务.“减负”固然是一项系统工程,不仅涉及人才选拔任用机制,而且还涉及社会家庭的教育期待.但作为直接研究、指导与服务教学工作的教研部门,对学生“减负”有着其应有的责任担当和工作作为.南通市教育科学研究中心秉持“普惠教研、智慧服务”的核心价值理念,着力从自身职能出发,通过教研理念、教研机制与教研实践的协同创新,科学“减负”,有效促进了区域范围内中小学生的健康和谐发展. 相似文献
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在21世纪教育科研蓬勃发展的今天,笔者在日常工作的接触之中,深深感受到,有相当一部分学校的校长、教师对学校的教研与科研的区别和联系认识不清,往往把教研与科研混为一谈,视教研为科研.为正确区分这两种活动的基本属性,从更高的视点去认识、理解、把握教育科研,使教育科研为教育改革的决策服务,为教育质量的整体提高做出贡献,现就学校教研与科研的区别和联系赘述如下. 相似文献
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一、理论研究的紧迫性科研促教研,教研促教改。向教育科研要质量、要效益、要人才,是跨世纪我国教育改革和发展的必然要求。没有自觉的教育科研活动,就没有现代化的教育;没有一流的教育科学研究,也不会形成一流的教育。以笔者之见,就当前需要而言,在职业教育方面亟... 相似文献
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肖军 《四川教育学院学报》2001,17(10):13-13,24
基础教育改革的深化与发展 ,要求学校校长必须成为教育科学研究的带头人 ,积极开展教育科学研究活动 ,以科研促教研 ,以教研推进教育质量的提高。为此 ,校长必须增强科研意识 ,提高自身教育科研素养 ,切实抓好教育科研管理。笔者就校长如何抓好教育科研谈一些认识。一、校长抓科研应具备哪些素养首先 ,应具备教育科研理论素养。它主要包括以下两个方面 :1 .教育科研基本理论。主要包括教育学、心理学、教育管理学、教育心理学、教育统计学、教育文化学等。2 .教育科研方法论。教育科研是一项具体的科学实践活动 ,有其特定的研究规范和要求 ,… 相似文献
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王厚密 《华夏少年(简快作文 )》2010,(1)
一、素质教育呼唤科研型教师《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出:积极开展教育教学改革和教育科学研究……广大教师要积极参加教材实验和教育科研,教研机构要充分发挥教学研究、指导和服务等作用。由此可见,大力开展教育科研工作不仅是我国基础教育 相似文献
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近年来,基础教育科研经过普及、实施、总结、提升几个阶段,已基本形成了一定规模。在教育改革深化、教育均衡发展的关键时期,如何继续深化教育科学研究,真正发挥教育科研为教育行政决策服务、为教育改革服务、为提高教育质量服务的功能作用,是我们科研工作者深思的问题。笔者认为：目前广大中小学教育工作者最需要解决的是科研与教研如何相结合的问题,这是把基础教育科研做得更扎实的前提。为此,有针对性地提出基础教育科研中的“四化建设”,即科研“体系化、校本化、学科化、信息化”,是切实解决教研、科研有机结合,促进教师专业发展,实施有效科研的最佳途径。 相似文献
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最近获悉国家有关方面对江苏省的一个教学质量监测结果,令人欣慰的是：在江苏省所有样本单位中,小学科学课教学成绩上佳。虽然这只是抽样质量监测,结果分析也应当客观、辨证地看待,但从中我们可以了解到一些江苏省小学科学教育教学的基本面。江苏省小学科学教学教研工作在全国产生了一定的影响,这与我们多年来加强教育改革发展的理论研究和试验,发挥教育科研机构对教育改革发展的引领促进作用,鼓励支持教师和教育研究工作者积极进行教育改革试验是分不开的。从全省看,小学科学教学教研工作总体是好的,大体是向上的,发展是积极的,进步是全方位的。回顾多年来江苏省小学科学教研、教学管理工作走过的路和取得的成果,本文从以下几个方面进行初步总结,与各地方教师、教研员同行们进行交流。 相似文献
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随着社会的快速进步，科技的高速发展，教育改革的不断深入，人们认识水平的不断提高，教育将面临着很多新问题、新情况，需要我们用研究的眼光去观察、思考和解决。于是，在教育教学实践中，各级各类中小学校达成了“教研立校”、“科研强校”的共识，迅速掀起了教学研究、教育科学研究的高潮。但是，在实际操作时，我们发现人们对教研、教育科研的目的、任务、对象、目标等比较模糊，处于无序状态。为此，我们有必要弄清教研、教育科研的内涵，构建起教研和教育科研互动网，促进二者互联互动，确保其健康、有序、快速发展，为教育教学质量… 相似文献