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《南京师范大学文学院学报》1999,(9)
死海湖面海拔为-397米,是世界陆地的最低点。在希伯来语中,“死海”即“盐海”。死海的含盐量极高,表层为231‰,底层为332%,比一般海水含盐量高5-8倍。单食盐一项,就足够全世界40亿人吃用2000年。死海湖水的比重比人大,因此,人掉入死海,就像木块漂浮在水面一样,不会下沉。擗游过死海的人回来说,人跳下死海,身体 相似文献
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人们都知道,一般的海水含盐量为3%左右。而在亚洲西部,有一个死海,由于含盐量高,人可以躺在海面上看书。这些知识,可以说学生也都知道。但死海含盐量到底为多少呢?一、问题的由来二00四年上半学期快结束时,有几位五年级的学生找到我说:我们这学期的语文书上(第十册)第5课上讲,死海的海水含盐量特别高,达到33%,竟是一般海水的十倍,而你给我们上自然课时讲,死海的含盐量是一般海水的七倍,到底哪一个正确呀?”同学对语文书上的数据提出了质疑。二、数据的收集与分析我借来了五年级第二学期的语文书,第五课《我躺在波浪上读书》中有一段叙述:死… 相似文献
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美国科学家最近使2.5亿年前的细菌复活，据悉这是迄今为止发现的最古老的生物。据推断这些细菌已经在地下存活了2.5亿年，比此前发现的最古老的活有机体“年长”10 倍。
这种生物是在美国新墨西哥州卡尔斯巴德附近的地下洞穴中发现的，其学名为“二叠纪杆状菌”。过去的2.5亿年中，这种细菌寄居在结晶盐中间的一滴液体内，虽然活着，却保持休眠状态。它在古岩石形成中便陷入盐晶体，并被完全地保护起来。但当科学家们在实验室把它从结晶盐块内取出，并放入培养液之后，这些微生物就复活并开始繁殖。
宾夕法尼亚州西切斯特大学的一位微生物学家说：“从生物学角度来看，这一发现非常重要。几亿年前的化石为地质学家提供丰富的研究古老地球的线索，但是迄今研究人员还没有发现过如此古老的生物体。”它的发现将影响到地球生命起源问题的争论。
如果某种生物体被装入晶体，由于流星冲撞或其他原因而脱离行星，很可能在星际间甚至星系间旅行后依然存活。目前研究人员正在将这种生物体与其同类作比较，并且已经开始寻找 5亿到8亿年前的生物标本。
(赵剑)
(《北京晨报》2000年10月20日) 相似文献
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修复DNA的"高手
微生物能教会你许多东西.今天,来自死海的一种小小的生物正在向科学家们传授关于生物技术、癌症以及其它星球上可能存在的生命的新知识.而这只是一个开始.这种微生物称作嗜盐杆菌,在保护宇航员执行飞向火星的任务时避开高强辐射方面,它将扮演重要角色. 相似文献
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张风 《南京师范大学文学院学报》1999,(9)
孙杰同学问:“《死海不死》一文在用数据进行说明时,为什么有时用确数,有时用概数?”全文运用的数据大多数是确数。如第4段中列举了四个统计数据:“有一百三十五亿四千六百万吨氯化钠,有六十三亿七千万吨氯化钙,有二十亿吨氯化钾”,“把各种盐类加在一起,占死海全部海水的百分之二十三至二十五。”这些确数,精确地从不同方面说明了死海海水的含盐量,从而科学地说明了死海海水“咸度很高”因而浮力大的 相似文献
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王天龙 《中国小学语文教学论坛》2003,(5)
《死海不死》是一篇事理性的说明文。作为一篇科学小品，它除了具有科学性、知识性的特点外，还具有一定的人文性。先说“死”。“死”的本义是指生物失去生命，跟“生”相对，而在这篇文章里，作者从标题到内容无不赋予“死”丰富的内涵。文章先从死海的得名入手，介绍了死海的表面特征———寸草不生（这是第一处“死”），而后又揭示了死海的本质属性，使人们认识到了死海不死的原因（这是第二处“死”，指人的死，也就是失去生命）。最后预测了死海的未来，告诉人们总有一天它会干涸（这是第三处“死”，指死海的“死”）。文章由一个“… 相似文献
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榕峰 《中国科教创新导刊》1995,(3)
用冷战时代的科技解开死海古卷之谜榕峰最近，科学家利用先进的红外线影像系统，包括高感电子摄影机和电脑影像处理技术，研究圣经年代的遗物。其实，这些科技都是冷战时代的发明，原来作为航空及太空侦察用途，后来，科学家也用它观察地球和各行星。死海古卷先受惠最新实... 相似文献
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“美”并不仅是音乐课、美术课给人们带来的享受，而其它学科都可以设置“美”的情景来激发学生的兴趣，培养健康的情操，发展创造思维，培养发现精神。本根据自己的教学实践，谈一点体会。 相似文献
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绿色植物及光合细菌都靠叶绿素进行光合作用,但一种在盐湖里生长,没有叶绿素的嗜盐菌(Halobacterium halobium),靠它紫膜的特殊结构,也能将阳光转变成生物可利用的能量。美国加州大学科学家施特克尼斯曾对它进行过长期的研究。发现嗜盐菌在低氧张力和日光下生长,其质膜可产生明显的斑块。因为斑块的颜色与视紫红质(rhodopsin)很相 相似文献
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肖光前 《中国小学语文教学论坛》2001,(21)
一、给学生导学习方向如《死海不死》，我给学生的学习方向是：①死海在什么地方？②它为什么叫死海？③为什么说是死海而它又不死？④若干年后，死海为什么还是会死掉。⑤死海这一系列复杂的自然现象，作者是借助了那些说明方法向读者说明白的？至于答案，由学生沿着这些方向去寻找，去发现。教师适当点拨即可。教育家陶行知说过：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学习方法。”他强调老师不宜拿现成的解决问题的方法传授给学生，而应指导学生了解找出这种方法的程序，触类旁通，自行找出这种方法，并再用这种经验去寻找别的方法，解… 相似文献
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挑战“死亡之地”的生命现在的罗布泊地区是我国最干旱的一隅，年降水量不足１０mm，这里不仅没有淡水，而且土壤含盐分很高，生物几乎无法存活，所以罗布泊被称为“死亡之海”、“生命禁区”。在这种极端干旱和高度盐渍化的环境中，动物和植物是怎样顽强地维持生命呢？在罗布泊盐土上生长的植物，都具有极强的耐盐能力，能从矿化度较高的水中汲取生命的动力，如盐穗木、罗布麻、盐地凤毛菊、叉枝鸦葱、沙拐枣、黑果枸等，构成了罗布泊地区种数不多、特色显著的植物世界。红柳是一种落枝叶灌木，它的叶子为了适应干旱环境，已变态缩小成鳞片… 相似文献
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李燕燕 《中国科教创新导刊》2000,(2)
在21世纪的最初几年,科学家们将完成破译人类生命蓝图的工作。对于探索生命奥秘的勇士们而言,揭示各种生物体基因密码的意义,不亚于在宇宙中探索新星。美国国家卫生研究所的寄生虫学专家迈克尔·戈特里伯说：“现在,我们正在阐明一切。”当诺贝尔奖得主哈米伦·史密斯和基因组学的开拓者丁·克雷格·文特尔1995年第一次完全破译非寄生生物Haemophilusinfluenzae的基因时,他们吃惊地发现,这种流感病菌2000个基因中的一半都是科学家所未知的。直至现在,人们也不知道这些基因是如何共同构成一个活的生物的。文特尔不禁提出质疑：“如果… 相似文献
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潘治 《课堂内外(小学版)》2002,(12)
在地球生命史上,是先有植物还是先有细菌?近日,德国科学家在黑海海底发现的一块礁石或许可以提供线索。科学家发现的这块礁石高约4米,奇特之处在于,它的“创造”者是一种厌氧嗜甲烷菌。这种嗜甲烷菌生活在黑海海底没有氧气、没有阳光的地方,它们能利用硫酸盐处理甲烷,代谢的产物是碳酸盐。这些碳酸盐在海 相似文献
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《中学物理教学参考》1996,(8)
地球也在＂吐气＂我国科学家在通过对地球稀有气体同位素的研究后惊奇地发现，吐气和纳气并非人类和地球其它生物赖以维系生命的专利，整个地球乃至沉积岩、海洋都存在类似呼吸的吐纳状态，所不同的是，人类等生物吸入的是氧气，吐出的是二氧化碳，而地球沉积岩层则以喷出... 相似文献
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秦克铸 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2003,(5)
运城盐湖 ,位于山西省西南部运城以南 ,中条山北麓 ,是山西省最大的湖泊。此地古代为解县和解州之地 ,故又名解池 ,也称“河东盐池”。运城盐湖自古以产盐著名 ,所产之盐称“解盐”、“潞盐”或“河东盐”。运城盐湖是个古老而又典型的内陆咸水湖 ,地质研究表明 ,运城盐湖诞生于新生代第三纪喜马拉雅构造运动时期 ,距今约 0 .5亿年 ,它自东北向西南延伸 ,长约 3 0千米 ,宽 3千米～ 5千米 ,湖面海拔 3 2 4.5米 ,最深处约 6米 ,总面积 13 2平方千米。盐湖既集死海的神奇 ,又有死海无法比拟的景色。这里水草丰富、芦苇茂密、鸟语花香、生机盎然… 相似文献
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蓝鲸的话:如果有一天你要飞到火星上去,那么必须具备一项技术,就是“假死”。等你乘坐飞行器到达火星的时候,把你从“假死”状态中唤醒,然后你就可以开始正常生活了。许多科学家梦寐以求登上火星,他们正在努力地研究着生物的“假死”现象。三位小科学家无意中发现了蚂蚁的假死行为,于是他们也想试试身手,向“假死”这个研究领域大胆地迈出... 相似文献
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从各地开展快乐体育教学研究中,我们可以发现研究者虽然都对过去教学中出现的一些问题进行了反思,如过分强调竞技、教学内容陈旧、教学方法呆板等,同时也对体育教学的某些方面进行了改革,但许多研究者往往只着眼于教学过程中的某一点。此外,在大搞教育改革,深化素质教育,推行新课程的今天,部分农村学校的学生就连古老的“苏联式”教学都没有真正地“享受过”，所谓“健康第一”“终身体育”“快乐体育”更是无从谈起。这种情况严重损害了广大青少年的身心健康，阻碍了学校体育教学改革的发展。那么，造成这种状况的主要原因是什么呢？笔者经过调查研究，发现主要有如下几方面： 相似文献