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一、用童话语言引入情境中在三年级第一学期体育与健康跳跃教材单、双脚跳教学时，要求学生分散模仿兔跳、青蛙跳，我是这样进行教学的。“同学们看见过青蛙跳和兔子跳吗？”学生都说看见过。“那么请同学们想象一下青蛙和兔子是怎么跳的，相互之间交流一下。”同学们展开热烈的讨论，边说边情不自禁地做起来。“接下来请‘小青蛙们’和‘小兔儿们’到草地上去，干什么呢？小青蛙可以去捉害虫，因为捉害虫的本领要从小练起；小兔儿可以去吃草，因为兔妈妈上班去了，小兔儿肚子饿了，要学会自己找食物吃。请注意，小青蛙和小兔子是怎么走路的… 相似文献
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《体育健康知识画刊》2003,(1)
同学们：为了加强交流，增加栏目与读者间的互动，了解读者需求，丰富“学健美”栏目的内容，更好地为大家服务，我们开设了“健美信箱”，解答来信读者在练健美过程中遇到的具有代表性的问题。来信请寄江苏省南京市建康路181号俞辉老师收，电子信件请发到22cwm@sina.com信箱。通信选登俞老师，您好！我喜欢《体育健康知识画刊》这本杂志，我是在学校阅览室借到的它。我是一名高三学生，学业很紧，感到小有压力，每次都用运动来缓解压力。除了打篮球，我还进行器械训练。一是想有健康的身体，二是想有健美的身体。我一直在练胸大肌与腹肌，… 相似文献
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新区的广播操比赛一天天临近，今天的体育课又该强化广播操练习了。前几次的经验教训使我不免对教授这一内容仍有些发怵，面对寂静宽阔的操场，我陷入了深深的沉思。铃声打断了我的沉思，学生们已经整好了队伍，于是，我快步走了过去，课的内容还没有讲完，队伍里就怨声一片。“队列广播操综合症”又出现了。我略做停顿，镇定下来，语气缓慢地跟学生们谈了我的观点：“我非常理解同学们的心情，也十分相信同学们的话，当然，我更希望咱们师生间能够做到以诚相待。 相似文献
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《体育健康知识画刊》2011,(12):90-97
写日记是一个很好的习惯,譬如雷锋,写着写着就成全国人民学习的榜样了。而小编此次也从以下日记中得以了解到一点支教过程中的酸甜苦辣。这年头,谁才是最可爱的人?我想可能是那些贫困地区的乡村教师吧,而本文中那些支教的老师与同学们,也因临时性支教而临时最可爱了一把。我希望支教这件神圣的事情不要流于形式,能有更多的人以自己的实际行动参与其中并作出切实的效果来。 相似文献