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相似文献
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1.
<正>好奇、质疑既是学生的天性,也是学生动手实践的兴趣所在。《数学课程标准》指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依靠模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"常言道:"教是为了不教。"培养学生良好的学习技能和素养,是教师实施教学活动的重要目标和要求。一、数学学习中学生动手实践的现状1.学生动手实践的意识不强学生虽然具有好奇、质疑等特性,但由于动手实践的过  相似文献   

2.
《数学课程标准》指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。"小学生学习数学是与具体实践活动分不开的,重视学生动手操作,是发展学生思维,培养学生数学能力的有效途径之一。随着课改的深入,有趣的操作、动手实践的确成了当今小学数学课堂一道亮丽的风景。然而  相似文献   

3.
除接受式学习外,动手实践、自主探究与合作交流同样是学习数学的重要方式。课堂教学中,教师要积极转变学生的学习方式,让学生在动手实践中"做"数学、在自主研究中"探"数学、在合作交流中"学"数学,使学生的数学学习成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。  相似文献   

4.
《数学课程标准》指出:"有效的数学学习活动,不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方法."动手实践活动与小学生的数学学习关系很密切,究其原因主要是因为小学生的年龄小,身心发展水平处于初级阶段,直观形象性是他们学习活动的重要方式.小学数学教学要积极探索、创建学生动手实践的学习模式,开发有利于学生在"做中学"的资源性素材,为学生的数学学习提供帮助.  相似文献   

5.
《数学课程标准》指出,有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。在教学中,教师应激发学生学习的积极性,向学生提供动手操作活动的机会,并让动手操作与观察比较、表达交流相融合,创新求异与生活实践相融合,使学生真正理解和掌握数学知识与技能、数学思想与方法,从而提高教学效益和实践能力。那么,如何让学生动手操作"做"数学呢?  相似文献   

6.
小学数学新课程标准中明确提出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。"从这句话中,我们可以归纳出数学教学中适宜采用的四种引导学生学习的方法,即教师生动传授、学生动手实践、师生合作探索、学生合作交流。本文就如何在教学中运用这些学习方式作了探讨。  相似文献   

7.
动手实践是学习数学的重要方式.笔者结合学生的实际经验和学校的已有条件,就动手实践与"过程"的教育价值;动手实践与学生的创新精神和实践能力的培养;动手实践与学生对知识的主动建构;动手实践与数学价值的体现等方面作了一些尝试,本文以笔者的教学实例对其进行了肤浅阐释.  相似文献   

8.
《数学课程标准》强调:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。小学数学教学中要"以学生发展为本,以培养学生的创新精神和实践能力为重点。"学生学习只有让其通过动手操作等方式主动参与到课堂教学中,才能更好地提高学生的数学核心素养。  相似文献   

9.
许涛 《考试周刊》2013,(57):82-83
动手实践作为一种数学学习方式是基于传统的数学教学存在的弊端而提出来的。在传统的数学学习过程中学生学习的方式以被动接受为主要特征,造成学生参与学习过程的"无意识",以及创新精神和实践能力的缺失。本文从动手实践在数学学习过程中的意义及其培养方式两个方面论述了在数学教学中如何培养学生的动手实践能力,旨在让学生在亲身经历、亲身体验的过程中自主探究,从而解决问题。  相似文献   

10.
心理学家皮亚杰指出:"活动是认识的基础,智慧从动作开始。"《数学课程标准》也指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"动手操作"已成为新课程提倡的一种学习方式,在数学学习中动手操作又称作"做数学",就是学生从数学现实出发,在教师帮助下自  相似文献   

11.
《数学新课程标准》强调了“有效的数学学习活动不能单纯地依靠模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”学生是数学学习的主人,教师只是数学学习的组织者、引导者和合作者。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。  相似文献   

12.
《数学课程标准》指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"实践证明,学生只有通过动手实践、自主探索得来的知识,理解才会更牢固。  相似文献   

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《课程标准》指出":有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。"著名的教育家杜威认为":最好的教学方法就是让学生自己用思想做试验。"动手实践,在  相似文献   

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《数学课程标准》指出:"动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式"。动手实践,可以使学生获取大量的感性知识,使抽象的数学知识形象化,深化对知识的理解和掌握。学生在数学学习中主动参与特定的数学活动,通过观察、推理等发现对象的某些特征或与其他对象的区别与联系,能激发学生学习的兴趣,提高学生学习的积极性、主动性。  相似文献   

15.
<正>《数学课程标准(2011版)》指出":学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。除接受学习外,动手实践、自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式。"小学生学习数学是与动手实践密切联系的,在小学数学课堂中让学生动手操作,是发展学生数学思维,培养学生数学能力的重要手段。因此,在教学活动中,教师应创设条件,充分利用各种资源,加强动手操作,让学生在操作实践中加深对数学知识的理解,领悟数学思想,积累数学活动经验,不断提升学习能力。  相似文献   

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正《普通高中数学课程标准》指出:高中数学课程应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式。这些方式有助于发挥学生学习的主动性,使学生的学习过程成为在教师引导下的"再创造"过程。高中数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动,让学生体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识。数学教学中自主探索、动手实践、合作交流的过程是体验数学、感悟数学、应用数学的过程。实践、体验、感悟、应用是数学教育与社会实践相结合的具体内容。  相似文献   

17.
<数学课程标准>中指出:"动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式."随着课程改革的不断深入,合作学习被越来越多地引入课堂.如何培养学生以"动手、合作、探究"的方式进行学习,不仅成为学生学习数学的重要方式,更是每一位教师教学面临的重要任务.  相似文献   

18.
<正>新课标指出:"学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。除接受学习外,动手实践、自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。"作为一种数学学习方式,动手实践是基于传统的数学教学存在弊端而提出来的,因此,数学教学除了系统的数学知识的教学外,还应密切联系生活实际,开展有效的数学实践活动。强调动手实践,即是让学生在亲身经历、亲身体验的过程中自主探究从而解决问题。  相似文献   

19.
陈海峰 《小学生》2012,(10):72-72
<正>《数学课程标准(实验稿)》指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"探究性学习是培养学生创新精神和实践能力的必由之路。"学生是学习数学的主人,教师是学习数学的组织者、引导者和合作者。"为此,教师应激发学生的学习积极性,应该让学生在学习活动中改变学习方式,使学生乐意并将更多的精力投入  相似文献   

20.
新课程强调要努力转变学生的学习方式,强调学生学习要主动参与、乐于研究、勤于动手,要重点培养学生的实践能力与创新意识.在初中数学教学中加强数学实验教学,可以有效地改变学生数学学习的方式,变"听数学"为"做数学",变"看演示"为"动手操作",变"机械接受"为"主动探究".数学实验可以发展学生的主体意识,让学生体验到发现知识的乐趣,提升思维能力,并拥有创新的机会.数学实验是促进初中生的数学学习的一种有效方式.  相似文献   

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