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通过对2006年多份文综高考卷中历史试题考查特点的分析,笔者认为文综历史试题坚持问题立意、能力立意的命题指导思想,在考查基础知识的同时,注重考查学生运用知识分析解决实际问题的能力及情感态度价值观,充分体现了新课标中的新理念.毋庸置疑,这对我们的高三历史教学有一定的启示. 相似文献
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近年来,高考文综历史考试稳中求新,秉承了以知识为载体,以能力立意的指导思想,重视对考生学科综合能力和人文素养的考查。笔者通过对近三年文综历史试题细目表和2011年《考试大纲》的分析认为,2012年高考文综历史考试在指导思想、考查范围和重点、命题形式等方面不会出现大的改变。 相似文献
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朱艳军 《中学历史教学参考》2016,(4):8-9
2015年广东省高考文综卷历史试题充分体现了课标理念,注重对学生历史基本知识、基本思维的考查。同时又充分体现了选拔人才的功能,注重对学生多层次的考查。可以说2015年的广东省高考历史试题立意高,充分体现历史学科特征;同时又接地气,符合高中学生认知能力的现状。笔者从以下几个方面分析广东文综历史的一些基本特点,以便能抛砖引玉,能对以后的高考备考有更好点的启发。 相似文献
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陈建平 《福建教育学院学报》2014,(11):109-111
2014年福建省高考文综卷历史试题以历史学科主干知识为载体,坚持能力立意,突出学科素养的考查,对我省中学历史教学与复习备考提出了新要求,有较强的导向性。 相似文献
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闰红侠 《中学历史教学参考》2008,(7):56-56
2008年全国高考文综卷Ⅱ历史试题,蕴含着命题者对知识的精妙组合,对考生热切期待的回应,精彩之处多多。如选择题13题至16题的设计体现了一个“巧”字,巧妙地考查了学生运用基础知识解答问题的能力,不落俗套、不偏不怪、角度独特、立意新颖。非选择题37题也值得称道,对学生分析问题和解决问题的能力进行了全面综合的考查。 相似文献
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2004年“文综”历史试题在总结近年综合能力测试命题经验的基础上，成功地树起了真正意义上的“问题立意”和“能力立意”的里程碑。今年的历史试题时代感、基础性、科学性、实践性、导向性都很强，具有以下几个显著特点： 相似文献
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《中学历史教学参考》2005,(8):38-40
青岛市胶南第五中学/安敏从近几年高考文综卷历史试题看,已基本形成了基础知识为本、能力立意拔高、注意价值引领的试题特点与命题思路。2005年全国高考文综卷历史试题总体上是稳中有变、变中求实。然而,就材料选取、命题角度、考查意图等言,虽有这样那样的不足,甚至是缺乏学科特点,但大的趋势还是朝着课程标准要求的加强基础知识、重视核心知识与核心能力掌握,体现能力立意思想,重视信息获取、归纳与表达能力的培养的方向探索与发展着。我们知道,同样的知识点,既可以从知识立意的角度来命题,也可以从能力立意的角度来命题。从命题者工作看, 相似文献
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2006年高考文综历史试题从总体上看，体现了考试大纲的要求。历史学科内容的三大版块（中国古代史、中国近现代史、世界近现代史）比例相当。考查的形式以专题为主，考查方向以能力立意，以问题为中心。试题从与历史有关的重大社会问题出发，设置新情境，注重知识结构的完整性。从内容看，试题侧重对人类政治文明发展历程的考查，并结合我国社会的重点问题，充分体现历史教育的社会功能。 相似文献
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光阴荏苒,高考在即。根据这几年文综高考历史试题持续保持连续性、稳定性、能力立意性的特点和近年来高考历史试题所表现出来的基本趋向,我认为今年备考应着重落实下面四个方面的工作。一、夯实基础,突出重点高考主要是对课本主干知识的深度考查,这要求我们既要重视基础知识的教学,又要突出主干知识的教学,突出重点。2005年高考历史命题中 相似文献
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陈木兴 《福建教育学院学报》2002,(11)
纵观近三年的文综历史试题,发现几乎所有的题目都取材于课本的基本史实和基本观点,突出考查历史学科的主干知识。在每年的高考评卷中,发现众多的学生对双基的掌握不过关,如2002年文综卷考查了敦煌莫高窟主要开凿于哪一时期?与哪种宗教相关?众多考生却答出了主要开凿于“两汉/南北朝/南宋”等,与“基督教/天主教/伊斯兰教”等相关,反映了考生对课本基础知识掌握不扎实。文综能力测试虽以能力立意命题,但仍重视对双基的考查。正如命题组所讲:“打好了基础,什么样的试题都能 相似文献
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纵观五年来的文综历史试题,一个重要特点是采用小专题形式命题,进行知识重组,考查学生的加识和能力。2005年文综历史试题将继续采用小专题的形式命题,因此对广大考生来说,踏踏实实搞好历史学科内的专题复习,把握好基础知识之间的内部联系,是复习中不可或缺的一环。那么,在复习中怎样确定专题呢?认真研读五年来全国文综历史试题所考查的小专题很有必要。只有研究高考、紧跟高考,才能把握高考。 相似文献
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2007年高考已经尘埃落定,各地高考试题先后揭开了神秘面纱。本文就今年全国文综卷一的历史试题作简要评析,并提出备战2008年高考的建议,希望能对同学们有所帮助。2007年高考文综(全国卷一)历史试题分析1.注重基础,彰显能力第一,更加注重考查考生灵活掌握、运用历史知识的能力。 相似文献
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2013年北京文综历史试题秉持稳中求变、借鉴创新的原则,突出发信息立意和能力立意．既注重考查考生多角度、全方位理解所学历史知识的信息,宏观把握历史现象、历史事件演变的基本线索,又比较重视从微观角度考查史实细节,还较多地突出了对历史概念、历史现象、历史事件、历史人物发生的具体时间、空间及运用时空结合的方法进行思考和分析判断的能力,凸显了史实自身的特点和历史学科思维能力的深刻性。 相似文献
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近年的高考历史试题出现了对文史常识的考查,与新课程的理念相适应,有利于提升学生的素养。如2007年全国文综Ⅰ卷帝王谥号题;2008年全国Ⅰ、Ⅱ卷中国古代地名中的“阴”“阳”题;2008年山东高考历史试题基本能力测试对“中国”别称的考查：2008年宁夏高考历史试题对十二生肖的考查;2008年上海高考历史试题B组对端午节习俗的考查： 相似文献
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<正>认真分析、研判近几年广东省初中学业水平考试历史试题(以下简称:省中考历史试题),笔者发现试题考查的层次已经从知识立意发展到能力立意、素养立意阶段,试题命制的顶层设计始终围绕历史学科核心素养展开,且视野更加开阔、立意更加深远,试题品质稳步提升。2021年省中考历史试题尤其注重考查考生的时空观念和知识点关联意识。时空观念是“在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、 相似文献
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现在的高考文综历史试题材料新颖、命题＂活＂,重点考查的是能力与方法。这正是教师在高考复习中应该思考和解决的问题,如何解决呢？ 相似文献
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王富友 《时事(时事报告高中版)》2006,(4)
甘肃天水的张星同学问,面临高考,如何答好文综试卷的历史试题?答:答好历史试题,要具备三个条件:掌握扎实的历史学科基础主干知识;具有在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力;学会解答历史试题的方法和技巧。一、选择题主要考查对基本历史知识的掌握程度,审题时要审题干 相似文献
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姜桂平 《中学历史教学参考》2007,(7):44-45
网络、报刊对高考试卷评析如潮，而对全国文综卷Ⅰ历史试题也是褒扬有加，说什么“注重考查学生能力”“注重研究性学习，有利于新课程改革”“注重知识迁移，突出能力立意”，对此，笔者不敢苟同，并在反复探究之后，想用一句话来概括，那就是武林当中常用的四个字——“剑走偏锋”! 相似文献