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网络德育跨越教育学、传播学等多学科领域,如何基于网络传播学视点建构及优化高职院校网络德育模式,是当前高职院校德育研究领域的一个新课题。本文在分析高职院校网络德育必要性的基础上,对网络德育建构模式开展了探讨,并提出了网络德育优化策略。 相似文献
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随着互联网在高职院校普及,网络德育成为高职院校德育新的研究领域,本文分析了高职院校网络德育的现状,提出了几点加强高职院校网络德育工作的策略。 相似文献
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随着互联网在高职院校普及,网络德育成为高职院校德育新的研究领域,本文分析了高职院校网络德育的现状,提出了几点加强高职院校网络德育工作的策略。 相似文献
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主体性德育观的培养以就业为导向,是创新高职院校德育工作的必要前提。本文在分析九江职业技术学院学生思想状况的基础上,阐述了主体性德育观的基本内涵及特点,并对在高职院校确立主体性德育观的必要性、道德对人的影响、如何运用主体性德育观和开展高职院校德育创新的策略,进行了探索． 相似文献
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我国高等教育主要的教学模式之一就是高职教育。高职院校为国家和社会输送了大量的综合应用型技能人才。贯彻"育人""、德育"理念是高职院校德育工作开展的关键,文章首先概述了高职院校职业素养的概念。其次,分析了以职业素养为核心的高职院校德育模式的现状。最后,提出了以职业素养为核心的高职院校德育模式落实的具体策略。充分的发挥职业素养为核心理念在高职院校德育中的作用,为高职院校从事相关工作的人员提供一定的理论依据。 相似文献
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《科技风》2021,(31)
"互联网+"因特有优势,与高职院校技能训练平台构建相联合在高职专业建设过程中举足轻重。现如今,产教融合被广为推崇,其不仅是高职院校力求革新的重要举措,更是培养时代人才的有效途径,因而当前已成为高职院校创新教学模式、完善课程设计、优化实训平台建设所遵循的一项基本原则。文章调研以土木建筑设计类专业为例,分析基于"互联网+"背景下的高职PS职业技能网络训练平台建设思路与路径,提出高职院校土木建筑专业人才培养设计应兼顾专业背景知识与专业技能训练,同时辅之以网络技术、信息技术、各类绘图技术的培训,方能三者并进,提高专业人才培养质量,促进土木建设行业整体改革与发展,增强服务社会、建设社会、推动社会发展的能力。 相似文献
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国家安全意识教育是高职院校德育的重要内容。当前高职生国家安全意识教育现状不佳,存在学校重视不够、教育途径单一、师资缺乏等问题。高职院校应从增强认识、拓宽教育途径和探索教育机制等方面提高教育实效。 相似文献
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当前我国高职院校迎来了黄金发展期。高职高专是专科(大专)层次的普通高等学校,是我国高等教育体系中不可或缺的重要组成部分。在"三全育人"大格局下,应将育人模式贯穿高职学生生涯三大板块(入学起点、就读重点、毕业结点),在学生育人路径中开展导师制工作(思想导师、素质导师、职业导师),全面促进学生第一课堂与"第二课堂"的有机融合。打造多渠道、多形式的活动平台,深入推进"三全育人"工作,构建双向组合拳的育人模式,拓宽高职学生职业能力培养体系,助力学生成长成才取得实效。 相似文献
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随着科学技术的不断发展,网络技术已应用于生活各个领域,在新课改背景下,对学生的道德素质教育提出了更高的要求,信息化时代为教师教育工作带来了许多挑战与机遇。信息化时代下,由于高职正处于接受新事物、初步形成价值观的阶段,很容易受到网络的影响,因此高职教师C语言工作显得尤为重要。对此,本文以高职C语言教育为主,探讨高职C语言课程信息化教学设计,以供参考。 相似文献
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网络道德教育现已成为高等教育的重要组成部分,也是当下高等教育的重要内容。新媒体视阈下加强大学生的网络道德教育具有非常重要的现实意义。为了更好地满足当下教育者对大学生网络道德教育的现实需要,应当进一步明确网络道德教育的重要作用。本文以新媒体为视角,针对性地提出网络道德教育的相关路径,以期提升大学生的网络道德教育素养。 相似文献
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党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视公民道德建设。《新时代公民道德建设实施纲要》指出:“学校是公民道德建设的重要阵地。”高职院校不是与世隔绝的象牙塔,社会道德领域中出现的问题在高职院校有着不同程度的表现。究其原因,高职院校学生的道德认知观念出现了偏差,给不良道德思潮以可乘之机。本文从高职院校学生道德认知规律的价值入手,引起社会对道德认知规律的普遍关注;然后以上海某职业技术学院的调研为基础,管窥高职院校学生道德认知规律;最后结合高职院校特色和学生特点,提出契合学生道德认知规律的针对性应用路径。 相似文献
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作为高职院校校园内一种新兴的文化形态,网络文化具有多元性、虚拟性和极端性等特点。网络文化对高职生的思想政治教育产生了不可忽视的消极影响,导致高职生价值取向紊乱、道德人格缺失、创造力逐渐消失。因此,增强高职生思想政治教育有效性的当务之急就是要坚守思想政治理论课阵地、畅通校园网络文化育人渠道、完善网络监控管理制度。 相似文献
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基于自身发展需求,高职院校必须更加关注学生的学习成效。学生的学习成效是检验高职院校“三全育人”实践效果的重要指标,而“三全育人”政策则为高职院校提升学生学习成效指明了方向。但对学生的学习指引不足、教学管理制度功能发挥欠佳、学生学习交流机会较少等问题均阻碍了高职院校学生学习成效的提升。“三全育人”视角下高职院校提升学生学习成效的基本路径包括三个方面:一是将提升学习成效要素融入“三全育人”顶层制度设计;二是构建“三全育人”学生学习成效评价体系;三是完善“三全育人”协同机制,助力学生学习成效的提升。 相似文献
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随着社会生产力水平的提高,企业都迎合经济市场建立了商品的流水线生产模式,我国的商品资源也都处在快速生产、运输、消耗的状态下,而工匠精神这种高尚的劳动品质在我国生产活动中受到了很大的挤压,这也为高职学生职业素养的培育带来了一定的困难。该文在对高职职业素养培育对工匠精神的需求和工匠精神对高职学生职业素养培育的优势两方面阐述的基础上,分析了高职学生职业素养培育中学生整体素质较低、职业教学理念功利性强的问题,并提出相应的高职学生职业素养培育途径:树立学生工匠精神的价值归属、丰盈教师工匠精神的育人思想。 相似文献
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党建工作是学校德育工作的重要组成部分,是提高师生思想觉悟和道德水平的关键。当前,我国高等职业艺术院校党建工作存在一些问题。这些问题表现为党组织生活受到忽视、党员对党的认识比较薄弱、学生党支部干部的先进性不足以及存在一定的金钱主义和享乐主义。针对这种情况,学校应该采取积极措施提高学生的思想认识水平。这些措施包括完善党组织建设、加强党员教育、提倡和践行社会主义价值观、重视和提高非党员的思想认识水平和寓思想教育于专业教育之中。 相似文献
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作为高职院校校园内一种新兴的文化形态,网络文化具有多元性、虚拟性和极端性等特点。网络文化对高职生的思想政治教育产生了不可忽视的消极影响,导致高职生价值取向紊乱、道德人格缺失、创造力逐渐消失。因此,增强高职生思想政治教育有效性的当务之急就是要坚守思想政治理论课阵地、畅通校园网络文化育人渠道、完善网络监控管理制度。 相似文献