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张震 《济南职业学院学报》2000,(5)
本文从体育教学的角度 ,对形体训练从生理学、心理学等理论方面进行了初步分析与探讨 ,论证了形体训练在体育教学中如何发展学生身体素质 ,如何使学生较好掌握技术动作 ,如何使教师顺利完成教学任务等 相似文献
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从探讨教与学的关系入手,着重探讨了转变教师的教学观念,突出学生学习的主体地位,体现教师教学的主导作用。从备课、灵活多样的教学方法、教会学生独立思考问题和独立解决问题等方面出发,激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主观能动性,使每个学生的素质都得到提高。 相似文献
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从教学方式、教学手段、实验改革和考核方式等方面,探讨了如何在植物生理课程教学中培养学生的综合能力,通过采取有效措施,使学生的自主学习能力、创新能力等综合素质得到提高。 相似文献
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张震 《济南教育学院学报》2000,(5):67-69
本从体育教学的角度，对形体训练从生理学、心理学等理论方面进行了初步分析与探讨，论证了形体训练在体育教学中如何发展学生身体素质，如何使学生较好掌握技术动作，如何使教师顺利完成教学任务等。 相似文献
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徐叶丹 《语数外学习(高中版)》2013,(4):88
作为语文教师在语文教学中建立师生之间的良好情感关系,创设友好、民主、平等的教学氛围,积极引导学生在教学活动中的健康人格发展,从而使我们的语文教学充满人文精神。本文从尊重信任学生、释放激活学生、人格渗透学生和成就塑造学生四方面入手,探讨了语文课堂如何体现人文关怀意识。 相似文献
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本文从教学中出现的问题入手,探讨了如何使学生掌握猜想的方法以及教师在教学中培养学生猜想能力应注意的问题。 相似文献
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教师在开展单元复习课教学时要精心设计,使教学能够更好地调动学生的积极性和主动性,使学生养成良好的学习和思维习惯。本文从初中数学单元复习课教学中存在的问题入手,在分析教学基本原则的基础上探讨有效的教学方式。 相似文献
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每一种教学方式都有其优势,也存在着一定的局限性。没有任何一种或几种教学方式可以适应所有的教学目标、教学内容和学生。在教学过程中,教师要根据教学目标、具体的教学内容以及学生的实际情况,将各种教学方式进行优化组合,使各种教学方式互相配合、互相支持,才能使这些方法在教学中发挥积极有效的作用,使教学达到最好的效果。文章从教学观念、教学模式分别作了探讨。 相似文献
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在过去,学生大多把政治课作为其休息课。为了彻底改变这种僵化的教学状况,教师应努力在政治课教学中增强艺术性和趣味性,以激发学生的积极思维,"使学生从中产生发现的惊奇、自豪,满足求知的愉快和创造的快乐等各种情感体验,从而使学生带着高涨的、激动的情绪进行学习和思考,使教学成为一个充满活力和激情的活动"。(苏霍姆林斯基)结合在政治课教学中的实践及政治课教学规律,我着重从以下几个方面试探讨政治教学中的艺术性。 相似文献
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傅松雪 《临沂师范学院学报》2006,28(1):29-32
时间的审美属性包括两点:一是审美的时间;二是时间的审美。审美的时间是时间的拯救者;审美就意味着在无比完美而又极度浓缩的时间中生存。审美的时间在普遍意义上即是指审美瞬间。时间的审美则涵盖了三个层次:时间主题的审美;时间逻辑的审美;时间哲理的审美。 相似文献
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在马克思的理论视域中,自由时间是非劳动时间,是扣除了必要生理需要时间之后的非劳动时间,因为生理需要时间的非劳动性而将之归入自由时间领域是对马克思相关界定的误读与误解。自由时间是休闲时间,尽管马克思没有明确使用休闲字眼,但他关于人们在自由时间中所从事的自由活动的相关论述是对休闲的最好诠释。当然,自由时间从根本上说是一种发展时间。马克思的理论旨趣在于探求一切人自由发展的现实条件和实现途径,休闲的自由并不等于无的放矢,自由的休闲活动必须渗透主体精神,彰显人的自我发展目的。 相似文献
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半工半读作为人才培养的一个重要环节,对学生专业技能水平的提高有着良好的促进作用.但在具体执行过程中,常会遇到"半工"与"半读"在工作与学习时间、课程与岗位内容、学习与工作质量等方面顾此失彼的尴尬局面.只有在教学时间、教学内容、学分取得方式、教学管理等方面,主动与半工半读需求接轨,半工半读才能真正发挥其价值,实现学校、学生、用工单位的三方共赢. 相似文献
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将口算时间分解为运算时间和结果整合时间。二、四、六年级共90名小学生接受了加法口算的实验。结果表明,在一位数加多位数不进位加法口算中,口算时间的年级差异源于运算时间差异和整合时间差异;在一位数加多位数进位加法口算中,口算时间差异主要源于运算时间差异。 相似文献
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冯至在《十四行集》中,拉长了现实体悟时间,以涵盖更深广的历史时间,时间与空间都用交互震荡中的生命形式连接起来,以生命瞬间的完成获得面对时间的坦然,生的时间意义体现在死的蜕变中。以空间凝定时间,把对时间的忧虑转化为对空间的承担。然而,无边的空间又象征了时间或者转化为时间,在《十四行集》中我们发现,诗人在对空间的依赖感与亲切感中,又隐现着他对自己建构的超越时间的方式的质疑。 相似文献
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在单谓语句中,自然地以说话时间为事件发生的时间语境,“着”有表“已然”的绝对时功能;在复句非谓语位置上,“V着”中的“着”有表“同时”的相对时功能,在谓语位置上,“着”呈“绝对时”功能。“着”在一定条件下可以不用,而和“着”相对应的英语时制标记“过去时”、“进行时”及非限定性小句“V＋ing”则不能省略。英语用不同的动词形式表示绝对时制和相对时制,汉语的“着”既可以表示绝对时制,也可以表示相对时制。 相似文献
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虞又铭 《南京师范大学文学院学报》2008,(3):129-135
“时间”是《四个四重奏》的核心主题,但诗作中“时间”本身的重要性在国内已有批评中却没有得到彰显。本文认为,诗人否定了循环时间和线性时间,但肯定了作为“瞬时性”与“当下性”的时间。这两个时间维度首先通过语言、知识以及对未来意识的批判体现出自身的重要性,进而与“无限”共存一体。《四重奏》中的“无限”,不是外在于时间的,不是自在圆满的,而是必然在上述两个时间维度中被随时“建构”的、保持变化的。这一时间观与诗人早年的新黑格尔主义思想密切相关。 相似文献
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采用青少年时间管理倾向量表(ATMD)和中国大学生压力量表对295名大学生进行问卷调查.结果表明:①大学生在时间效能感量表存在显著性别差异,在时间监控观量表存在显著的文理学科差异,在时间监控观量表、时间效能感量表存在显著年级差异;②大学生压力不存在性别差异,大学生在压力总分和个人烦忧量表上存在显著的文理学科差异.③大学生时间监控观、时间效能感与压力存在显著的负相关.时间价值感与学习烦忧存在显著的负相关,时间监控观以及时间效能感与压力各个分量表均存在显著的负相关.④大学生时间效能感对压力有显著的预测作用,时间价值感与时间监控观可以通过时间效能感来影响大学生的压力水平.结论:时间管理倾向是影响大学生压力的一个重要因素. 相似文献
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呈现与指称：语言中的两种时间表现及其语言学意义 总被引：1，自引：0，他引：1
胡培安 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,38(2):91-96
时间在语言中有两种表现形式,即呈现性时间和指称性时间.呈现性时间是本源性时间,是语言单位内部的时间语义特征在特定场合的呈现;指称性时间是派生性时间,是对呈现性时间提取和认知加工的结果.呈现性时间可以通过有标记和无标记手段转化为指称性时间.建立呈现性时间和指称性时间这两个概念可以为时间范畴研究提供一个宏观的框架,可以解释相关的语言现象,具有重要的语言学意义. 相似文献
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《管锥编》中有许多对＂时间＂问题的论述,虽未成体系,然其对古代中国人有关时间的认识的归纳深刻而准确;古人通过把时间具体化为某些特定的意象,或以直观的空间来描述难以细述的时间体验,抒写时间带给人直观而感性的感受。中国古人对时间的种种感受,虽未如西方哲人如康德那样上升到高度理性的程度,但其悲剧体验却总能打动人心。 相似文献