共查询到20条相似文献，搜索用时 27 毫秒
1.
2.
3.
4.
课堂教学中的即时评价是教学评价的重要组成部分,它因其直接、快捷等特点成为课堂教学中使用频率最高,对学生影响最大的过程性评价方式。目前即时评价还存在一些误区:缺少真诚的形式评价、缺少引领的无效评价、缺少民主的单向评价等。新课改下的数学课堂是提倡师生心灵共鸣、学生思维碰撞的课堂。追求如此灵动的课堂,也就提高了对课堂教学即时评价的要求,促使教师树立课标的新理念,用真诚评价"求"得"山花烂漫"、智慧评价"引"得"柳暗花明",用预设评价"谋"得"巧乘东风"、用反思评价"炼"得"点石成金",真正走进课堂教学即时评价的"绿洲",使课堂成为每一位学生才气彰显、灵性勃发的摇篮。 相似文献
5.
"即时评价"是新课改背景下催生的一种教学理念.它作为师生交流的一种有效方式贯穿于课堂教学活动的始终.准确、及时、积极的评价对教学活动起着重要的导向和激励作用,它会使教学过程更趋完善,能更高效地促进学生的发展. 相似文献
6.
7.
教学评价是教学工作的一个不可或缺的基本环节,是提高教学质量的重要手段。音乐课程作为对学生进行情感教育的重要内容和途径,其评价方式也具有其特殊性。在课堂上教师运用的评价方式也一般多采用口头评价较多,比如在音乐课堂上老师就经常表扬学生,“你唱的真棒!”“表现很好!”等较综合性的语言评价学生。但作为逐渐成长中的中学生们,他们渴望有一种更个性更具体的评价方式来及时记录和肯定他们在音乐课堂上的积极付出,这种记录能逐渐激发他们对音乐课的兴趣,会让他们发现自己潜在的音乐才能和优势。所以中学音乐课堂需要一种有效的,能及时肯定他们行为与表现的评价方式,以更好的促进中学音乐课堂的教学效果。 相似文献
8.
马建英 《学生之友(小学版)》2009,(8):36-36
什么是教学细节呢?"教学细节"是指发生在课堂教学过程中的盈着灵动的智慧,洋溢着人性的光辉。它看似平常,而平常中蕴涵智慧;它看似简单,而简单中孕育深刻。课堂正是有了这样灵动的"细节",才有了让我们充满思辨与灵性的课堂场景。它是一种关注,一种体察,一种创意,有它的教学才会那样饱满,那样激情跌宕,那样隽永俊秀。把握住了"细节",便留住了一份精彩,营造了一份美丽,那是一种心灵奔放的美,一种生命律动的美。 相似文献
9.
10.
课堂应该是自然的、和谐的、灵动的。而在实际的教学中,教师经常会面临一些意想不到的尴尬。此时教师如果机智化解,课堂就会"柳暗花明",否则就会"黯然失色"。 相似文献
11.
蒋兴建 《新课程导学(上)》2014,(16)
正长期以来,在中学体育课堂教学,突出的是一种"规范"下的管理。"规范"环境下的教育组织,是一种非现实的封闭的模式,它会极力排除外界环境中各种非教育因素的影响。如果仅从理论分析看:都是很精彩有道理的、是正确的,但是在实践中如果你只是按这种理论照搬教学,几乎是行不通的。为什么会这样呢?一、自上而下体育与健康课程的改革,是在党中央统一领导下,由各省有计划、有组织地进行,这种上级领导改革的模式,是自上而下地领导和推动体育与健康的改革。如果我们一味地 相似文献
12.
13.
14.
15.
课堂教学即时评价的功用主要在于激励、唤醒与鼓舞,调动学生参与的热情,发掘学生的诸多潜能。课堂是活的,充满未知的变数,具有动态生成的特性,因此可以开发利用的课堂教学资源会突如其来,也会稍纵即逝。但你若高明地运用即时评价,则会在"山重水复疑无路"的时候,迎来"柳暗花明又一村",从而促使课堂生成。本文从三个方面,谈谈如何运用即时评价,积极有效地促使课堂生成。 相似文献
16.
"教学,是一条路。如果你不是沉浸在自我安逸中人为地把它想象得高不可攀、荆棘遍布的话,你会发现,它只是一条正常的路而已。路,自然有坑有洼,它不会一马平川。只要你肯走,在这条路上你会拥有自信和丰收。"这是北京十五中分校一名年轻教师的心语。北京宣武区十五中分校的教师中有许多人用心面对教育,为立志做学者型教师而孜孜不倦。 相似文献
17.
尹相莉 《成都教育学院学报》2002,16(8):71-71,70
现在的中学生,如果你要问有多少同学会哼流行歌曲时,他们会面露喜色,跃跃欲试;如果你要问有多少同学会诗歌朗诵时,他们会面面相觑,三缄其口,大多数学生似乎并不具备这种能力。它说明在我们贯彻实施素质教育的过程中,学科教学出现了一些偏差和不足。一提素质教育,人们往往 相似文献
18.