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颜廷河 《职业技术教育研究》2005,(4):40-40
自1999年全国第三次教育工作会议提出了“素质教育”的理念和“健康第一”的指导思想以来，2000年中国启动了基础教育课程改革；2001年教育部又先后推出了《基础教育课程改革纲要》及小学和初中各学科《课程标准》，并在部分地区学校试行；2002年9月，试行范围进一步扩大，颁布了新的高中各学科的《课程标准》。此次课改，从指导思想和内容框架方面均发生根本性的变化。面对新的体育与健康课程标准(以下简称新课标)本文谈几点认识与思考。 相似文献
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2001年教育部先后推出了《基础教育课程改革纲要》及小学和初中各学科《课程标准》,并在部分地区学校试行;2002年9月,试行范围进一步扩大,继而颁布了新的高中各学科的《课程标准》。至此中国教育迎来了建国以来最大的基础教育课程改革。此次课程改革,从指导思想和内容框架方面均发生了根本性的变化。 相似文献
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改革开放以来，我国基础教育课程建设取得了显著成绩。但是，我国基础教育总体水平还不高，原有的基础教育课程已不能完全适应时代发展的需要。为了全面推进素质教育，实现“科教兴国”这个宏伟目标，教育部颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》。紧接着基础教育各学科课程标准(试行)及与课程标准 相似文献
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自1999年全国第三次教育工作会议提出了"素质教育"的理念和"健康第一"的指导思想以来,2000年中国启动了基础教育课程改革;2001年教育部又先后推出了《基础教育课程改革纲要》及小学和初中各学科《课程标准》,并在部分地区学校试行;2002年9月,试行范围进一步扩大,继而颁布了新的高中各学科的《课程标准》。至此中国教育迎来了建国以来最大的基础教育课程改革。此次课程改革,从指导思想和内容框架方面均发生了根本性的变化。面对新的体育与健康课程标准,(以下简称新课标)本文想谈几点认识与思考。 相似文献
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孙静 《天津市教科院学报》2006,(5):89-92
2001年颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》中特别提出，要积极开发并合理利用各种课程资源。教育部颁布的《全日制义务教育各学科课程标准》也专设“课程资源的开发与利用”一项，把课程资源作为重要内容和要求列入其中。可见课程资源的开发与利用在课程改革中的重要意义。 相似文献
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王本华 《中学语文(读写新空间)》2009,(7):7-11
2001年,《国家基础教育课程改革纲要（试行）》颁布实施．标志着基础教育阶段“第八次课程改革”的开始。与此配套实施的是各学科《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）,同时各学科新编义务教育课程标准实验教材（一至九年级）开始实验。与九年义务教育相衔接,2003年,各学科《普通高中课程标准（实验）》颁布,并启动高中各学科教材的编写工作, 相似文献
7.
以人为本以校为本全面推进新一轮教育教学改革工作 总被引：1，自引：0，他引：1
郭雨声 《福建教育学院学报》2004,(12):125-126
2001年6月，国家教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》正式颁布，随着各学科课程标准的相继出台，新一轮基础教育课程改革方案开始进入实质性试验阶段。三年来，围绕第八次课程改革所进行的教育方向大讨论涉及到教育的每一个层面，其力度之大前所未有，每一位教育工作者的教育思想、教育理念与教育行为都面临着强烈的冲击和严峻挑战。如何应对本次课程改革， 相似文献
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自义务教育阶段基础教育课程改革启动以来．福州市各级政府、教育行政部门和学校认真学习教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》，按照各学科课程标准、省课程计划和《福州市基础教育课程改革方案》，加强领导，整合资源，精心组织培训．课程改革取得了可喜的成绩，积累了许多宝贵的经验。为进一步推动课程改革和即将启动的高中课程改革提供有益的可资借鉴的经验，对过去三年来课程实施的经验和做法做个小结。 相似文献
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2001年教育部先后推出了《基础教育课程改革纲要》及小学和初中各学科《课程标准》,并在部分地区学校试行;2002年9月,试行范围进一步扩大,继而颁布了新的高中各学科的《课程标准》.至此中国教育迎来了建国以来最大的基础教育课程改革.此次课程改革,从指导思想和内容框架方面均发生了根本性的变化.《新体育与健康课程标准》的实施,符合学校体育教学发展需要,也受到了广大老师和学生的欢迎.但是,传统体育教学能够存在这么多年,自然有它存在的道理,有它的精华之处.《新课标》对体育教学的影响我归纳一下几方面. 相似文献
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本文以北京师范大学出版社的《“新世纪”义务教育课程标准实验教科书·物理(八年级)》教材为例,对新课程体系下初中物理教材的特色做简单的分析。一、教材的内容和编排形式完全符合《基础教育课程改革纲要(试行)》精神和《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》的要求《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称《纲要》)提出了基础教育课程改革的宏观目标,而《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)则提出了物理课程的具体改革理念。“北师大版”初中物理教材以《纲要》和《标准》为依据,以全面提高全体学生的科学素质为… 相似文献
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总结课程改革实验学业成绩评价经验,概括出学业成绩评价观念的“四个转变”和“八大策略”,对于贯彻《基础教育课程改革纲要(试行)》精神,以各学科《课程标准》为依据进行学业成绩评价,具有一定借鉴参考价值。 相似文献
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关于新形势下高师教育课程改革的思考 总被引：1，自引：1，他引：0
当前,我国正进行着新一轮的基础教育课程改革。新的课程标准迫切需要高素质的师资队伍,对高师教育提出了严峻的挑战。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：“师范院校和其他承担教育师资培养与培训任务的高等学校和培训机构应根据基础教育课程改革的目标和内容,调整培养目标、专业设置、课程结构,改革教学方法。”因此,高师教育必须根据新的基础教育课程标准对教师教育培养目标进行重新定位,改革教师教育的培养方式和方法,彻底扭转教师教育与基础教育课程改革不适应的局面。 相似文献
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美国从20世纪90年代起,随着各类标准的出台,进入了一场“基于标准的教育改革”运动。在我国,本世纪初随着《基础教育课程改革纲要(试行)》和各学科课程标准的推广实施,也同样掀起了一场“基于标准”的课程变革——建国以来的第八次基础教育课程改革。如何理解课程标准、确立课程标准意识,进而编制课程标准、基于标准去执行,是目前我国教育界应当关注的焦点。本文在阐释了“基于标准”的意蕴及其意义的基础上,尝试性地归纳了基于标准的课程改革的内容框架。 相似文献
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《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称《纲要》)和各学科课程标准的颁布实施,标志着我国基础教育进入了一个崭新的课程改革时代。这次课程改革最显著的特征就是以学生为本,着眼于学生的全人发展。“全人”意为素质全面的人,“全人发展”即整体的人的智力与人格的全面和谐、 相似文献
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1999年,教育部对普通高中课程进行了调整,并对教材进行了修订。根据《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称《纲要》)的精神,2001年全面启动高中新课程的研制工作,2002年形成了新的高中课程结构,完成了高中各学科课程标准(实验稿)的起草工作。2003年4月,教育部颁发了《高中生物课程标准》,基础教育生物新课程改革引发了高师院校生物教学的改革。一、生物新课程改革促进高师生物教学的改革1.改革教学内容、教学方法,培养创新型教师。高师院校教学改革的特点之一是体现教师教育,适应基础教育改革与发展。而基础教育的改革也促进了高师院校教… 相似文献
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背景资料课程改革是整个基础教育改革的核心内容，是促进素质教育取得突破性进展的关键环节。1999年召开的第三次全国教育工作会议和《面向21世纪教育振兴行动计划》，明确提出了要改革现行基础教育课程体系，研究和构建面向新世纪的基础教育课程教材体系，全面启动了我国新一轮基础教育课程改革。2001年，国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和全国基础教育工作会议进一步明确了新一轮基础教育课程改革的指导思想。特别是随着《基础教育课程改革纲要（试行）》的颁布和实施，以及义务教育阶段18科课程标准（实验稿）的颁布，新一轮基础… 相似文献
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赵亚夫 《中学历史教学参考》2006,(9):4-7
此次课程改革给历史教育带来了不小的影响。言及具体的成果，莫过于二：一是《课程标准》较《教学大纲》在“理念”上有所进步，其“内容标准”更加明确；二是教科书在编撰体例、学习内容和指导等方面，主观上更注重学生的学习需要。尽管如此，依照《基础教育课程改革纲要（试行）》，历史教科书还是有较大的向前突破的可能。概括地说，有三个方面：其一，以教科书“多本化”转向“多样化”为中心的教科书编写与审查制度；其二，以完善《课程标准》为中心的教科书内容现代化；其三，以课程资源和现代化教学手段为中心的教材开发。 相似文献
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英国现行国家课程标准的特征及启示 总被引：7，自引：0，他引：7
陈霞 《课程.教材.教法》2003,(6)
在英国,没有“国家课程标准”这个称谓,为了借鉴的目的,笔者借用了当前我国广为使用的一个术语——课程标准,根据我国《基础教育课程改革纲要(试行)》中对“国家课程标准” 的权威性界定,英国国家课程标准主要指国家课程各学科的成绩目标(at-tainment targets,缩写为AT)和学习计划(program 相似文献
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《通化师范学院学报》2003,(7):3-5
各国家基础教育课程改革实验区: 根据《开展基础教育新课程实验推广工作的意见》(教基[2001]24号)文件的要求,你们承担了《义务教育课程设置实验方案》及各学科课程标准(实验稿)的实验任务。在你们两年实践的基础上,教育部基础教育司拟对义务教育课程设置方案和各学科课程标准实验情况组织调研和修订工作。现就有关要求通知如下: 相似文献