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Seminar教学法以其独特的教学方法和效果广泛在现代教育中应用,其符合现代教育学与心理学对教学个体发展的规律。以管理学基础课程为例,介绍Seminar教学法在管理学基础课程教学中的应用,最后分析Seminar教学法在管理学基础课程改革实施中的教学效果。 相似文献
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角色扮演教学法已被证明是适用于应用型课程的一种行之有效的教学方法。文章将此方法引入《商务谈判》课程的教学中,研究了《商务谈判》课程应用角色模拟教学法的必要性,提出了应用角色模拟教学法开展教学活动的一般步骤,并以具体实例加以说明,同时分析了角色扮演教学中可能存在的问题并提出相应的对策,对提高《商务谈判》课程的教学效果具有借鉴意义。 相似文献
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角色扮演教学法已被证明是适用于应用型课程的一种行之有效的教学方法。文章将此方法引入《商务谈判》课程的教学中,研究了《商务谈判》课程应用角色模拟教学法的必要性,提出了应用角色模拟教学法开展教学活动的一般步骤,并以具体实例加以说明,同时分析了角色扮演教学中可能存在的问题并提出相应的对策,对提高《商务谈判》课程的教学效果具有借鉴意义。 相似文献
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阐述高职应用管理学基础课程教学过程项目设计，分析项目的实施和评估。探讨项目教学法在高职应用管理学基础课程教学中的应用。 相似文献
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体验式教学法是近年来新兴的教学方法,具有很多优点,在许多课程中被广泛应用。本文着重分析如何将体验式教学法应用于“管理学”的教学中。主要内容包括用传统教学讲授“管理学”课程的弊端,体验式教学法的优点,体验式教学法在“管理学”教学中的形式,体验式教学法运用中应注意的问题等。 相似文献
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韩逸悦 《教学管理与教育研究》2024,(4):106-109
角色扮演教学法是初中道德与法治课程教学中富有创意和实效的方法,能够鼓励学生主动参与和实践,发掘他们潜力,并培养他们同理心、多角度思考能力和道德判断力。本文探讨角色扮演教学法在初中道德与法治课程中的应用及其效果分析。通过实例分析,展示角色扮演教学法如何有助于培养学生道德意识和法律素养,为初中道德与法治教学提供新的可能和方法。 相似文献
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案例教学法在管理学教学中具有重要的应用价值,在本科管理学教学中实施案例教学法,有助于学生对管理理论知识的掌握和管理实践能力的培养。而由于种种原因,本科管理学案例教学中存在着案例与实际脱轨、学生热情不高、教师的能力与案例教学要求有一定的差距等问题。作者就案例教学过程中遇到的问题、结合自身的教学实践经验,提出了有针对性解决路径,以期对管理学课程教学有所帮助。 相似文献
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案例教学法在《管理学》课程教学中的应用和实施途径 总被引：1，自引：0，他引：1
案例教学法是一种培养高素质、实用型和创新能力强的管理人才的有效教学方法,是管理学科课程教育中普遍推崇的教学方法。文章从案例教学的作用、案例教学在管理学教学中的应用、案例教学法有效实施的途径三个方面对案例教学法在《管理学》中的应用进行了探讨。 相似文献
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李丁 《辽宁广播电视大学学报》2011,(2):53-54
管理学是工商管理系的一门基础课程,同时又是一门理论与实践相统一,且综合性与应用性很强的学科,其涉及的具体内容包括战略管理、人力资源管理、生产运营管理、财务管理、营销管理等方面。本文试图打破以往的传统教学模式,通过在管理学教学过程当中引入案例教学法与项目教学法,充分提高学生的实践能力和创新能力,使管理学的思想整个贯彻到学习过程当中,以模拟成立公司为例,深入分析案例教学与项目教学在管理学课程当中的实施过程与效果。 相似文献
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目的:探讨角色扮演教学法在《用药护理》课程教学中的应用。方法:随机抽取两个班,分别作为试验班和对照班,对照班采用传统的课程教学方法,试验班引入角色扮演式教学法。课程结束后对学生进行理论和操作考核及问卷调查。结果:试验班学生理论和操作成绩均高于对照班,各项能力的评价也高于对照班(P<0.05)。结论:《用药护理》教学中应用角色扮演教学法,有效提高学生学习效率和综合素质。 相似文献
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《西北成人教育学报》2022,(1)
课程思政教育是新时代高校人才培育的要求,也是"管理学"课程培养的基本要求。基于建构主义的支架式教学法为"管理学"课程思政案例教学的有效开展,发挥学生学习的主动性和创造性提供了理论依据和方法。详细剖析基于建构主义的支架式教学法的内涵及其五大教学环节,并以"管理学"绪论部分的"底线思维"这一知识模块为例,具体阐述了基于支架式教学法的课程思政微型案例教学的设计与具体实施,论证了"微型案例"教学法在"管理学"课程思政的具体应用及其有效性。 相似文献
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叶飞 《佳木斯教育学院学报》2015,(2):18
本文试图打破以往的传统教学模式,通过在管理学教学过程当中引入项目化教学法,深入分析项目教学在管理学课程当中的实施过程与效果,充分提高学生的实践能力和创新能力。 相似文献
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角色扮演教学法是一种情景模拟活动,是以学生为中心,教学互动的一种提高学生参与积极性的教学方法,它可以促使学生在学习过程中较为充分地掌握知识、发展能力、形成体验、得到发展。文章结合作者的教学实践经验,探讨了角色扮演教学法的内涵及理论依据、《职业核心能力培训》实施角色扮演教学法的意义以及在教学过程中应该如何更好的运用角色扮演教学法。 相似文献
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教学方法是课程实施的关键,传统的教学方法重理论轻实践,参与式教学方法是一种协作式的教学法,结合《管理学原理》课程教学特点,分析参与式方法在实际教学中的应用类型,并总结提升其有效性的措施。 相似文献
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案例式教学在管理学教学中具有重要的应用价值,有助于学生对管理理论知识的掌握和管理实践能力的培养。文章从管理学案例教学存在的问题、案例式教学在管理学教学中的运用、案例教学法有效实施的途径三个方面对案例教学法在管理学中的应用进行了探讨。 相似文献
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我国管理学课程中案例教学法的应用分析 总被引：1，自引：0，他引：1
管理学是大学本科经济管理专业学生必修的一门专业基础课,在我国一直以来主要是以单一的教师讲授形式进行的。但由于该课程有很强的实践性,这种传统的授课形式虽然便于管理知识的系统传授和学习,但也造成诸如“理论与实际脱节”,学习者参与感不强、学习积极性不高等一系列众所周知的问题。因此在教学过程中必须改变以理论讲授为主的教学模式,将案例教学法运用于管理学教学中来,就具有了非常重要的意义。本文首先以哈佛商学院的案例教学为切入点,对我国管理学课程中案例教学法的必要性、原则和步骤、有效实施案例教学需要解决的几个问题,提出了自己的一些看法和认识,以期能对管理学的教学提供一些帮助。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2017,(5):116-117
"治安管理学"是公安院校一门实践性非常强的专业基础课程,恰当运用案例教学法,有助于激发学员的学习兴趣,培养学员分析和解决问题的能力。本文结合实践教学经验,系统阐述和总结了"治安管理学"课程实施案例教学存在的几个主要问题,并针对课程特点提出了优化案例教学过程的建议和调适策略。 相似文献
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本科管理学案例教学中存在的问题及对策分析 总被引：1，自引：0，他引：1
兰荣娟 《黑龙江教育学院学报》2011,30(5):87-89
案例教学法在管理学教学中具有重要的应用价值,在本科管理学教学中实施案例教学法,有助于学生对管理理论知识的掌握和管理实践能力的培养。基于此,从案例教学中涉及到的几大要素,即案例、设施、教师和学生等角度出发,分析案例教学法目前在高校本科管理学教学实施中存在的问题,并提出若干改进的对策,旨在实现提高管理学教学的质量和效果的教学目标。 相似文献