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朱国平 《聪明泉(少儿版)》2004,(9)
<正> 小明的爸爸忽然觉得家里安静得不寻常,自己那精灵如猴的儿子小明怎么会不声不响呢? 推开小明的房间一看,发现小明正傻愣愣地看着桌子上的两个玩具小桶,发着呆呢! 原来,小明被书上的一道思考题给难住了, 相似文献
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小品《前后桌》(小明和小东是前后桌 ,有一天到校 ,小明发现自己的位置很窄 ,就向在后面看书的小东大声说 :“喂 ,把桌子向后移一些。”小东瞧他一眼不理他。小明生气地把小东的桌子向后推 ,小东又推回来。来回几次 ,小明抡起拳头 ,向小东挥去……)主持人 :这是前几天发生在我们班级中的一件真人真事。对小明用拳头去解决问题的方式大家认同吗?小明他真得能用拳头解决问题吗?那用拳头说话会造成什么后果?我来做个现场采访。(同学们接受采访 ,并各抒己见。)主持人 :小明用拳头伤害了同学 ,也破坏了同学间的友谊 ,可还是没有解决问题。那结果… 相似文献
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贾宪章 《北京教育(高教版)》2005,(9)
一次,我带学生打扫卫生,看见桌子前面飘着一片纸屑。“把你前面的垃圾捡起来!”我示意。桌子后面的他却在那里茫然地找着。“不是就在那儿吗?找什么找?”我远远地指着那个地方。他四处搜索,但还是没有找到那片纸屑。我气冲冲地跑过去。奇怪呀,从他的位置我竟然也找不到那片纸屑。那一瞬间,我尴尬极了。欧洲有一句格言说得好:“如果没有穿上那人的鞋子走上一英里的路,就不要去评价他。”有时,我们总想着别人能看到我们所能看到的,现在看来,这真是可笑至极的念头。这件事引起我的联想。我们有很多教师,还是习惯用自己的心理去揣测学生的行为动… 相似文献
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一、妈妈给小明和小刚出了一组计算题,让他们比赛,看谁算得快。小明一眼就看出了得数,很快写出了答案。1244×11=136842536×11=278968105×11=89155531245×11=5843695小刚用列竖式的方法,才算了一道题,他看小明算得这么快,奇怪地问:“你怎么算得这么快?”小明笑着说:“当乘数是11时可以这样算:1244×11=13684531245×11=5843695136845843695从第二位起用递加的方法写出积。计算口诀是:首尾不变,中间要添,依次相加,放在中间。”二、小刚不服输,给小明写出了下列式子,看他是否能一眼看出得数:81-18=96-69=73-37=60-6=84-48=92-29=小明看罢式… 相似文献
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一、学生课堂话语权的现状镜头一:语文课上,老师让小明读课文:"张浩明白了学习的意义,从此,他发奋学习……"因为不认识"奋"字,小明就读成了"他努力学习"。于是老师就说:"小明,你读错了,再读一遍。"结果小明看着拼音读成了"发疯"。镜头二:语文课上,老师让学生用"公"字组词,小刚站起来回答:"公鸟",大家哄堂大笑,老师狠狠批评了他一顿。扪心自问,这么下去以后小明和小刚还敢于发言、还愿意发言吗? 相似文献
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《青少年科技博览(中学版)》2002,(21)
1 巧算人数小明的爸爸在人才中心工作。一天,小明去找爸爸,看到大厅里有不少人在走动。小明跟爸爸说:“爸,这大厅里的人真不少,得有100人吧?”“不,大厅里的人,再加上这么多人,再加一半,再加上这么多人的四分之一,再加上我,才正好100人呢?”你能算出现在大厅里有多少人吗? (许志龄) 相似文献