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姚永科 《中国科教创新导刊》2010,(30):212-212
分析＂洋思＂课堂教学实质及课堂实践中＂先学后教,当堂训练＂的具体操作流程和课堂教学现状;揭示学习＂洋思＂教学模式在具体教学实践中出现的困惑;展示学习＂洋思＂课堂教学模式后教师的教学行为和学生的学习行为的巨大变化;探讨＂先学后教,当堂训练＂,在教学实践中实施途径;提出面对当下的实施困境,教师必须调整好姿态,以一种开放的胸襟和长远的发展眼光改变自己教学策略,为提升自身课堂教学素养,提高教学效率和教学质量而不断学习、借鉴,在不断地践行＂洋思＂教学理念的教学过程中,相信学生,解放教师自己。 相似文献
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传统的课堂教学结构束缚着学生,课堂上以教师为主,缺少针对性和实效性,还有课外作业负担过重等情况,面对这些现状,我校掀起了学洋思的浪潮。学习和推广洋思课堂教学模式,需要解决好两个方面的问题:一是我们学习洋思什么,二是学习之后怎样用行动跟进,学以致用,从而提高我们的小学语文教学质量。一、洋思课堂教学模式的六个基本环节简单概括洋思课堂教学模式,就是"先学后教,当堂训练",就是将课堂教学的过程变成学生自主学习的过程。语文教学利用这种模式,对于大面积提高课堂教学质量,促 相似文献
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在全国上下深入学习和贯彻十六大精神的时候,结合学习全国和省职业教育工作会议精神,市教育局在全市中等职业学校组织了学洋思活动,我有幸成了首批学员。在洋思学习的三天时间里,通过听介绍、看现场、听课、走访、咨询,我目睹了洋思的成就,深感洋思经验令人信服,洋思之路深入人心,洋思精神催人奋进。职业学校学洋思,首先要学习洋思的办学思想。尽管职业教育与普通教育都面临着培养新一代建设者的任务,都必须通过课堂教学传授知识。但毕竟两类教育有其自身的特点和特色,职业教育中专业设置的科学性和职业学校的双重任务等是个性问题,在普通教… 相似文献
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现在,洋思课堂教学模式遍地开花,有更多的学校加入到学洋思的行列中来。但是,我校语文教师在学习、借鉴、模仿、解读与反思洋思的过程中,深深认识到,对洋思课堂模式的学习与吸收,是一项艺术,应该活学活用洋思的课堂之精髓,升华自己的课堂教学,而不能邯郸学步,盲目照搬。 相似文献
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闻名遐迩的江苏泰兴洋思中学高效的课堂教学，以其“先学后教，当堂训练”的特色教学模式一展风采。自己在教学过程中，如何让课堂教学更加有效？我想起了鲁迅先生曾说过的话：“我们要放开眼光，运用脑髓，自己来拿!”所谓“自己来拿”，指的是自己从他人处学来自己所没有的东西。将洋思“先学后教，当堂训练”这种教学模式”拿来”为我教用，这是明智的选择。一年来，我从具体的教学模式入手来学洋思经验，效果显。 相似文献
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杨小青 《中国科教创新导刊》2011,(18):5-5
从上学期开学以后,我校进行课堂教学改革,掀起学习洋思中学,杜郎口中学＂先学后教,当堂训练＂的教学模式。我在学习、模仿并努力运用这种教学模式的过程中收到了较好的效果＂。先学后教,当堂训练＂的课堂教学模式真正体现了现代教学思想,在教学中应用能够激发学生潜能,培养学生的优良品质。 相似文献
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现在,洋思课堂教学模式遍地开花,有更多的学校加入到学洋思的行列中来。但是,我校语文教师在学习、借鉴、模仿、解读与反思洋思的过程中,深深认识到,对洋思课堂模式的学习与吸收,是一项艺术,应该 相似文献
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语文教学改革之路,路在何方？前几天笔者在网上看到洋思中学的教学改革,其中许多教学理念值得我们学习与尝试。现将洋思部分课堂教学模式与经验总结于此,与有志于教学改革但仍在改革路上摸索前行的同仁共享。 相似文献
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我校通过深入调研,深入开展校本教研工作,借鉴“洋思”中学“先学后教,当堂训练”的课堂教学模式,并结合我校实际,实施以下几点措施：重视“课堂教学”：坚持“日测”;重视“周测”;建立学习小组：重视“教学反思”。在借鉴“洋思”的教研氛围中,针对数学学科特点,边学习,边实践,取得了良好的教学效果。下面,我谈谈在学习实践中的几点... 相似文献
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作为语文教师,我们如何在语文教学中发挥学生的主动性,培养学生的自主学习能力呢？我曾尝试着采用洋思中学“先学后教,当堂训练”的课堂教学结构,以此来培养学生的自主学习能力,获益匪浅。具体来说,应从以下几个方面做起。 相似文献
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为了深化课程改革、构建高效课堂．扎实推进素质教育,2008年,我市教育局在多方考察、全面论证的基础上,审时度势,科学决策,果断提出了在全市中小学推行“学洋思”课堂教学改革。我们第二中学在市教育局正确领导下,在市进修校精心指导下,将学习洋思、深化课改、服务学生、创新发展作为工作重点,扎实有效地开展以“先学后教, 相似文献
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洋思中学作为素质教育的典范一直是教育界关注的焦点之一。洋思中学不择生源,而毕业的学生的升学指标却名列前茅。与此同时,洋思中学的德育教育也成为许多学校学习与借鉴的典型。每天到洋思中学参观学习的人数达几百人次。洋思中学能在教学及德育工作等各方面发展成为江苏省模范学校。一所普通中学为何能成为素质教育的成功实践的典范呢?一、课堂教学突出教学设计这一教育心理学技术洋思中学引人关注的焦点之一就是学生的学业成绩在洋思有较大进步。每天到洋思来参观学习的学习者多为各学校的中学教师,他们来到洋思中学后,采取的主要学习手… 相似文献
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课堂是实施素质教育的主渠道,怎样在课堂教学中对学生实施自主素质的培养是素质教育的关键。自主学习是课程改革下倡导的一种新型学习方式。我借鉴洋思中学成功的教改成果,灵活运用,打造高效课堂,使课堂实现由教到学的转移,使学生实现由学会到会学的转变,从而不断地提高教学质量。 相似文献
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在洋思中学听经验介绍,曾有教师问主讲人: “洋思的课堂教学形成了一种固定的模式,那教师的教学个性与教学风格如何体现?”不错,洋思的教学固定于一种近乎机械的模式,在这种按部就班的套用课堂教学流程的教学中,教师的教学个性与教学风格实在是难以体现的。面对这个让人尴尬的问题,没想到主讲人竟出此“妙语”: 相似文献
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＂先学后教,当堂训练＂这一课堂教学模式是洋思中学自主探索实践总结出来的。这种教学模式完全适应于新课程改革中强调的自主学习、合作学习和探究学习的原则。 相似文献
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正"先学后教,当堂训练"源于江苏洋思中学,它是以学生自主学习为中心的课堂教学模式,简称"洋思课堂教学模式"。去年笔者有幸被派到江苏洋思中学学习了半个月,下面谈谈自己的一些心得与体会。一、有效的目标展示新课程的教学目标是多元的,它不仅要求教师要关注学生对基础知识、基本技能的掌握,还要求教师要关注学生的学习过程和方法,关注影响学生终身发展的情感、态度及价值观。 相似文献
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《数学课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学．动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式．”而“洋思”教学的课堂教学模式就突出体现了这一理念．在“洋思”模式的课堂教学中,充分调动学生学习的积极性和主动性,全过程都是学生在学,教师出示课堂的学习目标,要求学生通过自学从书中找答案、找方法,做近似例题,这是一个动手、动脑的过程。 相似文献