共查询到20条相似文献，搜索用时 187 毫秒
1.
将学习的主动权交给学生,这才是教育教学改革的正道。这需要中学就给学生选择课堂的空间、增加选修课、实行学分制;进而,针对学分制,升学考试制度必须调整,由单一的学科分数评价、选拔,改革为结合学生个性的多元评价体系。在上周的中加国际论坛上,温哥华教育局官员介绍了当地 相似文献
2.
学分制的经济分析 总被引：6，自引：0，他引：6
王红 《华南师范大学学报(社会科学版)》2002,6(6):103-109
学分制包含着非常丰富的经济学内涵：学分制的产生与发展源自于经济发展的客观需要；学分制提供了对教育产品产量进行测量以及教育成本核算的基本单位；学分制促进了教育资源的优化配置；学分制体现了对消费主权的充分尊重；学分制有助于节约教育成本等。学分制的经济分析将导出一个明确无疑的结论；学分制是适应市场经济的必然产物，在市场经济条件下实行学分制已经是必然的选择。 相似文献
3.
积极推进学分制改革 努力提高教学质量 总被引：3，自引：0，他引：3
我区高等学校推行学分制的回顾。学分制是一种以学分为计量单位衡量学生学业完成状况的教学管理制度，我们提出要积极推行学分制，其目的是改革过上学年制下的人才培养模式，全在推进素质教育，深化教育教学改革，提高教学水平和质量推行学分制是高等学校教学管理制度的创新，是高等教育主动适应经济社会发展和人的全面发展的需要。目前，全国多数高等学校都实行了学分制。 相似文献
4.
高职院校实行学分制面临的问题与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校实行学分制，是进行教育教学制度创新，建立适应经济建设、社会进步和个人发展需要的更加灵活、更加开放的教学组织和管理制度的重要举措。针对学分制实施过程中存在的问题采取有效的对策加以认真解决，是保证学分制全面实施，深化教育教学改革，提高高职办学质量的关键所在。 相似文献
5.
徐光伦 《中国职业技术教育》2002,(9):17-18
创建学分制教育管理制度是教育改革深化的需要，是教育技术创新的必然，是新世纪对教育的需求，有利于构建我国的终身教育体系。学分制教育管理制度的内容。 相似文献
6.
操阳 《扬州大学学报(高教研究版)》2004,8(5):33-35
推行学分制是高等职业教育教学制度的创新，适应了社会经济发展和个人发展的需要，充分体现了“以学生为本”的教育理念。但学分制的推行必须考虑本土化，要结合国情、省情、校情，切不可照搬照抄。 相似文献
7.
学分制的研究与实施 总被引：2，自引：0，他引：2
张蕾 《南昌教育学院学报》2004,19(2):67-68
学分制的试行是教育改革发展的需要 ,也是教育发展的必然趋势。我们必须加强学习 ,借鉴国内外先进经验 ,做好学分制方案基本内容的改革工作 ,从而逐步完善我国的学分制。 相似文献
8.
高职教育学分制改革如何凸显高职教育特色、适应高职教育发展的需要是高职院校面临的重要课题。本文从高职教育学分制改革的必要性及所面临的问题入手,对职业学院学分制改革的创新与实践进行了探析。 相似文献
9.
高等函授教育实行学分制探析 总被引：1，自引：0，他引：1
朱月华 《宁波大学学报(教育科学版)》2004,26(4):81-82
随着我国社会主义市场经济体制的建立和进一步完善，学年制因其忽视了成人教育受教育对象的特殊性，已难以适应高等函授教育发展的需要。在高等函授教育中实行学分制是符合时代要求和成人教育特点的，学分制将是高等函授教育教学管理模式的发展方向。该文就现阶段有关高等函授教育实行学分制的若干问题进行初步探讨。 相似文献
10.
11.
深圳大学城发展模式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
深圳大学城的建立是中国高等教育发展史上的一个创举,是新兴中心城市跨越发展高等教育的模式创新。但是,新时期大学城的发展,面临着治理模式的挑战和深圳构建高等教育体系的压力。为了促进大学城的科学发展,更好地为提升城市的综合水平服务,需要确立其在高等教育体系建设中的龙头地位,使各研究生院真正成为面向社会自主办学的实体,实现由契约管理向制度管理转变,把大学城建设成为国际化的高等教育和科技园区。 相似文献
12.
陈晓兰 《广东广播电视大学学报》2010,19(1):11-14,23
社区教育管理体制,包括社区教育行政体制和社区学院内部管理体制。广东社区教育管理体制在发展的过程中形成了自己的特点,同时存在着一些不足。为了推动社区教育的进一步发展,广东社区教育需要继续改革和完善原有管理体制：建立能够统筹广东全省社区教育的管理机构,在各级政府组织中建立相应的社区教育管理机构,并制定社区教育管理条例;进一步改革和完善社区教育委员会;改革社区学院、社区学校和街道社区学习中心内部管理体制,完善其自我管理功能;运用经济杠杆,以多元方式来实现政府对社区教育的介入。 相似文献
13.
地方政府采取了管理体制创新、开放办学、打造品牌等管理创新的方式,推动了区域高等职业教育发展;但存在体制有待完善、管理力量不足、政策工具使用不充分等问题,在加大对高等职业教育重视的背景下,地方政府要加强统筹规划、充实管理力量,充分运用政策工具,发展完善区域高等职业教育。 相似文献
14.
高职教育课程体系改革思考与实践 总被引：1，自引：2，他引：1
高等职业教育在我国高等教育大众化进程中发挥着重要作用。高职教育应坚持以就业为导向，致力于培养生产、建设、管理、服务一线的高技能人才。课程体系改革是实现这一目标的核心问题。要树立正确的课程理念、建立明确的课程体系改革原则；联系实际进行课程开发、构建科学合理的课程体系、完善评价内容和目标。 相似文献
15.
刘芳 《南昌教育学院学报》2013,(9):86-87
随着市场经济以及科学技术的发展,我国教育环境发生了巨大的改变,教育改革也随之推进。教育改革对于我国高等教育的教学理念和教学方法都进行了一定程度的改良和完善,然而教育改革并不仅仅是针对于高等教育的内部调整,对于教育体制以及外部的管理也有了新的要求。在教育改革的推进和深化下,高等教育管理需要开辟一条全新的发展道路来适应高等教育改革的新模式。 相似文献
16.
全面创新成人教育的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
时代的发展，社会的变革与进步，对成人教育改革和发展提出了更新更高的要求。成人教育必须积极适应时代发展与社会变革的要求，破除因循守旧的教育观念，树立更为先进的教育思想、教育理念。尤其在成人教育发展的规律上，成人教育的管理体制与运行机制，成人教育的人才培养模式与质量保障，成人教育的师资队伍建设与评价体系，成人教育的方式、方法、手段，成人教育对各级管理者素质的要求等方面，都必须进行大胆地探索和创新，以促进成人教育的改革与发展。 相似文献
17.
任贯中 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2010,(12)
当前,我国追随模仿型的经济发展模式呈现出诸多弊端,迫切需要由追随模仿型经济向创新创业引领型经济的转型。经济的转型使职业教育承担了更多的使命,重新分析当前我国职业教育存在的功能缺位、教育模式、管理机制等方面的问题,构建广覆盖、多维互通、协调一致的现代职教网络体系尤为必要。 相似文献
18.
职业教育课程体系建设是构建现代职业教育体系的落脚点。我国职业教育课程体系建设中存在学科课程观对职业课程观的压制,不同层级课程之间存在断裂与鸿沟,课程内容适度性不足与重复性有余,一元性课程评价泛滥与多元性评价缺位等问题。职业教育课程体系建设的主要障碍在于:集权式课程管理体制导致师生的话语权被压制,社会支持系统中诸要素协同程度低导致课程资源整合困难,不同层级职业教育的生源素质差异导致课程设置与实施障碍,课程设置标准缺失与课程管理方式滞后导致课程体系建设的随意性等。这需要通过顶层设计为职业教育课程体系化建设提供完善的制度保障,建立多元主体协商平台为构建职业教育课程体系提供组织保障,创新教学管理模式为职业教育课程体系建设提供机制保障,采用模块化与系统化的课程开发策略为职业课程体系建设提供技术保障。 相似文献
19.
随着知识经济的到来,学习已经成为人们的生存方式和终身追求,人们需要并且坚持终身学习。成人教育是终身教育的重要组成部分,成人学习者是成人教育的主体性因素。因此,充分了解和利用成人学习者的特点,对提高他们的职业技能、思想道德素质和科学文化素质,并促进他们进行持续的终身学习具有重要的作用。 相似文献
20.
开发管理这种基础国力是一个巨大的系统工程。需要提高整个国家、民族的管理意识及各个层次的管理技能。要做到这一点有赖于管理教育，管理研究、管理应用和实践这三方面相互影响、相互依存、相互制约。没有好的管理研究，难有好的管理教育和应用，而没有好的管理教育，好的管理研究和实践家从何而来，没有好的管理教育，管理研究和教育可能会成为无源之水，无本之木。因此，一个国家的管理水平的提高有待于从这三个方面综合考虑，共同提高。 相似文献