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《语文世界(高中版)》2003,(Z1)
一直以来,我都被这样一个真实的故事感动着:一个相貌平平的小女孩,被老师排除在合唱团之外,她躲在无人的角落伤心地落泪,感到自己就是安徒生笔下的那只丑小鸭:过了一会儿,也许是林间小鸟的鸣叫声唤醒了她,她的嘴开始一张一合,她竟高声唱起了歌!当她唱完一支歌,就要回到绝望的阴影中时,却听见了“啪啪”的掌声,她循声望去,原来是公园的一位老清洁工。老人靠着扫帚,满面笑容地望着她:她涨红了脸,接着破涕为笑,说了声“谢谢”便径自跑开了。第二天,老人仍站在原来的地方,就那么笑容满面地,倾听着小女孩的歌唱……十年后,小女孩成了当红歌星。某… 相似文献
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佚名 《中小学心理健康教育》2007,(10):19
单纯的喜悦
有一个小女孩每天都从家里走路去上学.一天早上天气不太好,云层渐渐变厚,到了下午时风吹得更急,不久开始有闪电、打雷、下大雨.小女孩的妈妈很担心,她担心小女孩会被打雷吓着,甚至被雷击到.雷雨下得越来越大,闪电像一把锐利的剑刺破天空,小女孩的妈妈赶紧开着车,沿着上学的路线去找小女孩,看到自己的小女儿一个人走在街上,却发现每次闪电时,她都停下脚步、抬头往上看、并露出微笑.看了许久,妈妈终于忍不住叫住她的孩子,问她说:“你在做什么啊?“她说:“上帝刚才帮我照相,所以我要笑啊!“…… 相似文献
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三、幼儿德育的场合性特征道德的场合性,决定了幼儿德育的场合性特征。但是,在当前的幼儿德育中,由于采取简单化的方法,不同程度违背了场合道德原则。有这样一件事:在一次课后的自由活动中,老师发现一个小女孩突然走到一个小男孩面前,朝他的新鞋上踩了一脚。老师感到很奇怪,就问这个小女孩为什么,小女孩撅着小嘴说:“上个星期我穿新鞋时,他也踩过我一脚。”经了解,当时这个小男孩在排队时不当心踩过她一脚。事情很简单,却涉及到场合道德问题。 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2015,(10)
<正>书中有一种莫名的力量打动着我的心。我懵懂地随她走着,去看她的历史,也是我的将来。她"像被什么东西扯着一样往回望",我没有,却可以度量出时光带给她的深深教诲,那是种带着痕迹而又令人惊恐的、悄悄划过你生命的记忆。我在那记忆中望见一个个生命,"他们,是流淌的"。她的记者岁月与我的年纪相仿,当我还在牙牙学语时,她却面临着一个深刻的考验。我没有经历过那场灾难,但我知道它有一个可怕的名字——"非典",那是一场巨大的恐慌,是生命脆弱的体现。她在那次经历中感受 相似文献
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孔娜 《北京教育(高教版)》2013,(12):58-58
我深爱着自己的舞蹈教育事业,每天,我朋心地记录下工作中的点点滴滴。她是一个胖胖的小女孩,很可爱,却因为自己的形体而感到自卑。上课时,她羞涩地看着同学和我,内心充满了对舞蹈的渴望。记得有一节课,我让学生们欣赏舞剧《天鹅湖》片段,欣赏完后再用自己的语言描述一下看到的故事情节。到那个小女孩的时候, 相似文献
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