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蔡玉辉 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2006,34(5):601-604
在论证文化传递在外语以及文学教学中的作用、文化研究在文学研究中作用的基础上,提出了英国文学教学中如何加强文化传递的具体建议。 相似文献
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张海霞 《山东教育学院学报》2006,21(4):112-114
文化认知能力和文化传递能力的提高日益成为经济全球化条件下对外语人才的切实要求,正确而全面地了解和把握西方文化已经是高校英语专业学生的实际需要,加强英国文学教学中的文化传递则是达到以上目的的必要与有效手段。本文在论证文化传递在外语以及文学教学中的作用、文化研究在文学研究中作用的基础上,提出了英国文学教学中如何加强文化传递的具体建议。 相似文献
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4.
王一涵 《佳木斯教育学院学报》2014,(11)
都说艺术作品是源于生活又高于生活的,许多英国的文学作品中都细腻的、多角度的描绘了主人公的乡村生活经历,让读者透过对主人公乡村生活的阅读了解到了作品所在时期的社会和文化生活特点。本文旨在研究英国文学作品中对乡村生活环境描写的特点,分析其选取特点以及作者如何通过对乡村自然景色的描写来呈现时代特点和塑造人物形象,通过对英国文学作品中对乡村自然环境描写的学习,希望能够对中国文学作品创作起到某些借鉴作用。 相似文献
5.
朱学博 《延安教育学院学报》2014,(2):116-117
在翻译过程中,国际间的文化差异问题已经越来越重要。在翻译的过程中,如何传递文本中的本身意思以及涉及到文化的内在含义,成为一个难点。本文将以《史记》的翻译为模板,探讨文化词汇汉英翻译的重要问题。笔者在研究了《史记》这部中国世代相传的伟大史书、文学作品之后采取了较为通俗易懂的方法,将其中经典的汉英翻译作为重点讲解对象,以达到提高文言文等文化词汇翻译的目的。 相似文献
6.
英国文学的课程目标在于培养学生阅读、欣赏和解析原著的能力,掌握文学批评的基本知识和方法,同时通过阅读和分析文学作品,提高人文素养,加深对英国文学及文化的了解。英国文学是一门专业必修课,是塑造素质教育和人文精神的重要组成部分。本文从学习英国文学的重要性出发,探讨了英国文学的教学手段和教学方法,以抛砖引玉。 相似文献
7.
现代社会国际化进程日益加剧,大学对外汉语专业的设置正是在国际化的需求下应运而生的,其就业方向主要是对外教授汉语课程。而英国文学作为英国人民创造性地使用英语语言的产物,这就要求学生在习得英语语言的同时学习并了解英国文学及文化,这也是对外汉语专业开设这门课程的目的之所在。非英语专业如何使学生对英国文学课程感兴趣并学有所成,需要教师在课堂教学中下工夫。 相似文献
8.
语言是表达文化的符号,而大学英语教材中采用的文学作品、散文、应用文等则是传递文化的载体,这就是"文以载道",也是教学过程中应凸显的文化元素。该文探讨了如何将这些材料中的有关人文素养的元素加以深化,除了引导学生阅读理解之外,还应将其提纯,变成学生理解和吸收知识的助推剂,使课堂教学效果最大化。 相似文献
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马慧 《江西教育学院学报》2014,(1):81-83
2013年四级翻译题型的改革给大学英语教学发出了一个信号,即大学英语文化教学不仅承担着教授西方文化的责任,也肩负着传递中国文化的使命。针对当前大学英语教学中"中国文化失语"的现状,基于教学实践就如何将中国文化导入到大学英语教学中来提出几点建议,希望能够进一步促进大学英语教学改革。 相似文献
10.
杜维平 《黑龙江教育学院学报》1998,(4)
英国文学课为高等学校英语专业高年级课程。目前,在全国高校范围内,由于这门课的教学重点正从文学史向文学选读倾斜,其教学目的也在从传授知识向传授方法转移。毫无疑问,向学生传授文学作品的欣赏方法,培养他们的欣赏能力比单纯地讲解文学史要难得多,尤其是在文学课教学的转轨过程中,它亟须教学法方面的探索。 相似文献
11.
李建忠 《中国科教创新导刊》2010,(7):241-241
在一个崭新的时代,作为大学教师的我们应该承担起应有的社会责任,不是把大学教学工作简单的看做是知识的传授,而更应该把大学教学看做是对文化的传承,对社会新人人格的培养,让他们成为一个适应社会,有益于社会,能将传统文化发扬光大的有用新人。也就是说,我们不该仅仅是把大学教学看作是＂术＂的讲解,而应该是＂道＂的传授,当求一＂大＂字,循一＂道＂字,用大学之道来指导教学,做到以道驭教。 相似文献
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结合英文影视的大学英语文化主题教学以某一文化主题为重点,延伸出对西方社会由点到面、全方位的了解,是培养学生跨文化交际的行之有效的途径。该文主要从三方面论述了英文影视应用于大学英语文化主题教学的具体操作,即观看前宏观社会文化背景导入、观看中微观文化现象讲解、观看后文化精髓的感悟。 相似文献
14.
人文素质的培养是高校英语专业人才培养的基本准则,也是实现教学型和应用型大学的目标定位及人才培养目标。如何将英语专业重要课程之一的《英国文学》课程改革落实到实处,是提高学生人文素质为导向的英语专业人才培养方案中迫切需要解决的问题。课题通过剖析高等学校英语专业英国文学课程教学中存在的问题,研究实践教学中侧重以名篇选读为导向的英国文学课程教与学的案例,探寻英国文学课程改革的新思路,以此促进高等学校英语专业的高年级整体教学。 相似文献
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人文素质的培养是高校英语专业人才培养的基本准则,也是实现教学型和应用型大学的目标定位及人才培养目标。如何将英语专业重要课程之一的《英国文学》课程改革落实到实处,是提高学生人文素质为导向的英语专业人才培养方案中迫切需要解决的问题。课题通过剖析高等学校英语专业英国文学课程教学中存在的问题,研究实践教学中侧重以名篇选读为导向的英国文学课程教与学的案例,探寻英国文学课程改革的新思路,以此促进高等学校英语专业的高年级整体教学。 相似文献
16.
马兰 《兰州教育学院学报》2006,(4):53-55
本文从讲解中西方语言与文化的差异入手,探讨了中西文化差异与英语语言学习的关系,以及如何在教学中传授文化知识,从而阐述了在大学英语教学中进行文化知识教育的重要性和必要性。 相似文献
17.
语言与文化关系密不可分。大学英语教学的最终目标就是培养学生的跨文化交流能力,以适应当今高度全球化的需要。本文分析了大学英语教学中尤其是跨文化教学中存在的问题及产生的原因,并从培养跨文化意识、文化教学与语言教学结合、表层文化与深层文化教学、中西文化双向传递、有效的文化学习引导等方面入手,探讨如何完善大学英语跨文化教学。 相似文献
18.
大学英语教学中的文化教育 总被引：1，自引：0，他引：1
马兰芳 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2008,(2):112-113
由于文化知识的缺乏,大学生在交际中屡屡受挫。因此在大学英语教学中必须加大文化导入。本文探讨了大学英语教学中文化教学所涉及的范畴,同时结合实际提出了文化教学的方法,即直接讲解、中美文化对比、有效利用多媒体、利用任务型。 相似文献
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