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数学教育中融入数学史的若干问题探究 总被引：2，自引：0，他引：2
杨渭清 《西安文理学院学报》2009,12(3)
1972年数学史与数学教育关系国际研究小组(HPM)成立后,数学史在数学教育中的作用得到各国教育界的普遍重视.为了更好将数学史融入数学教育中,改善和发展数学教育的教学、提高学生学习数学的积极性、培养学生的数学素养.文中就HPM下数学史融入数学教育的研究内容、存在问题、实施措施等问题进行综述. 相似文献
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数学史与数学教育关系研究是一个新兴的学术领域,其教育作用已得到我国数学教育界的普遍关注.为了促进数学史与数学教育有机地融合,数学史与数学教育的关系、以教育取向为目的的数学史研究、基于数学史的课堂教学是研究的主要内容. 相似文献
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对数学史与数学教育的思考 总被引：15，自引：1，他引：15
数学史料在数学教育中的作用可以概括为以下几方面:数学史料对理解数学发展的作用;数学史料对学生掌握数学思想的作用;数学史料对开发学生数学思维的作用;数学史在课堂教学中的作用.数学史教育应遵循以下4原则:科学性、实用性、趣味性、广泛性. 相似文献
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数学史作为数学文化的重要表现之一,对培养学生的数学思维和综合素养具有重要作用,因此进一步认识数学史在数学教育中的地位和价值,充分发挥数学史知识在数学教育教学方面的重要作用,就成为广大数学教师需要探讨的重要课题。文章从数学史对数学教学的意义出发,探讨了数学史在数学教学中的具体应用,并指出数学史融入数学教学的过程中应注意的几个问题,希望对当前的数学教学有所助益。 相似文献
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数学史作为数学文化的重要载体,其教育价值是数学教育研究中的热点问题,在关注数学史成为数学教育结构中构成要件的同时,还应该重视数学史中多元化数学在当今文化教育中的价值。本文在介绍了数学史、数学文化和数学史中多元化数学的基础上,从理解多元文化、扩宽世界视野,探索不同思想方法与培养创造性思维的教育理念出发,对多元化数学的教育价值及实现途径进行了行之有效的探讨。 相似文献
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数学史作为数学文化的重要载体,其教育价值是数学教育研究中的热点问题,在关注数学史成为数学教育结构中构成要件的同时,还应该重视数学史中多元化数学在当今文化教育中的价值。本文在介绍了数学史、数学文化和数学史中多元化数学的基础上,从理解多元文化、扩宽世界视野,探索不同思想方法与培养创造性思维的教育理念出发,对多元化数学的教育价值及实现途径进行了行之有效的探讨。 相似文献
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许永军 《牡丹江教育学院学报》2014,(11):135-136
了解数学史的发展,可以更好地挖掘数学史在高等教学中的文化价值。对学生进行数学史教育,学生可真正领略数学文化的魅力,我们要不断挖掘数学史在数学教学中的价值,而其运用也必将引起高等教育思想的变革,从而促进数学教育的发展。 相似文献
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数学史对于数学教育的价值早在19世纪就已经引起西方数学家、数学史家和数学教育家们的关注[1].1972年,数学史与数学教学关系国际研究小组(简称HPM)成立,使得数学史与数学教育关系成为数学教育中的一个研究领域.自此,人们对于数学史的作用进行了更为广泛的探讨. 相似文献
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随着数学史与数学教育研究的深入，数学史在数学教育中的作用已经得到各国数学教育界的普遍重视，成立于1972年的国际HPM研究小组标志着数学史与数学教育的关系已经成为数学教育的重要研究领域之一．数学史首先被看作理解数学、体验人类智慧的一种途径，其次，数学史对于揭示数学知识的现实来源和应用， 相似文献
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HPM研究现状与趋势分析 总被引：1，自引：0，他引：1
HPM主要研究数学史如何促进数学教育,是数学教育研究的重要组成部分,基于IC-ME12中有关HPM的各类活动和研究论文,研究表明HPM具有数学史料教育取向的挖掘、数学史课程的研究、数学史教育价值的探索和实践、数学史和数学教材的研究等研究现状。通过分析,认为HPM的研究呈现出关注教师教育中的数学史课程、注重HPM研究的教育倾向,以及关注如何在课堂教学中融入数学史等研究趋势。 相似文献
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数学史研究已具有很长的历史 ,如何在数学教育中运用数学史的知识 ,充分发挥数学史的作用和价值则是当前数学教育改革面临的一个重要课题。1998年 4月 2 0日至 2 6日 ,由国际数学教育委员会(ＩＣＭＩ)发起 ,在法国马赛附近的Ｌｕｍｉｎｙ镇举行了题为“数学史在数学教育中的作用”国际研讨会。张奠宙教授在《重视“科学史”在科学教育中的应用》一文中指出 :在数学教育中 ,特别是中小学的数学教学过程中 ,运用数学史知识是进行素质教育的重要方面。目前数学史在数学教育中的应用已经进入系统的研究阶段 ,并在一些国家和地区进行实践性的操作… 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(21)
数学是我们学习过程中必不可少的一门学科,但是很多学生都不太喜欢学习此学科,觉得比较枯燥、复杂难懂.但是为了改善目前这一现状,可以组织学生系统的学习数学史,因为对数学史的学习能够让学生对数学的来源有更透彻的了解,进而增加学习的兴趣.接来下本文着重谈论的就是数学史在数学教育中的教育功能. 相似文献
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本文从现实大学数学教育呈现的两种现象入手,着重分析数学史在大学数学教育中的作用。数学史走进大学数学教育的主要途径是提高教师数学史素养,采用现代化的教学方法、课程教学内容应突出特点、向数学大师学习、掌握数学的精神和方法。 相似文献
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随着数学教学改革的逐步深入,数学史越来越受到数学教育教学工作者的重视.新课程中的数学史教学不同于以往在数学课堂中穿插零星的数学史内容,它既与数学课有着千丝万缕的联系,但又是一门全新的课程.本文从四个方面对数学史在数学教学中的育人价值进行了阐述. 相似文献
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随着数学史与数学教育研究的深入,数学史在数学教育中的作用已经得到各国数学教育界的普遍重视,成立于1972年的国际 相似文献