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在文言文中,一词多义是常见的,有时在一篇文章甚至在一个句子中,一个相同的词就表示不同的意义。如在贾谊《过秦论》一文中:①(六国之士有)吴起、孙膑…之伦制其兵;②秦有余力而制其弊。句①的"制"是"统帅、带领"的意思,句②的"制"是"制服、征服"的意思。又如在《庄暴见孟子》文的 相似文献
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我国封建时代的王权更迭大多数以禅让为形式,禅让政治成为我国封建王权专制时代显性的政治现象。禅让与继承、篡逆、让国这三组概念有着密切的联系,禅让的内部还可以分为内禅与外禅。只有对禅让概念的内涵与外延有了正确划分,方能正确理解禅让政治的性质。 相似文献
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在传说中，尧舜禹相禅让，许多人认为是后人的虚构，如杨宽先生、顾颌刚先生、童书业先生等人即是。但肯定这一传说的也大有人在。不仅德墨两家予以肯定，连在于在《尧让天下于许由》这则寓言中也似援引成说而撰出一个与样让一脉相承的故事来，并且那般发人深省，启人深思。尧为什么要让天下于许由？按尧的说法是日月都出来了而烛火还不熄灭，要和日月争光，不是很难的么？甘霖都降落了却还在挑水灌溉，对于润泽禾苗岂非徒劳么？先生一即位天下便可以安定，而我还占着这个位于，自己都觉得很惭愧，请容许我把天下让给你。尧自度才能不及许由… 相似文献
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有这样两个句子: ①He was here today week. ②School begins today week. 很多人在翻译这两个句子时,无所适从,不知today week是什么意思。其实关键还是week的含义不完全了解。week有两个含义: 相似文献
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《景阳冈》(义务教材五年制第十册)中有一句:“却把大虫吓唬我?”其中“把”宜改为“拿”。普通话中,“把”有三种用法:①“把”的宾语是后面动词的受事者,整个格式有处置的意思。如“就势把大虫顶花皮揪住。”②后面的动词是“忙、累、急、气”等加上表示结果的补语,整个格式有致使的意思,如“把我累坏了”。③“把”的宾语是后面动词的 相似文献
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彭晶 《作文成功之路(高中版)》2007,(6)
每个人心中都有一把“快乐的钥匙”,但我们却在不知不觉中把这把钥匙拱手让给别人保管,紧锁自己的心灵,奢求旁人的怜悯,乞求同情泪水的滋润。有这样几个故事。一位女人常常在家抱怨:“我不快乐,因为我的先生经常外出,留下我一个人在家。”她把“快乐的钥匙”交给先生保管。一位慈爱的母亲 相似文献
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任凤娟 《教学月刊(小学版)》2004,(2):42-44
案例师押看下面两句话熏能说说它所表达的意思吗?①为了锻炼身体熏同学们每天早上绕操场跑一周。②花坛的四周是用篱笆围起来的。生1:第一句话的意思是天天早上同学们在操场上跑一圈。师:“一圈”是什么意思?生1:“一圈”就是从一个地方出发跑,最后又回到这个地方。生2:也就是从某一点出发,绕操场跑又回到这一点。生3:这样就是一圈。(边说边用手在空中比画了一下。)师:三位同学都很形象地说出了“一圈”的意思。那么第二句话又是什么意思呢?生1:第二句话的意思是篱笆把花坛围起来了。师:怎样才叫围起来?把你的桌面当做菜园,用手势表示一下。… 相似文献
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一、段的训练层次性勾勒1．“九义”小语教材对段的训练安排有明显的层次性,即训练的循序渐进性。第五册安排为自然段训练作准备性训练,主要解决四点:①全文几段;②段有几句;③每句意思;④全段意思。第六册正式进行自然段训练,主要解决五大问题:①段有几句;②每句意思;③句与句联系;④分层、层意;⑤全段意思。第七册在巩固第六册训练成果的基础上,进行意义段的训练,主要是训练两点: 相似文献
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《师说》"其可怪也欤"句的译文可谓是五花八门,让人眼花缭乱。常见的就有以下五种:①这真值得奇怪啊!②真可(或"值得")奇怪啊!③这不是很奇怪吗?④难道不值得奇怪吗?⑤"哪里值得奇怪啊?"或"难道值得奇怪吗?"前四种意思基本相同,可统称为"奇怪说",第五种意思与之截然相反,可称之为"不怪说"。笔者认 相似文献
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〔教例〕把２．９５３保留两位小数、一位小数和整数 ,它的近似数各是多少？师 :同学们对这个题有什么不懂的地方？生１ :我不知道“保留”是什么意思？生２ :我知道“保留”就是留下来的意思。生３ :那么“保留两位小数”又是什么意思呢？生４上讲台） :保留两位小数就是把小数部分要留下来两位。师（待学生真明白了）老师考一考你们。“保留一位小数”是什么意思呢？生１ :保留一位小数就是把小数部分要留下来一位。师 :保留整数”呢？生２ :就是把这个数小数点左面的数留下。师 :看来同学们真明白了。下面请同学们尝试解答例１ ,并让三个… 相似文献
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郭海峰 《中学语文园地(初中版)》2005,(12)
1.授权受权①新华社________播发“两会”新闻。②班主任________班长组织一次文娱活动。授权指上级把权力交给下级,受权指下级接受上级赋予的权力。2.起用启用①我单位原公章已作废,自2004年5月起________新公章,特此公告。②县领导决定________郑兴当厂长,以拯救这个濒临破产的企业。起用一般用来指人,启用一般用来指物。3.搜集收集①妈妈把宝宝散落在各处的玩具________到一起。②我们在网上________到许多关于伊拉克战争的新闻。搜集是寻找的意思,收集指把分散的东西聚拢、集中到一起。4.防治防止①如何________核污染是核能利用中的一… 相似文献
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初中语文第四册《大自然警号长鸣》一文有一句话:“人们,你们究竟各各站在哪一边呢?”《初中节节练》(武汉出版社)把它归人反问修辞格,对吗?反问辞格必须具备两个特性:其一,无疑而问,答案已包含在句子里,不需要回答。其二,肯定的反问表否定的意思,否定的反问表肯定的意思。请看例句:①白蛇自迷许仙,许仙自娶妖怪,和别人有什么相干呢?(鲁迅《论雷峰塔的倒掉》)②人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?(彭端淑《为学》)上面两例都用了反问辞格,具有上述两个特性。例①是肯定反问表否定之意:白蛇自迷许仙,许仙自娶妖怪,和别人不相干。例②是否定反问表肯定之意:人之立志,应胜于蜀鄙之僧啊。而“人们,你们究竟各各 相似文献
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陶远山 《语文世界(高中版)》2000,(10)
阅读下列文章和注释,宗成文后习题： 古者富贵而名摩①灭,不可胜记,唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,兵法修列;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚奏,《说难》《孤愤》;《诗》三百篇,大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结,不得通其道,故述往事,思来者②。 注：①摩：通“磨”。②思来者,意思是想让以后的人知道自己的志向。 １．根据上下文推断加点词的意思： Ａ．倜傥Ｂ．称 Ｃ．道 ２．文中提到了７位古代圣 贤,他们都有许多小… 相似文献
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①把腹部抬起来。②用腹部连续③接吻。夕④把腹部往下(答案庄胭拔“去材钾和卡苯丫裕专拼铆了卜断①国 。肺寻如争羊拿场3朴回影令祥钟丫②国 。补丫丫谬草协协‘刊亨单杏节⑧国 。字审钾琴幸肺寻翁一工贫军尽杏节‘带育钟海邵钟祥解‘①:事含盼丁 ,攀最“琪璐脚L.”蚂蚁怎样告诉同伴它发现了食物呢?@翟雯 相似文献
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程海林 《中国小学语文教学论坛》1993,(10)
二、变序思维法苏联电影艺术家曾作过这样一个实验,他们拍摄了三个镜头:①一个人坐着,②手枪对准了那个人,③那个人露出惊恐的表情。把这三个镜头顺着①——②——③的次序放映,观众感到他是个懦夫;将这三个镜头的次序倒过来,按③——②——①的次序放映,观众感到他是个勇士。这个实验采用的就是变序思维法。同样的材料,运用不同的组合方式,就会产生多种不同的效果。这种相同材料改变组合方式的思维方法,在语言文字中,同样能有创造性的作用。国民党元老大书法家于右任见官署院墙角落有人随地小便,就取纸写了“不可随处小便”的标语,叫勤杂工去张贴,勤杂工灵机一动,把那几个字改裱成了“小处不可随便”的格言条幅。当然,改变了语序,不等于就一定会改变意思。有时为了押韵的需 相似文献