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应用写作是一门实用性、实践性很强的课程,是高职学生必修的基础课。应加强重视和注重改革,在写作教学中要突出实用性、实践性,强调应用写作教学要加强学生的阅读训练和写作训练,提高学生的实践能力。 相似文献
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应用文写作课程是对应用文写作进行理论学习、研究和写作训练的一门大学本科和高职高专院校公共基础课程。在高职高专应用文写作教学中,由于学校、老师和学生方面的一些问题,使得学生对应用文写作课程缺乏兴趣,学习效果不佳。本文将对高职高专院校应用文写作教学存在的问题、原因及改进方法进行探讨。 相似文献
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刘明 《临沂师范学院学报》1991,(1)
本文在[之一]※中已对我们系统改革写作教学,建立科学的写作训练体系的基本设想作了理论上的阐述,并从建立高师中文专业写作训练体系出发,对教学目标、教学內容与课程安排的改革情况作了简括的介绍。以下内容为教学方法和测评系统的改革,并简述写作训练体系的初步构成及其训练效果和存在的问题。 相似文献
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杨武 《黄冈师范学院学报》2011,31(1):142-144
高师院校写作教学要适应基础教育课程改革对于中学语文教师的新要求,继续加强学生写作训练,强化、提高高师学生的写作意愿和能力;要根据课程改革背景下中学作文教学的要求,改革创新写作教学理论体系与方法,帮助高师学生掌握科学的作文教学、训练方法。 相似文献
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高职大学语文写作教学的缺失 总被引：2，自引：0，他引：2
高职大学语文课程设置的目的是培养和提高学生的语文素质和职业素质,因此应用写作能力的培养是不容忽视的,但当前高职大学语文课程写作教学却严重缺失,如教材中写作教学内容的缺乏、教师写作教学观尚未建立、学生写作能力的不足。解决这些问题的关键在于调整、改革大学语文课程,如将写作内容纳入大学语文课程中,课后进行各种写作训练,在语文教学中将写作与其他学科或实践互动,等等。 相似文献
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高校学生对写作教学和训练的兴趣不浓,写作能力也难以提高,写作教学难获显著成效,这是高校写作教学中的难点、焦点问题。本文就高校写作课程面临的实际问题进行探讨阐述,并提出了课程改革的初步设想。 相似文献
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杨仲菊 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2008,(4):90-91
《应用写作》是一门应用性很强的课程,具有鲜明的应用性、实用性、实践性。应用写作课程的学习和研究对象,一是应用写作的基本理论;二是常用文种的写作知识和结构写法等实际训练。教师在教学过程中,应注重写作思维训练,把"应该怎样写"的教学和"不应该怎样写"的教学并重,明晰理论教学与实训教学的界定,充分利用教学资源开展教学,通过互联网搭建的"应用写作教学平台",延伸和扩展教与学空间。培养学生良好的应用写作技能,以适应就业需要。 相似文献
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李婷 《黑龙江教育学院学报》2015,34(1):162-163
从课内教学、课外要求、课程设置等方面,探讨中国英语写作教学中批判性思维的构建对策,以期在写作训练和批判性思维的培养之间建立紧密的联系,从而进一步提高英语写作教学质量。 相似文献
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大学英语写作课程是开展课程思政的重要教学载体。文章从教学内容重构维度探究大学英语写作课程教学实践,强调在句子层面增加学生对名言警句的接触度,在段落层面注重中国元素话题的练习,在语篇写作层面聚焦具有情景化、价值引领、思辨性的写作训练,写作各环节应以产出导向为引领,设置渐进式任务,在各项任务的实践中培养学生人格品质。大学英语写作教学探索实例将为相关研究提供参考。 相似文献
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本文对机械图样的识读与绘制课程项目制教学改革进行了论述,从具体的案例和项目出发,从任务的布置、分组、训练及自主学习等方面对分组教学的具体过程进行了论述,强调学生是课程教学的主体,课程内容要让学生参与到课程教学中来,通过不同形式的能力训练,培养学生的职业能力,交流分享课程学习的快乐。 相似文献
12.
李晖 《高等教育研究学报》2007,30(1):67-69
在应用写作课程的教学过程中,进行有效的应用写作训练,从“突出第一任职,兼顾后续发展”这一部队院校的人才培养特点出发,用思路性分析与应用性引导的教学方法改进应用写作课程教学,注重培养学员的写作技能与创新素质,增强教学的针对性与实用性。 相似文献
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要实现高校应用写作课程的有效教学,必须重点把握三个方面：一是课堂教学的趣味性,可以从文体导语和写作案例中挖掘趣味性元素;二是课内外写作训练的持续性,包括文体格式的基础训练和逻辑思维的全面训练;三是校方在教务机制上的配合。只有任课老师与校方均重视,才能保证应用写作课程的有效教学。 相似文献
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英语专业英语写作课程的教学目的是培养学生实际运用英语交际的能力。为此，教师在教学内容上要进行调整，把单纯的基本英语写作训练转变为以基本写作训练为辅，以实用英语写作能力的培养为主；在教学方法上，对写作基础教学、实用英语写作教学两方面进行创新，以提高学生的英语实用写作能力。 相似文献
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于常青 《伊犁师范学院学报》2011,(4):116-117
公文写作课程是对公文写作进行理论学习、研究和写作训练的一门公共课程。根据多年来公文写作的教学经验,并通过引入大量公文写作实践教学案例,阐述了公务文书写作的基本理论和一般规律,以便为学生将来在工作中能写出规范的常用的机关文书,打下良好的写作基础。 相似文献
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目前,基础写作学课程教学面临理论体系与写作实践脱节的现状,导致教学受到当代大学生冷落,受到其他写作形态的冲击。对此,应以操作性训练模式为中心,重构基础写作为课程教学体系。具体说来,可先对诗歌、散文、小说、戏剧等文体进行分类,再从结构、表达方式、写作技巧、语言、语段、修辞手法的操作模式等方面对每种文体进行写作训练,以吸收我国传统写作学和现代写作学的优点,构建相对完整而灵活的教学体系,激发大学生写作的创造力。 相似文献
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文章从课内教学、课外要求、课程设置等方面探讨英语写作教学中批判性思维的构建对策,从而在写作训练和批判性思维能力的培养之间建立紧密联系。 相似文献
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文章从积极发挥学生的主动性角度入手,在教学方法、写作训练、批改方式三方面探讨写作课程的改革,主张努力创设情境教学,在写作训练方面以激活心灵为目标.并在批改方式上建立老师、学生之间的多元评价体系. 相似文献