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1.
意识形态教育是党的极为重要的一项工作,高中生意识形态教育极为关键。我们党历来重视学生的道德教育和政治教育,取得了显著成绩。但是,由于当前形势变化,因此高中生意识形态教育方面也存在一些亟待解决的问题。 相似文献
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孙一 《中学政治教学参考》2023,(11):27-29
主流意识形态是统治阶级在长期社会实践中形成的共同的价值观体系,是社会统治阶级利益的思想表达,并在一定程度上引导着社会群体的思想观念和价值行为。思政教育发挥着塑造人们的价值观、培养人们的政治素养的功能,与主流意识形态在本质上具有一致性。新的历史时期,面对国内外环境和现实条件的变化,加强主流意识形态建设、掌握意识形态的话语权具有非常重要的意义。思想政治教育发挥立德树人的作用,从根本上提升学生的综合素养,树立政治认同,巩固主流意识形态的精神引领作用,推动主流意识形态教育高质量发展。 相似文献
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齐宁 《思想政治教育研究》2014,(1):90-93
意识形态安全对于维护社会稳定,甚至国家安全的保障都具有不可忽视的意义。伴随世界环境发生深刻变化,特别是我国改革开放的不断深入,大学生意识形态教育面临着来自众多方面的挑战。提高社会主义主流意识形态自身的凝聚力与吸引力,思想政治教育工作的创新和建设高素质的意识形态教育队伍以及重视大众传媒的载体作用是当代大学生意识形态教育取得良好效果的关键。 相似文献
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马梅珍 《金华职业技术学院学报》2023,(4):7-12
意识形态安全是党和国家各项工作的重中之重,与国家、民族的前途命运紧密相连。高校意识形态安全教育是促进高校学生全面发展、增强主流意识形态认同、维护国家安全和谐稳定的因势之要。在互联网繁荣发展的新形势下,网络非主流文化充斥着网络平台,高校意识形态安全教育面临着导向性消解、实效性淡化、可控性弱化等挑战。高校意识形态安全教育可以采取壮大网络主流文化、创新宣传表达方式、提升教师专业素养、净化校园网络文化等策略,切实增强高校意识形态安全教育的效果。 相似文献
5.
我们对四十年来中小学地理课的德育研究表明,地理课在对学生进行德育,尤其是爱国主义教育方面,发挥了重要的作用。近几年来,随着我国政治、经济的发展,社会的意识形态和道德观念也在发展变化,受政治、经济和意识形态所制约的学校德育相应地在不断改进。就地理课来说,其德育内容也在不断地发展、完善和深化。主要表现在以下几方面: 一、在地理课中加强了国情国策教育,把爱国主义教育与国情国策教育结合起来,使爱国主义教育进一步深化。 地理课是对学生进行爱国主义教育的重要 相似文献
6.
曹雪 《中国科教创新导刊》2011,(8):6-6
每一个社会都有属于自己主流意识形态,这种意识形态维持推进社会发展并维持社会稳定,发挥着巨大的作用。我国正处于社会转型期,当前还面临着经济全球化的巨大冲击,有很多大学生的主流意识形态有所淡化。本文就大学生信仰的多元化和思想多变化,大学生价值取向功利化和个人化,我国主流意识形态认同问题凸显与西方意识形态的渗透这三点浅析我国目前高校主流意识形态教育面临的问题。 相似文献
7.
《继续教育研究》2018,(5)
主流意识形态指引着国家发展方向,肩负着社会治理功能。对于建设中国特色社会主义而言,主流意识形态既是凝聚民族力量的思想基础,又是构建和谐社会的重要支撑,也是群众动员的理论基础,还是人民行动的重要导向和规约。高校是我国意识形态教育的主阵地,而在我国地方高校中,资源的限制加之马克思主义理论学科与其他学科在投入产出上的矛盾冲突,意识形态工作显然没有被置于极端重要的位置。分析并破解此困境,基于管理学的视角才能接近本因:首先,要加强对高等教育行政主管部门及地方高校领导的意识形态教育工作;其次,要强化地方高校党委主抓意识形态工作的政治责任;再次,要加强对地方高校意识形态工作的检查与评估;最后,要建立意识形态工作的问责机制。 相似文献
8.
胡家保 《福建工程学院学报》2023,(2):168-173
高校是西方意识形态传播渗透争夺的主要阵地,高校青年学生主流意识形态教育是关乎国家和民族长治久安、繁荣发展的重要战略。当前我国高校青年学生主流意识形态教育面临着时空场域和技术话语、文化价值渗透与多样社会思潮、青年个性特质与教育主体差别、主流意识形态运行机制等四重维度的困境和挑战,可从坚持党委全面领导、坚持以习近平青年观为引领、构建主流意识形态教育协同机制、增强意识形态传播渗透辨别力、培育社会主义核心价值文化工程等五个方面探索教育引领路径。 相似文献
9.
《兰州教育学院学报》2019,(10):92-94
高校意识形态领域目前总体上呈现出积极健康向上的态势,但在多元意识形态对话与对抗并存、交融与消融共在的背景下,高校学生意识形态教育工作依然面临着严峻挑战。因此,高校要不断强化党委领导,坚持并巩固马克思主义主流意识形态的主导地位;充分借助大数据优势,创新高校意识形态教育模式,增进高校学生对主流意识形态的认同;同时不断推动意识形态教育制度化,从而引导学生坚持正确的价值理念和道德观念,坚定理想信念。 相似文献
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颜然然 《江西电力职业技术学院学报》2018,(6)
意识形态工作一直都是高校组织工作的重要组成部分。随着社会的发展以及人们需求的变化,开展意识形态工作也变得越发困难,很多时候都不能准确地掌握意识形态工作当中的领导权和主动权。为此,必须从马克思主义理论入手,结合高校相关的思想政治教育工作,全面保障高校意识形态工作的顺利进行。从当前高校意识形态工作领导权的问题入手,结合马克思主义相关理论知识以及高校思想政治教育工作,为找出一条高校意识形态工作领导权的新路径提出具体的策略。 相似文献
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梁燕龙 《淮南职业技术学院学报》2020,(1):46-48
高校承担着立德树人的根本任务,做好意识形态工作能为高校改革活动的顺利实施提供保障。对于高校意识形态建设而言,学生党支部成为重要载体。从意识形态视角出发,以学生党支部建设为研究对象,揭示了高校学生党支部意识形态建设的必要性,然而在学生党支部建设中,存在意识形态内容稍有缺乏、高校在学生党支部建设工作中投入力度不足、学生党支部思想政治教育职能定位边缘化等问题。因此,需要高校牢牢掌握对学生党支部的意识形态领导权,为学生党支部建设投入更多的物质保障,采用合理、高效的手段对大学生进行政治理论教育和管理。 相似文献
14.
《佳木斯教育学院学报》2022,(5):19-21
高等教育在我国教育事业的发展中具有重要作用,高校大学生是国家发展的推动力量,要加强大学生主流意识的教育,培养学生正确的价值选择。随着互联网信息技术的发展,大学生的交流日益频繁,信息技术带来便利的同时,各种意识也在潜移默化地影响着大学生的选择,在新媒体发展的过程中加强对学生主流意识形态的教育是高校教育内容的重中之重。 相似文献
15.
石云霞 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(11)
改革开放以来特别是党的十六大以来,在我国主流意识形态不断发展壮大的同时,也必须看到非主流意识形态也在不断蔓延滋长,我国意识形态领域并不平静,出现了一系列新情况、新问题、新变化。面对意识形态领域的新变化,进一步阐明解决意识形态的问题关键要靠发展,关键是要牢固树立发展是硬道理、发展是党执政兴国的第一要务的观念,在意识形态工作中全面贯彻落实科学发展观。 相似文献
16.
林德酉 《福建信息技术教育》2014,(4)
高职学生思想政治教育关系到高职教育目标和培养目标核心问题,关系到学生成长成才与国家主流意识形态教育的成效。当前社会经济政治发展多元化和相互交融引起意识形态多样化格局,开展以社会主义主流意识形态为主的思想政治教育有利于社会稳定和健康发展。针对当前高职学生思想政治教育中的新问题,思想政治教育工作的复杂性、特殊性,始终坚持以马克思主义为指导,积极探索转变思想政治教育形式方法,以不断加强和改进高职学生思想政治教育。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(7)
在信息技术快速发展语境下,互联网技术在社会各领域得到广泛的运用。既满足国民生活生产需求,更深刻地影响着国民传统的思想观念与意识形态。尤其是高校大学生群体,在接受网络丰富的信息数字"盛宴"的同时,其对主流价意识形态的认同感,受到显著的冲击。为有效增强我国高校教育质量,防范网络不良信息对学生的危害,推进学生意识形态的发展,本文结合主流意识形态认同调查,探析主流意识形态认同现状分析以及应对策略。 相似文献
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在国际形势风云变化的时代,在文化多元化的背景下,出国留学成为一种新的时尚趋势。在“一带一路”的推动下,有部分中国学生选择了到东盟国家留学,随着人数的增多,中国学生赴东盟国家留学的意识形态安全受到了前所未有的冲击,因此中国学生赴东盟国家留学的意识形态安全教育的任务也遇到了更高的挑战。基于对广西各个高校学生赴东盟国家留学的意识形态安全教育现状的调研,本研究分析了中国学生赴东盟国家留学意识形态安全教育所面临的问题,并提出增强中国学生赴东盟国家留学意识形态安全教育的对策。 相似文献