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1.
菲罗热·依明江 《中国科教创新导刊》2012,(19):85-85
系统科学、非线性科学(或称复杂性科学)的发展,为优化教育提供了新的思维方式和手段。本文以系统科学、非线性科学或者复杂性科学为基础,阐释了复杂性科学的定义,分析了教育的复杂性以及技术的复杂性,指出了教育技术学的发展需要复杂性科学的支持,研究了在电化开放教育中复杂性科学对教育技术学研究的方法论指导意义。 相似文献
2.
复杂性科学是研究复杂系统行为与性质的科学,从复杂性科学的视角去研究企业动态战略管理是战略管理适应当今经济社会环境复杂性的要求。本文运用复杂性科学的基本原理和方法分析论述了企业动态战略管理的复杂性特征,在此基础上给出了在动态的竞争环境下企业动态战略管理方面的启发。 相似文献
3.
作为一门新兴的科学———复杂性科学, 涉及到各个方面。在组织管理中,当然也存在复杂性问题。本文将简要介绍J . N. Warfield 的复杂性理论, 并利用通用设计科学中的过程设计管理组织中的复杂性问题。 相似文献
4.
复杂性科学方法论:内涵、现状和意义 总被引：1，自引：0，他引：1
黄欣荣 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,31(4):81-84
复杂性科学方法论主要包括复杂性科学的方法论批判、复杂性科学的方法意蕴、复杂性科学的研究方法等三个层面的内容,国内外学者对这些内容进行了许多探索,取得了重要的进展。复杂性科学方法论对传统科学方法论来说既是重大的挑战,也是发展的机遇,是科学方法论研究的一个新方向。 相似文献
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20世纪80年代,传统的科学范式发生了重大转折,复杂性科学应运而生。复杂性科学的兴起导致了人们的思维方式由简单性思维向复杂性思维的转化。在分析音乐教育的简单性思维基础上,探讨复杂性思维应用于音乐教育的理论与实践。 相似文献
6.
教育技术的复杂性与复杂的教育技术学——从复杂性科学角度看教育技术学研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文以有关系统科学、非线性科学或称复杂性科学相关文献为基础,通过对教育复杂性和技术复杂性的简要分析,结合学科各个实践领域系统剖析了教育技术与教育技术学的复杂性,最后分析了复杂性科学对教育技术学研究的方法论意义。 相似文献
7.
在介绍复杂性科学理论的基础上,分析了学校管理的复杂性,运用复杂性科学理论,就如何提高学校管理水平和能力提出相应的措施和对策。 相似文献
8.
复杂性科学的发展历程,表现出不同类型的复杂性与多元的研究进路,呈现了复杂性多元理解下的一些基本特性——非线性、多样性、整体性等。基于复杂性科学的视野反思科学课程的实施,主要体现于三个方面:一是复杂性科学彰显的整体论思维与多元研究进路,表现为对综合科学课程形态的一种价值追求;二是复杂性科学蕴含着多维度的科学本质内涵。三是复杂性科学的开放性、自组织性促使我们对开放的科学课程的关注与追求。 相似文献
9.
黄欣荣 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,32(3):52-57
复杂性科学被有些学者认为是"21世纪的科学",由此也兴起了一种新的科学范式:复杂性范式.复杂性范式具有丰富的内涵,在本体论、认识论和方法论等方面都与传统科学范式相区别,并在许多领域逐渐取代传统科学范式,从而引起了世界观的变革. 相似文献
10.
复杂性科学的方法论探微 总被引：1，自引：0，他引：1
复杂性科学是系统科学发展的新阶段,非线性、不确定性、自组织性、涌现性等是复杂性科学方法论的具体特征.复杂性科学在对还原论进行批判和超越、对整体论进行追求和超越的基础上,创建了自己特有的方法论--融贯论. 相似文献
11.
徐明 《湖北第二师范学院学报》2013,(7):40-43
现代社会生命科技在医学诊疗活动中的地位日益突现,越来越成为医学治病救人、挽救生命和改善生命质量的重要手段。生命科技旨在发展和保障人权,但其实际适用,尤其误用、滥用或恶意使用,也难免产生侵害他人生命健康权利的问题。因此,生命科技的适用首先应确立生命科技人权保障观念,在此观念之下,构建合理的生命科技人权保障制度,一是生命科技的适用应以当事人知情同意为基础,二是生命科技的适用应明确不伤害原则。 相似文献
12.
论哲学与科学和生活的关系 总被引：3，自引：0，他引：3
哲学源于生活,但在其后的发展中越来越远离生活。哲学孕育了科学,但又为科学所拒斥。人文主义与科学主义的对立,是其中一个重要原因。哲学、生活、科学相互关系的正确处理,成为哲学发展中的一大关隘。马克思主义哲学立足于现实世界,关注社会现实生活,总结科学成就,正确处理哲学与科学和生活之间的关系。 相似文献
13.
医科大学生的医德教育及相关问题分析 总被引：4，自引：0，他引：4
袁宁 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(5):146-149
医学的道德性是医学所固有的,如果医学失去了这种本性,不竭诚致力于维护生命和促进健康,或者背离了治病救人的准则,医学就不成其为医学。医科学生的道德性如何,决定着人性医学的发展,要充分以医学人道主义为核心,尊重生命、热爱生命、从医学人文视野来关注医学,加强医科大学生的职业道德教育工作,从而使医科大学生确立正确的生命价值观。 相似文献
14.
生命科技发展与法律的回应 总被引：1，自引：0，他引：1
薛现林 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,27(4):53-59
生命科技发展对法律观念、法律制度与法律的稳定性都产生了影响,对此,法律能否做出回应是当代法律面临的实际挑战。通过对法律回应性的探讨,法律对生命科技回应实践及其机制的研究,法律回应生命科技发展应遵循三项基本原则,即尊重人的生命与尊严的原则,保障生命科学研究自由的原则和生命科技、人类与环境协调发展的原则。 相似文献
15.
生命科学史的教育价值 总被引：1，自引：0，他引：1
生命科学史揭示了人们思考和解决生物学问题的思想历程,展示了生命科学各个学科形成的历史以及各个学科之间的联系,揭示了自然科学的本质,揭示了每一个知识点的产生过程就是一个探究的过程,展示了在探究知识的过程中科学家之间的合作以及科学家所持观点之间的碰撞和论争,展示了成功的实验与选择合适的实验对象之间密切相关,呈现了科学家的科学态度、科学精神和科学世界观。生命科学史对于培养学生的生物学素养乃至科学素养具有积极的意义,在探究性学习中将发挥重要的作用。 相似文献
16.
17.
通过对一百多年诺贝尔化学奖生命科学领域获奖成果进行统计分析,重点介绍20世纪化学学科在生命科学领域中的重大发展及其主要研究方向,并探讨化学学科在生命科学领域部分获奖成果的意义,以加深对诺贝尔化学奖的认识. 相似文献
18.
王延玲 《大连教育学院学报》2014,(3):48-49
基于生命科学史开展有效课堂教学是落实《普通高中生物课程标准》的重要途径。教学策略包括:利用生命科学史资源达成三维教学目标,围绕生命科学史合理选择与组织教学内容,以生命科学史为载体展开课堂教学过程,利用生命科学史资源评价与检测学习结果。 相似文献
19.
Jenny Collins 《History of education》2013,42(5):649-666
An examination of the professional lives of women science teachers presents an opportunity to consider ways in which women became ‘knowledge purveyors’ and to reflect on the extent to which they challenged contemporary boundaries about what science women should know. An analysis of the life of a woman science teacher who was also a ‘professed’ religious illuminates the complexity of a professional life shaped by an overlay of vocation and employment. Mother Bernard Towers's teaching life extended over the greater part of the twentieth century. As a science teacher she was influenced by changing understandings of the gendered science curriculum and the cultural and religious environment in which she lived. At the same time she challenged contemporary constraints on the teaching of science to girls, helped her pupils gain access to high‐status ‘hard’ science options and expanded the kinds of science that they could expect to know. 相似文献
20.
张惠英 《实验室研究与探索》2007,26(11):13-16
21世纪堪称生命科学的世纪。实验技术是生命科学创立和发展的基石。现代生命科学呼唤与时俱进的实验技术,从而既造福于人类,又促进生命科学的发展。 相似文献